摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，高校思政课作为培养青年学生主流意识形态的主阵地，二者具有鲜明的内在契合性。党的二十大报告明确指出，新时代对于人才的培养要注重传统文化教育，实现以文化人、以文育人。本文在二十大相关内容的基础上探讨中华优秀传统文化与高校思政课的内在逻辑与融合路径，以期不断提升高校思政课教育教学目标和任务的实现，为伟大复兴中国梦的实现培养堪当重任的时代新人，不断增强高校青年学生自觉传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，从而促进青年大学生健康全面发展。

关键词：中华优秀传统文化；高校思政课；内在逻辑；路径

一、引言

2022年10月，党的二十大会议隆重召开，习近平总书记在此次会议中多次提出传统文化的重要性，并明确指出马克思主义的学习和发展必须与中华优秀传统文化相结合。这一论述也为高校思政课的进一步发展提供了新的选择和发展方向。«关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见» 中也曾指出要坚持发展中华优秀传统文化，并将其融入高校思政课全过程。高校思想政治教育秉承立德树人的主要任务，思政课更是立德树人的关键课程。因此，将中华优秀传统文化融入高校思政课，有助于培养青年学生坚定文化自信，增强民族认同。现今，着力探讨中华优秀传统文化与高校思政课的内在契合性与实践路径，是当前高校思政课建设的重要课题。

二、中华优秀传统文化融入高校思政课的内在逻辑

（一）中华优秀传统文化是思政课重要的教学资源

文化代表着民族的发展，中华优秀传统文化承载着数千年来中华民族的兴衰历程。随着社会的不断进步和发展，中华优秀传统文化也被不断的赋予新的时代内涵。中华优秀传统文化具有其历史合理性和不可替代性，因此其文化基因不会发生改变。费孝通在《中国文化的重建》一书中曾写道，文化处在不断的变化之中，但却没有一个民族可以抛弃其文化传统而重新开始。中华优秀传统文化在伦理道德追求方面，提倡“礼义廉耻”、“舍生取义”、“扶危济困”；在待人处事方面，提倡“亲亲而仁民，仁民而爱物”、“己所不欲，勿施于人”等等。同时还有很多令人耳熟能详的治国理念，如“修身、齐家、治国、平天下”、“以人为本”、“民惟邦本”、“民贵君轻”、“德刑相辅”、“协和万邦”等，这些理念无不体现着中华优秀传统文化的伟大。当前社会随着经济发展，人们的思想意识也在不断发生变化，高校青年大学生正处在人生扣扣阶段，要扣好每一粒纽扣，才能让自己的人生不断出彩，在此阶段高校思政课要帮助其梳理正确的价值观，因此高校思政课具有立德树人的重要任务。高校思政课肩负重任，将其内涵深深根植于中华民族优秀传统文化的肥沃土壤，更有利于丰富其教育内容，拓宽其教育渠道。中华优秀传统文化博大精深，是高校思政课教育教学的不竭源泉，坚持以中华优秀传统文化为重要内容载体，有利于实现以文育人的教育目标，同时也将使中华优秀传统文化增添新的时代价值。

（二）中华优秀传统文化与思政课目标具有一致性

中华优秀传统文化承载着中华民族数千年的兴衰历程，它所代表的不仅仅是过去先人们的文化理念，同时也是先辈们的思想道德结晶，指引着社会主流价值观念的发展，传承了中华民族良好道德情操。新时代，高校是培养时代新人的主阵地，它所肩负的不仅是高技术人才的培育，也是培育堪当民族重任的杰出优秀青年人才。中华优秀传统文化丰富的内涵对于新时代高校培养青年学生的坚定爱国情操、良好个人修养具有十分重要的意义。新时代，各国对于人才的竞争日益激烈，有知识、有文化、有素质的青年学生是高校教育的主要任务，高校思政课在这其中具有不可替代的作用。以中华优秀传统文化的深厚内涵为依托，以高校思政课立德树人根本任务的重点，深挖中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源和育人理念，并将其与高校思政课有机结合，使其融入高校思政课教育教学全过程，更好地助力高校思政课课程体系的构建，以实现广大青年学生自觉传承优秀传统文化，从而推进高校思政课与中华优秀传统文化的协同发展，达到相互融汇的目的。中华优秀传统文化中的多数思想与现今社会提倡的主流价值观念是一致的，注重于对于人的身心健康培养，中华优秀传统文化提倡仁孝，提倡爱廉等等，而高校思政课正是在致力于培养广大青年学生树立正确的三观，为社会主义培养可靠接班人。高校思政课与中华优秀传统文化的价值目标都是帮助广大青年学生树立正确的价值观念，自觉践行社会主义核心价值观，二者在教育目标上具有鲜明的一致性。

