摘要：“善治”强调公民的参与、责任感和影响力，这些都是未来社会发展的基础，也是构建和谐社会的重要因素。虽然高中生已经具备了一定的公共参与能力，并且掌握了一些基础知识，但是在实践中，高中生仍然面临着一些挑战。为此，本文将深入探究如何在高中政治课堂上激发学生的公共参与热情，培养高中生的社会责任感和参与精神，以期达到更好的教育效果。

关键词：高中教学；政治教学；公共参与；参与意识

引言：在当今的公众参与环境中，由于一些中学生缺乏必要的公众参与知识，高中生表现出了情绪化、混乱的行为，甚至把正当的权利行为推向极端。这不仅仅是个体的问题，而且也是一个值得我们深入探讨的社会责任，应当引起我们的重视并努力去解决。当前，许多学校正在努力摆脱以功利为目的的教育方式，转向更加重视社会责任感的教育，并且不断探索新的教学模式，以培养学生的社会责任感，让高中生能够更好地参与社会，从而提升自身的公民意识，增进高中生的社会责任感。作为当代政治教学的一员，我们不仅要关注教育和教学的问题，还要深入探究如何解决这些问题，本文将提供一些实践性的建议，希望能够给大家带来一些启发。

一、基于思想政治课程培养高中生公共参与素养的意义

通过加强对高中生的公民素质和参与社会活动的教育，可以让高中生更好地发挥自己的潜能，并且更好地把握思想政治课程的重点，从而提升高中生的参与社会的意识。“政治生活”课程旨在通过培养学生的权利和责任感，帮助高中生更好地了解和参与政治，并培养高中生的公共参与意识和实践能力。随着新课改的推行，学习思想政治课程不仅可以帮助学生更好地理解和掌握知识，还可以让高中生拥有更强的社会责任感和团队合作精神。此外，公共参与素养的培养也是促进这些素质的重要组成部分，它不仅可以帮助学生更好地完成课堂教学，还可以帮助高中生更好地发挥自身的潜能。

二、基于思想政治课程培养高中生公共参与素养的途径

1.提升教师对学生公共参与素养培育重视度

为了培养高中生的公共参与能力，教师必须重视这一课程。只有教师认真负责，才能激发学生的积极性和信心，并最终提高高中生的公共参与素养。培养学生的公共参与素养，不仅仅是理论知识的学习，更需要师生之间的有效互动。实际上，高中生的公共参与素养的形成需要一个漫长而复杂的过程，需要不断的努力和持之以恒的投入。因此，高中政治老师应该更加注重培养学生的公众参与能力，以实现“润物细无声”的目标。此外，教学过程也应该更多地体现民主，创建一个充满互动的课堂氛围，比如，在讲授“民主选举”“民主管理”这样的内容时，要不断鼓励学生成为一个有责任感的公民，从而提升高中生的公众参与能力。

2.建立开放型教学体系，创造良好的参与环境

为了实现教学目标，“小课堂，大社会”开放型教学模式旨在帮助学生充分利用时间和精力，把学习的重点放在实践操作上，把学习的知识和技能转化成实际应用，使学生有机会去探索、实践，并且有助于高中生培养独立思考的能力，进而提升学习的效果。认知需求和兴趣正在迅速增长。采取参与式学习的方法，学生们可以更加深入地了解和掌握所学的知识，而老师们也会给予有效的指导和激励，使高中生能够更加有效地运用所学的技巧。因此，学生们需要努力学习，积极思考，经常练习，并结合课程内容搜寻有效的信息，从而有效地解决实际问题。在政治课堂中，可以通过时事演讲来帮助学生了解国家和世界的最新动态。这些演讲将会被提供给所有同学，高中生将会对中国加入世贸组织、全球战略和外交策略等一系列重大问题进行讨论，帮助高中生更好地理解和掌握相关知识。通过参加这些活动，可以唤醒学生的积极性和热情。

3.在思想政治课外活动中强化公共参与素养

随着素质教育的不断深入，参与社会实践活动可以帮助学生更加全面地了解社会，从而更好地掌握理论知识。这些社会实践活动有着多种形式，包括志愿者服务、社会调查等，为学生提供了更加丰富的体验。为了提升高中生的公共参与能力，教师应该采取一系列措施，包括结合思想政治课程的教学内容，鼓励学生参与社会活动，并且创造有利的环境，以便让高中生更好地发挥自身的潜能。为了更好地培养高中生的公共参与意识，我们将开展一系列调查活动，带领学生参观居委会，让高中生亲身体验居委会的工作内容。通过这些活动，学生们可以更加深入地了解在日常生活中，遇到困难时可以向居委会寻求帮助，从而提升高中生对居委会工作的认知，进而促进高中生的公共参与素养的发展。通过思想政治课外活动，我们可以更好地培养学生的公共参与能力。

结语：经过系统的思想政治课程的训练，高中生的公众参与意识和技能有了显著的提升，从而为高中生未来的国家发展和国际竞争创造出良好的环境，同时也为高中生成为一名有责任感的中国公民打下了坚实的基础。因此，我们应该努力提高教师的关注，制定明确的教学目标，积极开展各种思想政治课外活动，以增进学生的社会参与意识，为高中生未来的发展和国际竞争创造良好的条件。

参考文献：

［1］李瑞福.“互联网+”时代公共参与的教育引导［J］.中学政治教学参考，2018（19）：8-9.

［2］张建城.论思想政治学科“公共参与”核心素养的培育［J］.新课程（下），2018（6）：184-185.