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基于文化美育的中国画在新疆政法学院传播研究
摘要:随着近年来时代的进步与发展,人们越来越认识到艺术、美育教育在建设美好生活中起到的巨大作用和意义,美育研究逐渐登上高校教学研究的舞台,并成为其中浓墨重彩的一笔。中国画是我国民族文化的重要组成部分,其艺术审美风貌强烈,甚至可以说在世界艺术长廊中亦占据重要地位。高校中国画教学不应只注重技法研究,加大文化美育传播力度将更能提高学生对中国画及我国优秀传统文化的理解及认识,最终,宣传的意义也将在学生作品中有所融入和体现。新疆政法学院研究中国画的文化美育传播教育工作,将会在依托中国画美育教育的基础上提升学生的综合素质、实现全面育人的人才培养战略目标,为持续输送高质量人才提供强有力的保障。
关键词:美育研究;中国画;高校教学
中国画历史灿烂悠久,是中国传统艺术中的重要瑰宝。自原始时代至今,中国画一直体现着人与天间之地自然万物的感悟与体会,包含着对文化、哲学、政治、宗教、道德等多方面的认识,经过数千年的发展,现如今已形成完善的体系。近年来,“美育”一词越来越多的出现在生活的方方面面,并尤其在高校艺术教育中占据愈发重要的地位。在新疆政法学院进行中国画的文化美育传播研究,改进相关国画课程教学方式,将更有利于学校培养出适合时代发展的中国画艺术家、文化美育领域的复合型人才。
一、中国画美育的内涵及意义
高校美育是审美与美感教学的结合,通过美育教育,学生认识、领悟、赏析和创造美的能力都能得到提升。美育教育还可以帮助学生树立正确的审美观——审美能力不是一种先天的资质,而是靠后天的不断学习、积累,并于社会实践中形成的。通过美育教育,学生可以更好的认识并加深自己对艺术爱好的体会,并最终通过向善向美的品行培养、改善人格。美育教育还能大幅度提升学生的观察力、创造力、想象力和发散思维的能力,这也对民族的物质文明建设水平起着至关重要的作用。
此外,在中国画教学中,只有学生先学会“审”一幅画的“美”,他们才可能在未来的艺术创作中将这种“美”表现出来。比如当我们面对一幅中国画作品,首先要引导学生读懂画面审美的不凡之处,以专业的视角分析其中的“美”,这就是对学生进行美育教育的过程。从“读笔墨”、“读线条”到“读构图”,从中锋、侧锋、逆锋、顿挫、提按、转折到体会画家的内心表现和笔墨变化气象,从学习“置陈布势”到感悟“道法自然”,从“留白天地宽”到体会艺术的磅礴气势与魅力——比如现如今我们品赏历代名画,还能够有“元气淋漓障犹湿”的感悟。在这其中,学生逐渐摸索、学习、体会中国画的美育氛围,感受中国画及传统文化艺术的博大精深,最终在领悟中国画美育知识的基础上,研究自己的绘画艺术语言,探索出自己的绘画创新之路。
二、新疆政法学院国画美育教育的现状分析
现阶段新疆政法学院的国画美育教育在教学的过程中还存在着许多需要及时调节的矛盾,比如教学模式枯燥单一,课程模式不够多元,学生对美育教育的整体认知也有待开发,对学习美育知识的热性度也有待提升。教师的教学方式也亟待优化,如更需要进一步关注本校美育教育的整体构建,重视校园的精神文明建设,让学生的思维得到进一步的拓展,思想实现进一步的提升。
三、在新疆政法学院研究传播基于文化美育的中国画教学的具体方法
第一点是学习中国画先要培养审美,而要想学生愿意悟入其中,首先就培养学生学习中国画的兴趣。学院除严肃、正统的中国画课程外,还可适当安排一些中国画讲座、比赛、画展,成立中国画社团等等,丰富学生课本之外的国画知识。或增加对博物馆、美术馆、艺术展的宣传力度,让学生多多参与其中,直观的感受中国画艺术,提升相关美育能力。
第二点是学院可设置合理的中国画教学课程,丰富中国画教学教材。并在引导学生扎实的掌握中国画技法的基础上,带领学生尝试一定的自然风光写生。艺术最终是一种自我表达的语言,学生可依托基础技法知识,将理论与实践相结合。学院还可以尝试多媒体教学,播放一些名家视频,并在具体的教学过程中给予不同进度的学生有针对性的指导,这些方法都将有力的引导学生配合实现学院的中国画美育教育工作。
第三点是可以进一步优化高校美育的建设平台。学校可以在紧密结合校园环境建设与中华优秀传统文化这两方面的基础上,发挥校园环境潜移默化的影响作用,以及运用“互联网+”的方式,拓宽相应美育教育的途径,增加国画美育资源的共享渠道,扩大美育资源覆盖范围,坚定学生的文化自信,积极引领学生发展,拓展学生感受中华传统美学的平台。
四、结语
当今环境对中国画美育教学传播工作的要求是兼顾专业、趣味性及可操作性,这就需要学校在多方面作出相应的努力。新疆政法学院开展相应的中国画的文化美育传播研究工作,必将极大地优化教学模式与结构、环境,未来将为培养更多适应社会需要的复合型人才而努力,并最终适应需要发展、研究美育教学的时代要求。
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作者简介:宋可好(1989—),女,民族,新疆图木舒克,硕士,讲师,研究方向:美育研究。
基金项目:校长基金,中国画在新疆高校传播研究—以新疆政法学院为例。
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