（三）中华优秀传统文化与思政课内容具有同源性

中华优秀传统文化是中华民族生生不息，不断发展壮大的不竭动力，中华文明源远流长，博大精深，是中华民族独特的精神标识，是维系全世界华人的精神纽带，也是中国文化创新的宝藏。高校思政课是培养正确价值观念时代新人的核心课程，它承担着为祖国繁荣昌盛输送可靠后盾的重要使命，因此，高校思政课的讲授，不仅需要渊博的学识作为支撑，也需要高校思政课教师结合时代发展，不断挖掘并运用好中华优秀传统文化的思想政治教育资源，将其融入高校思政课教育教学全过程，积极引导广大青年学生大志、明大德、成大才、担大任，使其成为堪当民族复兴重任的时代新人。习近平指出，对于社会主义接班人和建设者来说，要注重培养其爱国主义情怀。一个民族的进步，一个国家的发展，都离不开对其传统文化，对其民族精神的传承和发扬。中华民族绵延不绝的历史，始终激励着中华儿女顽强拼搏。对于广大青年学生而言，拥有爱国主义情怀也是成功的关键，是其立身之本和成才之基。高校思政课应将中华优秀传统文化有效融入其中，以其丰富内涵拓宽教育载体，把爱国情、强国志、报国行良好融入思政课中，引导广大青年学生明确奋斗方向、坚定奋斗意志，做到刚健有为、自强不息。

三、中华优秀传统文化融入高校思政课的创新路径

（一）加强思政课教师队伍建设

新时代，世界处于大发展大变革时期，这对于高校思想政治教育理论课来说既是机遇也是挑战，促进高校思政课和中华优秀传统文化的有机融合，离不开思政课专职教师这一重要角色。以往思政课教师的教学模式过于单一，在优秀传统文化融合的过程中将面临困难与挑战，需要思政课教师突破传统教学模式，注重与学生之间的双向互动，以不断增强高校思政课教育教学的实效性。针对不同的思政课教师其教学模式和教学风格都个有不同，因此，在具体的实际教学过程中应注意选择适合自己及所授课学生的专业，因材施教，变革教育教学方式方法。同时，思政课教师仍需不断提高自身理论水平，深挖教材核心，寻求课程内在规律与与中华优秀传统文化之间的融合点，以期促成教学方式方法的改革创新。高校思政课教师在业余时间还需加强对于传统文化的学习，不断夯实自身理论素养。在实际教学过程中，思政课教育还可以通过研讨会、主题汇报、专题交流等模式进行学术分享，以丰富自身教学理念，提高自身文化素养。思政课教师队伍整体素质的提升对于思政课有效性实现具有至关重要的作用，因此要加强思政课教师队伍建设。

（二）完善融入方法，坚守思想政治教育主阵地

高校思政课肩负立德树人的根本任务，是高校思想政治教育的主阵地，将中华优秀传统文化融入其中，可以丰富其教育内容，革新其教育方式方法，完善其教育教学顶层设计。高校思政课教育与中华优秀传统文化之间具有内在的紧密契合性，思政课教师可以利用传统文化元素有计划、有重点的展开授课，在提升思政课教育教学质量的同时潜移默化的让同学们自觉认同并传承中华优秀传统文化。在《马克思主义基本原理概论》这门课中，教师可以引导学生理解一系列的具有中国特色的哲学思维，如“反者道之动，弱者道之用”，将中国哲学与马克思主义哲学进行结合，让学生更为直观的了解、明白哲学要义。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课中，教师可以在向学生讲授历届领导集体思想理论的同时，结合中国古代政治家、思想家的相关理念进行对比，让学生了解传统文化的博大精深。在《思想道德与法治》的课堂教学中，绞死可以向学生讲授儒家文化、法家文化，结合教材中的以德治国、依法治国，帮助学生在学习文化课的过程中不断提升自身思想道德素养。高校思政课还可采用因材施教、实践教学的方法，根据受教育者的实际特点展开具有针对性的教育。

