摘要：数字经济时代，互联网、大数据、云计算等技术的发展与应用，推动了市场营销的发展，使市场营销发生了翻天覆地的变化。高校作为培养人才的重要阵地，培养适应数字经济时代下市场营销专业人才是其重要任务。《市场营销》课程是高校经济管理类专业的一门专业核心课程，随着互联网技术与大数据技术的发展，数字经济时代下传统《市场营销》课程教学面临着严峻挑战。如何在数字经济时代下进行《市场营销》课程教学改革，提高学生创新创业能力，已成为高校教学改革的重要任务。本文通过对《市场营销》课程教学现状及存在问题进行分析，探讨在数字经济时代下《市场营销》课程教学改革措施。

关键词：创新创业视角；数字经济；《市场营销》课程；教学改革

在数字经济时代下，为提高大学生创新创业能力，提高市场营销人才培养质量，《市场营销》课程教学改革势在必行。近年来，我国高校对《市场营销》课程教学提出了新的要求。一方面，企业对营销人才的需求发生了新变化；另一方面，互联网技术与大数据技术的发展为市场营销教学带来了新问题。因此，传统的《市场营销》课程教学模式已无法满足时代发展需求。本文在数字经济时代下对高校《市场营销》课程教学现状及存在问题进行分析，并从“校企合作”“师资队伍建设”“实践教学体系建设”“考核方式改革”四个方面探讨了高校《市场营销》课程教学改革措施。

一、基于创新创业视角与数字经济时代下《市场营销》课程的教学改革现状

《市场营销》课程教学改革是时代发展的要求，是高校培养高素质人才的必然选择。因此，在数字经济时代下进行《市场营销》课程教学改革，提高学生创新创业能力，已成为高校教学改革的重要任务。

由于数字经济时代的到来，社会对市场营销人才的要求越来越高，传统的市场营销人才已经无法满足市场对人才的需求，高校《市场营销》课程教学需要进行教学改革。但目前大部分高校在《市场营销》课程教学中，仍然采用传统的教学方法，不能满足数字经济时代下社会对人才需求。大部分高校在《市场营销》课程教学中，采用的是以教师讲授为主的“填鸭式”教学方式，课堂上教师讲授知识点多，学生只是被动地接受知识，学生学习兴趣不高。因此，教师要在数字经济时代下对《市场营销》课程进行教学改革，以培养适应数字经济时代下社会对人才需求的新型营销人才为目的。

二、基于创新创业视角与数字经济时代下《市场营销》课程的教学改革策略

（一）加强课程实践教学，注重创新创业能力的培养

高校作为培养人才的重要阵地，不仅要为学生提供知识，还要为其提供实践操作的机会[1]。高校应结合自身实际，注重培养学生创新创业能力，从而提高学生的就业竞争力。因此，高校应加强课程实践教学，注重培养学生创新创业能力，在课堂教学中融入创新创业元素。

在教学实践中，可结合实际情况将理论知识应用于实践，如在市场营销课程中引入电子商务、网络营销等实践教学内容，使学生在学习过程中了解市场营销的发展趋势与创新趋势，激发学生的学习兴趣。此外，可通过校外实习基地培养学生实践能力，如组织学生到企业进行调研、体验、实践等。最后可鼓励学生利用课余时间进行社会实践活动，如组织学生到企业实习等。通过社会实践活动培养学生创新创业意识和能力，激发其学习兴趣与创新能力的同时提高就业竞争力。

（二）改变传统的教学模式，丰富教学手段

传统的教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识，学习兴趣不高，在数字经济时代下，传统教学模式已不能适应发展的需要，应该改变传统的教学模式，丰富教学手段。在数字经济时代下，利用多媒体技术进行授课，可以极大地提高课堂教学质量。在数字经济时代下，利用多媒体技术可以把抽象的理论知识通过图片、视频等形式呈现给学生，可以激发学生的学习兴趣。同时也可以将企业真实案例融入到课堂教学中，让学生在实践中学习知识。在进行市场营销课程教学过程中，教师可以利用数字经济时代下的网络平台及视频资源等途径，让学生自主学习市场营销课程内容。在市场营销课程教学过程中，教师要充分利用数字经济时代下的各种媒体资源，不断丰富课堂教学手段。同时也要加强实践教学环节，加强案例分析与讨论环节，提高学生综合能力。

（三）加强校企合作，提升实践教学能力

高校作为培养市场营销人才的摇篮，要想为社会输送大量人才，必须积极探索如何加强校企合作，提升实践教学能力。首先，高校应根据《市场营销》课程的特点，构建符合学校和企业需要的《市场营销》课程实践教学体系。在理论教学过程中，可与企业合作开展课程实训，学生可到企业进行顶岗实习；在课程实践教学过程中，可将学生分成若干小组，进行市场调研、产品营销、广告策划等活动，让学生在真实的市场环境中进行实战演练。其次，高校应与企业建立长期的合作关系，为企业输送优秀的市场营销专业人才。高校应不断完善实习实训基地建设，鼓励教师与企业合作开发课程资源和实践教学项目。

（四）建设“双师型”师资队伍，增强教师的创新创业意识与能力

高校教师要增强创新创业意识，转变传统教学观念，以学生为主体，注重学生创新创业能力的培养。教师应通过各种方式积极参加各类创新创业实践活动，包括校企合作、科研项目、技能大赛等，了解企业实际经营管理情况，同时也要转变自身教学理念。通过实践活动的参与，不仅可以让教师了解企业的实际情况，还能提高教师的专业技能。因此，高校应积极建设一支结构合理、素质较高、实践能力强的“双师型”师资队伍。在鼓励教师从事相关实践活动的同时，也应积极鼓励教师参加各级各类比赛并获得奖项，如大学生市场营销竞赛、大学生创业竞赛等。此外，还应注重教师队伍建设，采取多种措施吸引优秀人才加入到市场营销专业教师队伍中来。

三、结语

数字经济时代下，高校对市场营销专业人才培养目标进行了调整，使之更符合数字经济时代下市场营销人才的培养要求。通过改革，提高了学生的创新创业能力，培养出适合数字经济时代下社会发展需要的人才。相信在未来的教学改革过程中，会有更多高校会积极进行《市场营销》课程教学改革，提高学生的创新创业能力。

参考文献：

[1]周磐.数字经济时代中基于创新创业视角的《市场营销》课程教改研究[J].山西青年，2022（3）：109-111.

[2]杨继莲.基于创新创业能力培养的市场营销课程教学改革探讨[J].营销界，2021（2）.

作者简介：毛瑞（1989—），男，云南工商学院讲师，英国班戈大学工商管理硕士，高级电子商务师，高级供应链管理师，就业创业指导师，研究方向：消费者行为学，消费者心理学，创业营销。