摘要：游戏是幼儿接触新鲜事物、了解事物本质的重要渠道。分析幼儿成长特点可知，其处于学习意识的养成阶段，结合游戏化教学展开正向引导，更能培养幼儿的自理能力和学习思维。在幼儿成长过程中，幼儿园、教师和家长三方均起到关键作用，搭建协同共育的游戏化教学模式，不仅能够凸显游戏的育人价值，更能助力幼儿身心健康发展。因此，为确保游戏化教学的实施，应将家园共育理念贯彻于实际，形成协同育人机制，不断创新和完善以游戏化教学资源为基础的教学模式，为家园共育背景下游戏化教学目标的达成奠定基础。

关键词：游戏化视野；幼儿园家园共育；创新策略

引言

随着社会的发展，游戏化教育在幼儿园教育中得到了广泛地应用。本文以游戏化视野下幼儿园家园共育创新策略研究为题，探讨了游戏化视野下的幼儿园家园共育创新策略。首先分析了游戏化视野下幼儿园家园共育的作用；其次提出了基于游戏化视角的幼儿园家园共育创新策略，包括建立游戏化家园共育平台、开展游戏化的家园共育活动等方面对本文的研究进行了总结。

一、家园共育的作用

家园共育可以促进幼儿的身心健康。在幼儿园中，教师和家长共同关注幼儿的生活和学习情况，及时了解他们的身体状况和心理需求。通过家园共育，家长可以提供健康的饮食、良好的作息时间等生活方面的支持，帮助幼儿建立健康的生活习惯。同时，家长也可以与教师进行密切沟通，了解幼儿在学校的表现和问题，及时解决困扰他们的问题，使幼儿能够健康成长。家园共育有助于培养幼儿的社会交往能力。幼儿园是一个小社会，幼儿在这里可以与同伴一起玩耍、学习、合作。而家庭则是幼儿最亲近的环境，也是他们最早接触社会的地方。通过家园共育，家长可以与教师共同探讨如何引导幼儿与他人友好相处、分享玩具、合作解决问题等社交技能的培养。这种互动不仅可以帮助幼儿建立良好的人际关系，还可以促进他们的自信心和自尊心的发展。通过家园共育，家长和教师可以相互了解对方的期望和要求，形成共识。双方可以共同制定教育目标和计划，并定期进行交流和反馈。这种紧密的合作可以使教育工作更加有针对性和有效性，促进幼儿全面发展目标的实现。

二、游戏化视野下幼儿园家园共育创新策略

（一）建立游戏化家园共育平台

建立游戏化家园共育平台是实现家园共育创新的重要途径之一。该平台可以提供多种类型的教育资源和服务，如在线课程、互动游戏、社区讨论等。通过这种方式，家长可以更加方便地参与到幼儿园的教育活动中来，同时也能够更好地了解幼儿的学习情况和发展需求。此外，该平台还可以为教师提供教学资源和支持，帮助他们更好地开展教育活动。在游戏化家园共育平台中，家长可以通过在线课程学习到各种育儿知识和技巧，了解幼儿教育的最新研究成果和教育理念。同时，平台还提供了丰富的互动游戏资源，让家长和孩子一起参与其中，增进亲子关系的同时，也培养了孩子的动手能力和合作精神。如：体育游戏编花篮、夹包跑、两人三足等可以锻炼孩子的身体素质，提高身体的协调性和平衡性。益智游戏搭积木、玩魔方、数字游戏等提高孩子的思维能力。社区讨论功能则提供了一个交流平台，让家长之间可以分享自己的育儿经验和困惑，相互支持和鼓励。在这个平台上，家长们可以互相借鉴经验，找到解决问题的方法，共同成长。

（二）开展激励教育，培养幼儿良好品质

从幼儿园的游戏化教学角度来看，幼儿园除根据游戏空间、人数等综合考量游戏环境外，还应在整体教育方向上做出改变。激励教育是唤醒幼儿游戏欲望、增强幼儿学习兴趣最有效的方式之一。同时，激励教育也可帮助幼儿获得完成游戏所带来的成就感。为此，幼儿园在开展游戏化教学活动时，有必要融合激励教育理念，以鼓励式教育缓解幼儿在游戏失败后的消极心态，在保持幼儿游戏成就感的同时，调整其游戏心态，使每位幼儿均能客观、冷静地面对不同的游戏结果，以此达成培养幼儿思维品质的目标。举例分析，不同幼儿在游戏化教学过程中呈现出的行为、特点不尽相同，幼儿园应从幼儿特点出发，有针对性地进行激励教育。如一些幼儿性格相对外向，在游戏过程中能积极、开朗地完成相关游戏内容，但可能由于过度自信而产生自负心理；而部分相对内向的幼儿，虽然能够完成游戏，但始终对自身的表现不自信。此时幼儿园的激励机制则应以幼儿的行为特点为主，如定期展开“游戏王”荣誉评选，将“进步最大”“表现优异”等作为个人评选标准，将“班级游戏风貌”作为集体评选标准，从个人和班集体两个角度，对幼儿的学习行为进行鼓励，并适当引导幼儿注意自身不足之处，以此帮助幼儿获得提升。此类教学方法不仅迎合了幼儿的身心发展特点，更能保护幼儿的自尊心。

（三）开展游戏化的家园共育活动

开展游戏化的家园共育活动，这些活动可以是亲子游戏、手工制作、科学实验等形式，旨在让家长和幼儿共同参与其中，增强彼此之间的沟通和理解。幼儿园可以根据孩子们的年龄和兴趣，设计各种各样的游戏活动。例如，对于年龄较小的孩子，可以设计一些简单的手工制作或者绘画活动；对于年龄较大的孩子，可以设计一些需要团队合作的游戏，如接力赛、猜谜语等。幼儿园可以定期举办家长开放日，邀请家长们参与到游戏的设计和组织中来。这样不仅可以让家长们更深入地了解孩子在幼儿园的生活，也可以让他们有机会向其他家长学习和交流。幼儿园还可以通过举办各种比赛或者表演，让孩子们在游戏中展示自己的才能和成果。这样不仅可以激发孩子们的学习兴趣，也可以增强他们的自信心。

三、结语

本文以游戏化视野下幼儿园家园共育创新策略为研究对象，探讨了如何通过游戏化视角来促进幼儿园家园共育的创新和发展。通过建立游戏化家园共育平台、加强家园共育师资培训、开展游戏化的家园共育活动等措施，可以有效地提高家长参与度、减轻教师负担、促进家园共育的发展。未来还需要进一步深入研究和完善相关理论和实践方法，推动幼儿园家园共育工作的不断发展和进步。

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