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摘要：本文在“产教融合”背景下，深入探讨了高职院校与企业合作开展学生思想政治教育的路径。通过理论分析、文献综述和案例研究，本文揭示了产教融合对学生思想政治教育的重要性，并提出了相应的实施策略和建议。研究结果表明，高职院校与企业合作开展思想政治教育不仅能提升学生的综合素质，还能促进教育资源的优化配置，对高职教育改革和人才培养具有重要意义。

关键词：产教融合；高职院校；思想政治教育；企业合作；路径研究

在全球化和经济结构调整的大背景下，教育体系与产业界的融合日益紧密，成为推动社会进步和经济增长的重要力量。产教融合不仅促进了产业结构的优化升级，也为高等教育提供了更广阔的发展空间和更丰富的教育资源。在这一背景下，高职院校作为培养技术技能型人才的重要基地，其思想政治教育的重要性愈发凸显。本文旨在探讨产教融合背景下高职院校思想政治教育的现状、挑战与机遇，并提出相应的对策和建议。

一、产教融合背景下高职院校思想政治教育的重要性

产教融合背景下的高职院校思想政治教育，具有深远的意义。首先，它有助于提升学生的综合素质和职业道德，使其更好地适应社会主义市场经济的需要。高职院校不仅要传授专业知识和技能，更要注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使其成为德智体美劳全面发展的高素质人才。其次，校企合作开展思想政治教育有助于企业文化的传播和社会责任感的培养。企业作为经济活动的主体，其文化理念和价值观对学生具有重要影响。通过校企合作，企业可以将自身的文化理念和价值观融入到思想政治教育中，帮助学生树立正确的职业观和社会观，同时也有助于企业履行社会责任，提升企业形象。

二、产教融合背景下高职院校思想政治教育的现状与挑战

在“产教融合”的背景下，高职院校与企业合作开展学生思想政治教育具有重要意义。通过以下路径，我们可以更有效地实现学生思想政治素质的提升，同时促进校企双方的深入合作。

（一）实践基地建设

实践基地是高职院校与企业合作开展思想政治教育的重要平台。双方应共同建设实践基地，为学生提供真实的职业环境和工作实践机会。通过在企业中的实习、实训等实践活动，学生可以深入了解企业文化、职业道德、团队合作等职业素养，从而提升自身的综合素质。这种实践教育的方式能够使学生将理论知识与实际操作相结合，更好地理解和应用所学知识，增强其实践能力和社会适应能力。

（二）课程设计

课程设计是高职院校与企业合作开展思想政治教育的关键环节。双方应共同设计思想政治教育课程，将企业的先进文化、管理经验等融入课程内容，使课程更具吸引力和感染力。同时，课程设计应结合专业特点，将思想政治教育与专业教育相结合，使学生在学习专业知识的同时，也能提升思想政治素质。通过这种课程设计方式，可以使学生更好地理解企业需求和文化，增强其职业素养和综合素质，为其未来的职业发展打下坚实的基础。

（三）师资培训

师资培训是高职院校与企业合作开展思想政治教育的有力保障。双方应共同开展师资培训，提升教师的思想政治素质和职业素养。通过培训，教师可以更好地了解企业的需求和文化，掌握企业的先进技术和管理经验，从而将其融入教学中，提高教学效果。同时，师资培训还可以促进教师之间的交流与合作，共同探索思想政治教育的新方法和新途径，为高职院校与企业合作开展思想政治教育提供有力支持。

总之，高职院校与企业合作开展思想政治教育是一项重要的任务。通过实践基地建设、课程设计和师资培训等方式，我们可以更有效地实现学生思想政治素质的提升，同时促进校企双方的深入合作。这不仅有利于学生的全面发展，也有利于高职院校和企业的共同发展。

三、产教融合背景下高职院校思想政治教育的对策与建议

为了加强产教融合背景下高职院校思想政治教育工作，本文提出以下详细对策与建议：

（一）深化校企合作机制

签订合作协议：高职院校与企业应明确各自在思想政治教育中的责任和义务，通过签订合作协议来规范双方的合作行为，确保思政教育工作的顺利开展。

设立合作项目：根据产教融合的特点和需求，设立具有针对性的合作项目，如联合开展思政课程、共同举办思政活动等，以促进校企之间的紧密合作。

加强沟通协作：建立定期沟通机制，加强校企之间的信息交流与合作，共同研究解决思政教育工作中遇到的问题和挑战。

（二）创新思政教育内容与方法

拓宽教育内容：结合时代发展和社会需求，拓宽思政教育内容，包括社会主义核心价值观、职业道德、创新创业精神等，以提高学生的综合素质和社会责任感。

创新教学手段：引入案例教学、模拟演练、网络课程等创新教学手段，增强思政教育的吸引力和实效性。同时，注重学生的主体性和参与性，提高学生的学习积极性和兴趣。

关注学生思想动态：加强对学生思想动态的关注和引导，及时发现和解决学生思想问题。建立学生心理健康档案，提供心理咨询服务，帮助学生健康成长。

（三）加强师资队伍建设

建立健全导师制度：选拔具有丰富经验和良好素质的优秀教师担任导师，负责对学生的思想政治教育进行指导和引导。

加强导师培训：定期举办导师培训班，提高导师的思想政治素质和业务能力。同时，鼓励导师参与企业实践活动，了解企业需求和行业动态，以便更好地指导学生。

引入企业兼职教师：鼓励企业派遣有经验的员工到学校担任兼职教师或开展讲座活动，丰富思政教育资源。通过与企业的合作，加强学生对行业和企业文化的了解。

（四）开展实践教育活动

组织实习实训：充分利用企业的实践资源和平台优势，组织学生参与企业实习实训活动。通过实践活动，让学生亲身体验和了解企业运营和管理过程，提高学生的实践能力和职业素养。

开展社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。通过社会实践活动，让学生深入了解社会现象和问题，培养学生的社会责任感和使命感。

加强实践指导与监督：加强对学生实践活动的指导和监督，确保实践活动的安全性和有效性。同时，建立实践成果展示机制，让学生充分展示自己的实践成果和收获。

（五）完善评价与反馈机制

建立评价机制：建立健全的思想政治教育评价机制，定期对思政教育工作进行评估和反馈。通过评价机制，了解思政教育工作的效果和问题，为改进思政教育工作提供依据。

收集意见与建议：通过问卷调查、座谈会等方式收集学生、教师和企业的意见和建议。及时了解和掌握各方对思政教育工作的看法和需求，为改进思政教育工作提供参考。

改进工作措施：根据评价结果和各方意见与建议，及时调整和改进思政教育工作的措施和方法。同时，加强与其他高校和企业的交流与合作，学习借鉴先进经验和做法，不断提高思政教育工作的质量和水平。

四、结语

产教融合背景下高职院校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。通过深化校企合作机制、创新思政教育内容与方法、加强师资队伍建设、开展实践教育活动以及完善评价与反馈机制等措施的推进与实施，相信高职院校的思想政治教育工作一定能够取得更加显著的成效和进展。

参考文献：

[1] 任武娟，何雯.高职院校传统思想政治教育与产教融合背景下思想政治教育比较分析[J].国际公关，2019（9）：87-88.

课题来源：河北省2024年石家庄市高等教育科学研究项目““产教融合”背景下高职院校与企业共同开展学生思想政治教育的研究”（编号：20241099）。