摘要：如今社会经济科技高速发展，教育事业也在不断进步，新的教育理念和模式正在快速发展，线上教学的方式由于其强大的优势，也逐渐被越来越多的人所接受。为更好的适应新形势下的教育模式，基于微课和移动APP混合式教学模式逐渐成为主流。本文分析我国传统教育模式的一些弊端，并对新型教学模式进行分析，以期实现我国教育事业的不断进步。

关键词：微课;混合教学模式;教育

前言：社会正不断进步，教育作为社会的根本逐渐被人所重视，通过微课和移动APP混合教学模式让学生的学习成绩有更快的提高，这种新型教学模式，能充分调动起学生学习的积极性。通过网络信息技术，打破了传统教学模式的地域限制，让教育和网络有机结合，提高学生们的学习效率，提高自主学习的能力。

1高校现代教育技术教学现状

1.1以教师为主

传统教育模式主要是把教师当做教学的主体，让教师领导整个教学过程，学生们只能被动的参与和接受，这种教学模式不利于同学们去理解教师讲解的内容，只能被动地接受知识。这种传统教育模式，教师不停地主动讲解，让学生没有时间去思考，导致成绩越来越差。

1.2互动环节较少

传统模式下教师只是单方面传授知识，而忽略互动环节，导致学生们参与感不足，积极性不高，降低了课堂效率。部分学生可能开始只有一小节内容跟不上，到后面越来越多，导致整体成绩下滑。

1.3缺乏学习积极性

传统课堂模式下，学生们缺少学习的兴趣，积极性不足。导致部分学生会出现反抗心理，抵触学习。即使学习，记忆也不是很深刻，而且被动模式下的学习也会让学生们感觉到痛苦。只有兴趣才能引领学生们更好的学习，提高积极性和学习成绩。

2微课和移动APP的混合式教学模式应用措施

2.1实施线上线下教学相结合的模式，让学生成为学习的主题

在当今课堂上，主要是把教师当做主体，领导整个教学过程。且目前，很多学生无法来到学校学习，只能通过智能设备来进行学习。这种情况之下，更新教学模式，采取微课和移动APP相结合的教学模式就显得越来越重要。我国教育部门已经开展改革，改进传统教学模式的弊端，发挥新模式的优点，把学生当做学习的主体，让教师成为参与者。充分调动学生们自主学习的积极性。让学生们在课上畅所欲言，自由的表达自己的看法，有不理解的知识点可以直接提出，由教师当场进行解答，让学生们更好的理解知识点和难点，使学习变得更加简单。微课和移动APP混合教学模式的推广，提供新的教学模式，让同学们成为学习上的主题，教师则成为参与者，更加能发挥出薛恒们的主观能动性，提升学生们的学习成绩[1]。

2.2 实施新的教学模式，增加互动环节

传统课堂模式下，课堂上大部分时间都是教师在讲台上不停的讲解知识点，很少会与学生们互动，间接降低学生们学习的积极性，使得学习效率降低。而微课和移动APP相结合的教学模式就解决这一问题，增加课堂上师生互动的机会，提升学生们学习的积极性。比如，学校开展线上线下结合的新教学形式，教师通过手机APP进行直播教学。也可以开展录制小视频的形式给学生们上课，让学生们体会到新学习模式优点，通过新的教学模式，激发同学们的学习兴趣。教师们在直播讲课的过程中，可以让同学们在课堂上积极发言，发表意见，学生们遇到不理解的知识点的时候，可以直接将问题打在评论区，教师当场解答学生们的问题，避免传统教学模式下教师一味灌输，学生们遇到知识难点无人解答的情况。教师也可以根据评论区，改进自己的教学方式。新模式不仅提高教师讲课的积极性，也提高学生们上课的积极性，使得学习效率有所提高[2]。

2.3改变微课教学内容，提高同学们学习兴趣

要落实基于微课和移动APP相结合的教学模式的实施。在学习微课的过程中，学生们的学习兴趣非常重要。近年来，我国教育事业的不断发展，微课和移动APP相结合的教学模式起到了越来越重要的作用，通过微课的形式，让学习过程变得更加生动有趣，微课就是由所在学科的教师录制的课堂教学视频，内容也是由教师所决定的。通过改变教学视频内容，让所教授的课程充满更多的趣味，让课程更加有吸引力。吸引学生主动学习，更加喜欢学习 [3]。

结语：实施微课和移动APP的混合式教学模式，不仅能够更有效的理解教师讲解的知识，提高学习成绩。也能提高教师讲课的质量，提起学生学习的兴趣，让他们更喜欢学习。这种新型教学模式已经成为现代社会的必要形式。在今后的教育事业中，也应该对教育模式进行其他方面的创新，提高学生们的学习成绩，为祖国培养全面型人才。

参考文献：

[1]蒙跃平，徐桂枝，于艳东，等. 基于在线平台的混合式课程的教学建设与探索 ——以现代教育技术课程为例[J]. 中国现代教育装，2022（3）：68-70.

[2]周燕，肖莉，丁仕虹，等. 基于现代教育信息技术的高校在线教学模式创新与改革研究[J]. 中国新通信，2020，22（17）：182-183.

[3]斯芹高娃. 基于微课和APP的英语语法混合式教学模式研究[J]. 长江丛刊， 2020.000（4）：37-42

资金支持：黑河学院教学改革项目《基于微课和移动APP的混合式教学模式在高校现代教育技术教学中的有效应用》（XZGZ202008）