摘要：总体国家安全观教育在提升国民整体素质、深化爱国主义教育方面发挥着重要作用，同时也是高校在培养专业人才、实施校园治理过程中肩负的根本职责和使命。为切实保障国家安全教育的深入推进，必须着力加强高校辅导员的核心职能，并在总体国家安全观的培训过程中，切实提升辅导员的专业素养，成为新时代背景下，高校辅导员职业技能提升的核心任务与规范准则。

关键词：高校；辅导员；总体国家安全观；教育策略

引言：在党的十九大报告中提出“坚持总体国家安全观”，凸显了总体国家安全观在国家发展大局中的核心地位。目前我国高校学生缺乏对总体国家安全理念的认识，没有形成主动保卫国家安全的自觉性和迫切性，在总体国家安全观实际行为中缺乏积极性。高校辅导员强化总体国家安全观教育，不仅有助于提高大学生的国家安全意识，培养学生的责任感和使命感，更是推动国家安全事业持续健康发展的重要举措。

一、提高业务技能，夯实工作基础

（一）积极参与总体国家安全观的学习，提高自身对意识形态解释能力

由于当前高校辅导员普遍在个人的学术历程及知识储备层面缺乏必要的深度，通常不具备开展全面国家安全观教育所需的理论水准和专业技能，因此一方面，高校辅导员应加强个人学习，不断锤炼内在素质，加强对总体国家安全理念教育的理论积累，既要深入掌握涵盖政治、军事这些传统安全领域的基础理论，也要广博地接触与经济、文化、科技、生态、网络等新兴安全泛域相关的专业知识。在此基础上，还需融合思政教育与社会主义核心价值观的培养，深入开发并有效运用传统文化教学资源，增强教学内涵，优化教育成效。另一方面，高校辅导员应积极参与社会实践活动，如参与社会挂职锻炼等，通过亲身实践来增强教育能力。高校辅导员应先行接受教育，通过实践不断拓宽视野，从而更好地承担起国家安全教育的重任。

（二）深入了解传媒工具，提高网络背景下思政工作主动发声的技能

大学生主要通过网络空间来获得知识与信息，并以此作为交友娱乐的优先选项，网络环境同样在塑造学生的价值取向上产生了深刻的效应。高校辅导员应随着时代演进不断调整自己，保持与新媒体技术进步的同步，掌握并灵活应用多样的新媒介资源，主动关注互联网上的“新鲜事”，用大学生更易亲近的方法，拓展网络教学的影响力，成为积极向上的思想文化风向标。

二、加强日常监管，做好防范预警

（一）重视意识形态安全教育，强化政治功能

高校辅导员应提升政治站位，坚决贯彻执行党中央的方针政策及上级党委的决议决定，确保执行力得到显著提升。针对大学生文化宣传平台及其管理人员的提升，高校辅导员需认真把控社团的审核程序，并对各社团核心成员实施政治监督与意识形态引导，确保活动的政治方向正确，内容健康向上。此外，高校辅导员还应充分重视学生寝室、园区、班级等组织基础的建设，加强校园内部的思想和行为关注。高校辅导员还应积极抓好团委学生会、青年志愿者协会、学生社团等学生自治组织的管理联系和服务引导工作，充分发挥其在学生思想政治教育、校园文化活动等方面的积极作用，共同营造和谐稳定的校园环境。

（二）加强案例分析，做好特殊群体的安全教育工作

高校辅导员需要积极向学生普及法律常识，强化对法律尊严不容挑战的认识，助力学生确立恰当的法律秩序理念。针对国外交流学生、少数民族学生等特殊群体，高校辅导员需要重视安全教育工作，确保学生能够在校园内安心学习、健康成长。对于理工科学生，高校辅导员则侧重普及国家科技安全意识，引导学生充分认识到科技成果的重要性，防范科技成果泄露所带来的严重后果，建安全、和谐、法治的校园环境，为学生的全面发展提供有力保障。

三、常抓爱国主义教育，做好文化建设和实践育人

（一）在日常教育中突出爱国主义教育

高校辅导员采用多元化的方式，如举行班级会议、组织主题性共青团活动、安排专业讲座、围绕时事热点开展讨论、举办文艺表演活动，以及开展“献爱国防演讲比赛”和国防安全知识的竞答活动等手段，向学生传授国家安全方面的知识，提高学生对国家安全重要性的认识，增强学生的国家安全意识和责任感，从而为维护国家安全和稳定贡献青春力量。课程设计上，高校辅导员应挑选与学生日常生活紧密相关的具体主题进行授课，例如：在涉及国家安全教育中，复旦院可以通过开展“突发情况下的快速疏散演习”、“反恐防范实战练习”等特定主题的教育活动，以此来提高学生对国家安全的认识和警觉性。高校辅导员深入加强大学生国防教育，推动国防教育全面融入课堂教学和学生头脑之中，并不断丰富大学生国防教育实践活动的形式与内容，以切实提升国防教育的实效性和影响力。

（二）注重课堂教学与课外活动、与个体实践活动有机结合

高校辅导员通过丰富多样的社会实践活动，能够更有效地提升国家安全教育的实际成效。高校辅导员应充分整合各类资源，通过举办丰富多彩的活动，深入推进国家安全教育。具体而言，高校辅导员可组织班级、社团等开展以扶贫济困、支教助学、社会调查、志愿服务及公益活动等为主要内容的实践活动，促使学生通过亲自体验来深刻领会社会，并主动地发挥对社会的服务作用，不仅助力于学生在从认识到培养再到形成的逐步发展过程中确立起对国家的热爱及自发捍卫国家安全的行为意识，更能够使学生在走向社会、了解世情的过程中，接受深刻的教育，为国家和社会的发展做出积极贡献。

四、结论

总而言之，为确保大学生深刻理解和贯彻总体国家安全观，并切实提升学生的国家安全意识和素养，高校辅导员通过结合工作职责，构建多维度的总体国家安全观教育工作路径，使总体国家安全观教育理念能够深入师生日常生活，进而增强高校辅导员开展国家安全教育的自觉性，为培养合格的社会主义建设者和可靠的接班人奠定坚实基础，确保国家的长治久安和持续发展。

参考文献：

[1]廖希凯.高校辅导员开展总体国家安全观教育的思考[J].高校后勤研究，2019，（06）：77-79.

[2]郑文栋，姜文宁，王文章.大学生总体国家安全观教育实践路径研究——以上海交通大学为例[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（03）：4-5+14.

课题项目：2023年国家安全教育专项“高校辅导员开展总体国家安全观教育的策略与路径研究”（编号：23GJAQ05）