摘要：作为高职院校提升专业人才培养质量，实现立德树人目标的主要途径，思想政治教育既能培养学生良好思政素养，也有助于学生就业的全方面发展。红色文化资源通常是指党的领导人民在改革发展、革命建设过程中所形成的典型标杆事迹、革命思想、革命精神、革命遗址以及革命文化等内容，这类内容是精神文化与物质文化的具体体现。在高职思政教育中引入红色文化资源，有助于陶冶高职学生的情感，激发其爱国主义情感。本文针对高职院校思想政治教育工作中引入红色文化资源的价值进行分析，并提出了渗透路径，以供参考。

关键词：思想政治教育;高职院校;价值;红色文化资源;渗透路径

前言：红色文化资源是一种天然的思想政治教育教材。高职院校学生作为国家未来的希望和社会的建设者，其思想素养、爱国主义情怀、政治修养的培育关系着社会经济的发展。红色文化是中华民族文化的主要构成部分，将其融入高职思政课堂，能起到传承、激励和示范的作用，坚定大学生的理想信念，引导其树立正确的价值观，确保高职学生的健康成长。为此，高职院校思想政治教育人员要深入挖掘红色文化资源的内涵，将思政知识和红色文化进行结合，逐步提升大学生的综合素质与文化素养。

一、红色文化资源在高职院校思想政治教育中的价值

高职学校的思想政治工作，是学校实施爱国主义教育、理想信念教育和社会主义道德情操教育的主要渠道，在教育教学中有效渗透红色文化资源，能开阔学生的文化视野，提高教育的有效性。传统思想政治教育工作中，多数高职院校和教师都会将教学局限在团组织生活会或班级主题活动，导致课堂教学过于乏味，难以激起学生参与课堂活动的热情。针对该现象，高职思政教师应深入挖掘本地红色文化资源，将地区的优质文化思想和革命精神渗透在思政工作，不断整合教育资源，确保专业人才培养质量的有效提升。另外，教师还应以地区天然的革命故事、革命精神激励学生，使学生能真切体会到红色文化的精神魅力，增强其文化认同感、社会责任感，促进思想政治教育质量达到预期效果[1]。

二、红色文化资源在高职院校思想政治教育中的渗透路径

（一）优化教学方法，重视多元评价

高职院校在开展思想政治教育工作时，若想有效渗透红色文化资源，需积极优化教学方法，重视思政教育的多元评价，转变传统教学的单一，推进思想政治教育活动的有序开展。首先，为达到思政课的以文育人、以文化人，高职院校教师要及时增强课堂的实效性、趣味性，利用信息化教育手段吸引学生的注意力。如在日常教学时，思政教师可根据教学内容引入红色文化资源，并利用相关平台分享给学生，或借助平台中的摇一摇点人与弹幕等功能和学生进行互动交流，使学生在观看、收集红色文化内容的过程，深化对红色文化资源的理解，便于学生更好的吸收、掌握思政知识，提高学生思政素养。其次，传统高职思想政治教育工作中，教师往往以学生的学习成绩判定学生的好坏及课程教学质量，评价方式相对单一，不利于激起学生的学习动力。对此，为转变该现象，高职思政教师应及时构建多元化的评价方式，结合学生实际学情、人才培养需求、专业教学内容等制定针对性的评价方法，并在此基础上挖掘本地的红色文化资源，逐步建立起完善、科学的红色文化教育体系，使红色文化资源能渗透在思政教学的各个环节，以此为传承红色文化、完善学生综合素养夯实基础。

（二）打造先进社团，组建宣传队伍

高职院校思想政治教育工作中，学校应积极打造先进的红色文化社团，合理组建文化宣传队伍，不断拓展与丰富红色文化育人平台，使学生在红色文化活动中逐步提高自身思政修养。首先，思想政治教师可结合国庆节、党的节日、清明节等，组织学生开展“传唱经典红色歌曲”与“缅怀革命先烈”等主题活动，围绕红色文化进课堂、红色文化进社团，引导学生整理收集红色文化资料，并尝试自主动手制作红色文化产品，使学生在红色社团活动中能深入、全面的了解红色文化，主动宣传红色文化，有效延伸思政课堂教学。其次，高职院校需重视红色文化精神的发扬，组建高素质的红色文化教育队伍，充分发挥学生干部、专业课教师、学生工作人员、思政教师以及辅导员的模范引领作用，定期开展红色话剧、红色电影欣赏，参观红色文化基地等教育活动，使高职学生能明确自身承担的使命，保持足够的自信心以及清醒的头脑，收集、整理本地革命性文物的信息，并利用假期时间自愿前往革命遗址保护红色文化、宣传红色文化，有效提高学生的政治修养。如此一来，不仅能激发学生的爱国主义情感，也能增强学生的民族认同感[2]。

结语：综上所述，高职院校在思想政治教育教学过程中科学渗透红色文化资源，有利于增强大学生的民族自信心和社会认同感，全面提升学生的思政修养和文化素养。因此，高职院校应通过优化教学方法、开展多元评价、打造先进社团、组建宣传队伍等方法融入红色文化资源，使学生能明确红色文化资源的内涵，形成服务家乡、服务人民的理念信念，弘扬红色文化资源的同时，促进高职学生今后的全方面发展。

参考文献：

[1]陈婕.红色文化资源融入高职院校大 学生思想政治教育的对策研究[J].商情，2022（13）：0118-0120.

[2]张丹，李霓，田维亮.地方红色文化资源在高职思想政治理论课中的价值与实现[J].高教论坛，2018（3）：8-11.

基金项目：2022年度广东省科技创新战略专项资金（大学生科技创新培育）项目（项目编号：pdjh2022b0838）成果。