（三）增强大学生文化认同

习近平在党的二十大报告中明确指出，广大青年学生要坚定历史自信和文化自信，要自觉践行并弘扬中华优秀传统文化，同时还要将马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来。高校肩负为国家培养优秀人才的重任，需要严守意识形态主阵地，而思政课就是其重要一环，将中华优秀传统文化融入其中，既符合党中央的明确规定，也符合中国式现代化的发展要求。新时代的青年学生不光要有专业的技术涵养，还需要有坚定的文化自信，要自觉传承中华优秀传统文化，杜绝历史虚无主义。高校思政课教师在实际授课过程中应积极融入中华传统文化相关元素，激发学生的学习热情，使其更加直观、形象的感受道中华优秀传统文化所散发的魅力所在，促使青年学生角色发展转变，受被动接受者转变为主动追求者。此外，思政课教师还可在授课中设计实践教学环节，如观看红色电影、朗诵传统诗歌等，尽可能丰富形式，充分调动青年学生的参与积极性，让学生自己主动了解传统文化，传承传统文化，以增强他们的情感认同，这样更有利于中华优秀传统文化如高校思政课的有效融合，以实现二者的良性互动，达到润物细无声的效果。

（四）应用互联网+信息技术，构建中国传统文化线上交流平台

随着互联网+时代的发展，高校思政课在课堂讲授过程中应有效融入信息技术和多媒体，在不断丰富课堂教学的同时也能赋予优秀传统文化新的时代气息，同时还能进一步加深广大青年学生对于中华优秀传统文化的理解和传承。高校思政课教师在日常教学过程中，可以借助微信公众号，向学生群体推送传统文化的相关内容，内容尽量丰富，可以是图片、视频、音频等形式，这样可以使学生在思政课下也能学习了解到中华优秀传统文化，形成课上课下的有效联动。还可以借助微信公众号推送相关主题活动，调动同学的积极性，让学生主动参与其中，如知识竞赛、主题朗诵、征文等形式，让学生主动了解传统文化，学习传统文化的同时还能提升他们的创作能力与写作能力，以及同学间的互动合作，进一步加强思政课下以学生为主体的教育模式。应用互联网新技术也不仅局限于此，才可以采用其他软件，一样可以起到学习的效果，目的在于让学生主动参与其中，积极贡献智慧，扩展他们的课下学习空间，让中华优秀传统文化在潜移默化间实现入脑、入心的效果。互联网+技术在高校思政课的有效应用，有助于传播中华优秀传统文化，提高青年学生的学习兴趣，带动传统文化的有效传承，同时也有利于实现传统文化的线上平台构建，使学生有交流互动场所，在合理范围内积极抒发自己的意见。

四、结语

新时代高校思政课的教学内容和理念应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，执行党的方针政策，不断完善高校思想政治教育教学体系的构建。以中华优秀传统文化助力高校思政课的有效开展，是时代发展的呼唤，更是国家发展的需要。促进二者的有效衔接，有利于更好地挖掘中华优秀传统文化与高校思政课的内在融合逻辑，为伟大复兴梦的实现输送德才兼备高素质人才，同时也助力社会主义现代化建设。

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基金项目：石河子大学2022年度思想政治研究专项“中华优秀传统文化融入高校思政课的内在逻辑与创新路径研究”（编号：SZZX202205）阶段性成果。

作者简介：邵向威，男，1994年生，河南商丘人，法学硕士，石河子大学马克思主义学院讲师，主要从事马克思主义理论研究。