摘要：当下的小学英语教师须建构起相关的主题阅读的机制，能打造出适合学生的阅读模式，推动学生增加对于英语语法的认识和理解，策动学生在不断研读阅读问题的同时，打破自己的学习障碍，感悟到英语的学习趣味，丰富阅读量，提高本体的英语学习素质，进而使得学生的学习步入到更高的层级上。教师要善于为学生营造出更为和谐的、更为积极的英语阅读氛围，能让学生在这和谐氛围中感悟到英语学习的乐趣，打破自己的学习窠臼和知识研读的窠臼，从而能达成更好的学习效果，走入到更好的学习立场中。

关键词：小学英语；阅读体系；意义探究；专题研讨；实践研究

广大的小学英语教师要将英语阅读专题教学放在更为重要的位置上，用自己的智慧和活力，开展好相关的教学服务任务，使得学生能在学习和研讨问题的历程中，打破自己的学习窠臼和思维窠臼，最终成就本体的超越和充分地提高。教师要用心和智慧装点主题下的小学英语课程，能让学生始终围绕着主题开展研讨和知识分析，能让学生在研读的历程中不断思考，懂得围绕着更多的问题吸收知识，打破自己的学习窠臼，养成更为深刻的学习体悟。

一、教师要让小学生明确所阅读的主题

小学英语教师首先要让学生懂得需要研读的课本主题是什么，在明确到了相应的目标后，学生进而能围绕着更多的问题开展学习和研讨，同时使得学生的学习效率、学习动能、学习积极性和目的性都能得到充分地提高和发展。教师要围绕着日用品、蔬菜水果、生活方式、日常交际等等问题开展好教育教学，让学生能在这些和自己有着密切关系的话题中，完成更为充分的研读，同时在研读相关话题的历程中，能打破自我的学习窠臼和知识积累的闭塞感，吸收到更多的东西，进而能成为更好的学习者和研读者，这对学生的未来进步和超越是意义重大的[1]。教师要善于运用自己的智慧为学生服务，同时使得学生在爱中奋进，在积极中达成更好的层级。

二、教师须通过多元化手段推动学生进步

小学英语教师须通过更多多元的模式和策略，更充分地带动学生学习和进步，这对于学生的意义是非常之大的。小学英语教师可以将交互式电子白板、微课、翻转课堂等等手法和技术运用到小学的英语课上，能让学生在研读知识的同时，更加懂得认真吸收和积累相关的知识，同时在完成知识的研读的历程中，能让自己储备更多的东西，且能在日后的学习和发展中完成好相应的知识运用，这对于学生的意义是巨大的。教师要让学生善于思考和研读，不曾畏惧任何的学习难题，从而能达成更好的进步[2]。例如学生在学习关于《Drawing in the park》的相关话题时，教师要推动学生，使其在积累知识的同时，能吸收更多的关于自然学科的相应内容，不断积累，能纠正自我的错误科学观，形成人与自然的和谐共生的相关意识和思维，由此使得学生能在研讨英语问题的同时，达成更好的提高和超越。

三、教师应策动学生打破桎梏完成突破

小学英语教师应当具备的能力是：要推动学生能在相应的主题阅读学习任务中，真正达成更好的自己，完成更为充分地发展和突破，同时使得学生的学习素质和阅读能力达到更高的超越和突破。教师要用心分析和研讨自己的教学体系，能加以补充，将更多的束缚学生的元素加以剔除，使得学生能在认真地学习英语的同时，感悟到学习英语的趣味和美好，同时在相关主题的帮助下，让自己的学习思维变得更为灵动。例如学生在试着学习《Seasons》时，教师要让学生能试着找到和季节相关的大量的文章，推动学生在研读和研讨相关的问题的同时，不断思考、认真分析、不断钻研，分析到这些文章在抒情表意的过程中，能达成的创作效果。教师务必要懂得的点是：自己要成为一个为学生服务的人，能让学生在独立探究和研讨的过程中得到方向性的指引和助力，由此学生能避免花更多的时间、走更多的弯路。教师要善于为学生营造出更为和谐的氛围，学生之间形成比学赶帮超的状态，任何学生都能在人怀自励的状态下认真研读，能不懈追求自我的进步和发展。教师同时要认真分析每一个学生存在的优劣得失，定期开展相应的教学反思和回顾，由此使得学生在学习主题文章的阅读时，时刻反思，不断进步，让自己的学习历程能够变得丰富而又完整。

结束语：

小学英语教师要为学生勾勒出学习英语的正确方法和策略，教师要懂得结合绘本去推动学生去学习阅读文章时，把握到文章的主题，让孩子们不断的努力去丰富自我的知识，建立起知识体系，不断完成自身的突破和发展。教师在新课改下需要注意维系好课程的平衡和稳定，从而能使得更多的学生在积极的体系中去更好地完成自我的突破，使得孩子们能在学习的同时去懂得结合生活的场景和相关的体系去完成好思维的重构，也能在学习知识和研读知识后去充分地释放自我的主体性，进而能使得学生在合理化的学习步骤去成为一个更为出色的人。

参考文献：

[1] 赵艳.小学英语教学中应注意的一些问题[J].青少年日记：教育教学研究，2011（4）：43.

[2] 方芳.浅谈活动教学在小学英语教学中的应用[J].快乐阅读：开心辞典，2011（26）：119.