摘要：班主任工作的重点在于学生，所以在日常生活中，教师需要对自己的思想和行为进行反思。首先是班主任要意识到自我管理对于班级建设来说具有重要意义。作为一名合格、优秀且具备较高素质并且有责任心和奉献精神以及积极向上进取心态的教育者我们必须重视自身专业素养与能力水平并把其贯穿于整个学校生活之中；其次就是班主任应该不断学习新知识来丰富工作经验，提高自己在日常教学中对学生自主管理工作内容认识度从而更好地进行自我管理。

关键词：自主管理；工作体系；班主任

一、引言

班主任在日常的班级管理过程当中，要不断强化自主管理工作意识，对学生学习生活和成长方面进行积极引导。首先是自我评价反思。教师需要及时发现问题并给予反馈意见以促进其自身专业能力水平提升；其次就是学校教育实习工作与生活指导作用相结合、加强实践活动建设等方式来促使班主任能够有效地发挥出自己的主导性地位及综合素质水准；再次就是班主任在日常管理当中要重视对于自身自主意识培养，不断强化自我约束力和自律机制等等方面。

二、与时俱进、转变角色，不断强化班集体认同感

班集体是学生的共同语言、生活环境和学习共同体，同时也是教育教学工作中不可缺少的重要部分。在班级管理过程中要充分利用班干部自身所具有带头示范作用，让他们成为一个有责任心且积极主动的组织成员。同时还要注重对班主任角色进行转变与调整；重视培养教师在日常管理工作当中应该具备正确引导学生自我意识以及良好沟通能力等方面的素质和技能、思想观念等；不断强化班集体对于构建和谐社会的建设作用是非常重要也是必要条件之一。[1]

三、以生为本、自主管理，善于做一个路边鼓掌人

（一）引导学生在班集体制度建设中不断强化自主管理意识

在班级建设中，班主任要注意发挥学生自主管理的主动性，让班集体制度真正成为学生自我教育、自我服务和相互交流沟通以及共同发展的平台。首先是要充分认识到自己作为一个组织者、管理者与参与者所承担责任。其次就是需要认清自身角色定位并且明确其职责所在；然后才可以做到以身作则做好每一份工作任务并在班级建设中严格要求每位同学都能够按照班主任制定好标准进行学习，同时也不忘培养学生自主管理能力和自我服务意识以及其他素质的养成。

班级是学生学习生活的重要场所，班主任需要对班集体制度建设中所涉及的各个方面，包括：规章制度、奖惩办法等都要给予足够重视。在班级管理实践过程当中也要不断强化自主管理工作意识。例如可以通过定期组织班干部进行相关活动来锻炼自己以及提升他们自身能力水平；还应该积极利用网络信息技术平台为广大同学提供一个良好的学习环境和氛围；同时班主任需要对学生进行及时引导与鼓励并帮助其树立正确的人生观、价值观。

（二）引导学生在班干部团队建设中不断强化自主管理意识

班干部在班级的日常管理中发挥着重要作用，是学生自主管理水平提升，实现自我教育和发展进步不可或缺的一个群体。班主任要对自己负责学生管理工作进行严格、全面的指导。首先要求成员具备良好品德。作为一名合格教师需要不断加强自身道德修养以及思想意识上，时刻保持端正工作态度；其次要求成员具有创新精神与合作能力等综合素质；再次在班级中建立民主平等机制等等都有利于培养同学之间相互帮助和友爱互助关系的氛围。

班级的学生在学习能力、生活习惯等方面均有一定差异，这就要求班主任必须不断加强对班干部团队意识和自我管理水平进行培养。首先要让其认识到自主管理对于提升自身综合素质的重要作用。作为一个合格教师需要具备良好教育教学素养以及科学合理规划能力才能更好地促进自己学生自我发展；其次就是辅导员应该积极帮助班级中一部分具有一定学习基础、能够主动参与课堂活动，同时也可以在日常工作中对班干部们所提出的问题给予正确指导和支持。[2]

（三）引导学生在班集体各类活动中不断强化自主管理意识

班集体的建设是学生自主管理能力培养过程中不可或缺的一部分。班主任在开展班级管理工作时，要注重引导和帮助。首先，教师需要不断地对自身进行自我完善。其次就是通过各种手段来提升自己对于班级各项活动以及相关工作内容认识水平及认知度等方面；再次则是从学生角度出发去挖掘他们内心深处存在感与渴望被关注、关心等等心理诉求点所在并予以满足；最后是通过班集体的建设让班主任能够从更多层面了解到班级中每一个成员。

学生自主管理状态下，班主任需要在日常工作中，不断强化自己的引导和教育能力。首先是班级内部成员之间相互沟通交流。班集体对于每个同学都是非常重要且必要的存在与学习生活有关的问题以及建议；其次就是要建立起一个良好、和谐民主氛围环境来加强对小组合作意识及团队精神等方面培养其积极性和创造力；最后还应该通过多种形式进行学生自主管理，比如利用网络平台开展专题讲座或者组织活动等等方式，让班级成员能够真正融入到集体当中去。

四、总结

班主任工作的总结是一个持续过程，在这个阶段内，教师可以通过不断地反思自己和学生之间存在的问题来改进自身班级管理中出现错误或者不恰当之处。对于每一位班主任而言都要学会站到全局考虑看待同学们所面临的困境，以及他们遇到困难后应该怎么应对这些难题。同时也不能忽视对自我学习能力培养方面知识点进行总结与评价等内容，这样才能更好更有效地为以后工作打基础保障。

参考文献：

[1]马佳佳.善于构建学生自主管理状态下的班主任工作体系[J].启迪与智慧（中），2021（02）：94.

[2]潘荣梅.学生自我管理在初中班主任工作中的实践路径探索[J].科普童话，2019（01）：33.