摘要：本文着重分析研究了当前新时期我国高校内部进行学生管理工作存在的几点问题，并对此提出解决办法，旨在为我国高校学生管理水平的提升献力。从而更好地有助于使“立德树人”“三全育人”“大思政”的理念深入人心。从多渠道多维度来不断强化协同育人理念。

关键词：高校学生；学生管理；解决对策

近年来，随着高校办学规模和教育教学水平的提升，学生管理工作也暴露出了一些列的问题，高校学生容易受到外界不良因素的影响，也不利于树立正确的思想价值观念，因此，提升高校内部的学生管理工作水平势在必行。

一、高校学生管理工作存在的问题

（一）辅导员学生管理经验缺乏

高校辅导员队伍中大部分老师教育经历尚浅，很多老师刚毕业就进入高校，没有管理经验，甚至部分高校对新进教师没有系统培训，导致新教师对很多学生管理事务不熟悉。部分老教师还要面对学历提升、家庭等压力，这就导致很多学生管理工作仅停留于表面，无法真正在学生当中落实。辅导员每天与学生朝夕相处，除了日常学生管理工作之外，还会有其他的行政管理工作，工作强度较大，很难均衡各方面的工作压力，这就使辅导员很难真正走进学生心里，偏于形式化。

（二）新时期学生个性过于鲜明

一些高校学生的个性太过鲜明，不利于对负进行统一的管理，主要体现在以下几方面：首先，一些学生由于受到外部环境的影响，在遇到问题时不能很好地控制自己的情绪。例如，某些高校学生由于不接受辅导员的批评，在背后诋毁老师，不仅有碍正确的思想价值观的养成，更不利于高校学生管理工作的顺利开展；其次，一些具有较强的叛逆心理。若是教师和家长发现这一点并要求学生改正，则很容易激发学生的逆反心理，不利于学生管理工作的开展；最后，高校学生的思想意识较以往更独立。当前高校学生的自我选择性较强，不会对某种观点盲目认同。在对学生进行统一管理时，一些学生会对其感到厌倦，不利于整体管理水平的提升。

（三）高校重视程度不够

现如今我国高校学生管理工作的整体水平有待提升，主要因为高校领导并没有对学生的管理工作给予一定的重视程度，主要体现在以下方面：首先，一些校领导的管理思想陈旧，将更多的注意力放在高校竞争力影响力和经济建设上，一味注重学生能力的培养，并提升就业率，没有将更多的注意力放在对学生日常生活学习的管理上。其次，一些高校领导没有亲身参与到学生的日常生活学习中，不了解学生在生活学习中可能存在的问题，若是对学生进行统一的管理。则很容易出现较为主观的情况，并没有实际了解学生的实际情况，导致学生产生逆反心理更不利于学生管理工作的有序开展。

（四）缺乏专业且完善的学生管理体制

缺乏专业且完善的学生管理体制是影响学生管理工作顺利有序开展的关键。一些高校学生认为自己步入了大学便是成年人，不用再像高中样受到老师的管束，再加上高校对学生的管理自然没有高中那样祥严格，会在一定程度上导致学生忽视对管理的重视程度。一些高校领导者没有制定符合学生实际发展的管理体制，由于一些高校合理的管理制度对学生普法的力度和日常的规范力度不够，导致一些学生尚未意识到自身的行为已经触犯了法律，往往在步入社会中因为自己对法律和社会规则的无知而酿成大祸。与此同时，一些高校内部的学生管理工作体制不健全主要体现为对学生管理存在主观性。

二、提升高校学生管理工作的途径和策略

（一）提升辅导员工作能力

高校的辅导员普遍意义上的角色是学校各项政策的执行者，没有真正将辅导员作为学生思想政治教员进行培养，大部分的高校所有的事务全部放在辅导员身上，无论是学生请假看病、学生矛盾、课堂出勤还是奖勤助贷的内容全部由辅导员完成。这些常规事务新入职教师可以正常完成，但是学生的个性化发展，帮助和指导学生思想动态变化，就需要辅导员长期的工作积累以及有经验老师的指导。如果能够定期开展辅导员的培训，不仅是常规事务的流程化处理培训，而是深入剖析辅导员的工作和工作内涵，最好是有经验辅导员的工作分享，这样有利于提升辅导员的工作幸福指数。一个相对稳定的辅导员学生管理团队对于高校是非常重要，不仅是有利于学生的发展，还有利于社会人才的培养。

（二）完善学生管理工作机制

充分了解学生管理的需求，了解新时期学生特点，根据新时期学生特点制定符合高校发展的学生管理工作机制，是高校长期发展、稳定学生工作的重要措施之一。高校应该强化学生管理工作效率，丰富学生管理工作内容，通过辅导员、学生双向管理机制，更快、更好地实现以学生发展为中心的目标，针对学生发展过程中的任何问题都可以及时反馈，这样也有助于化解学生与学校之间可能出现的管理矛盾。

（三）创新育人服务方式

首先，辅导员要改变育人观念，要将工作落实到学生，而不是保姆式的服务态度，辅导员不只是处理学生日常事务更多的是要深入学生思想动态变化当中，与学生进行深入交流，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，帮助学生养成良好的生活习惯，与学生建立亦师亦友的师生关系，走进学生的生活当中，多一些情感中的交流。让学生学会自己去思考做事怎么做，怎么思考，带着问题的解决方案去寻求帮助，而不是出现疑问的第一时间寻求辅导员的帮助，把辅导员当成自己的万事通，将来出人社会之后还是不会沟通，不会思考，不会解决问题，变成了永远待在象牙塔下的人。其次，高校要建立学生自治队伍，让学生在学校里面学会为人处事，我们不仅要“投人以鱼”也要“授之以渔”，在指导和育人的过程中有引导性地告诉学生如何做事，如何协调做事，有什么问题应该找哪个部门，怎么样描述自己的问题，什么时间段去解决问题，怎样高效解决自己的问题。让学生在学校里面就开始锻炼自己各方面的能力，而不是从一开始就直接告诉学生所有的答案，直接剥夺学生锻炼自己的机会，一旦初人社会，学生就会丧失生存的技能，被社会所淘汰。

三、结语

总而言之，加强高校内部的学生管理工作有利于更好地规范学生的日常行为，并帮助学生进一步树立良好的思想价值观和人生观。因此，对高校学生进行专业的思想政治辅导、提高校方对学生管理工作的重视程度、完善原有的学生管理体制、提升高校辅导员的工作能力和自身素质是提升高校学生管理工作水平的重要举措，也是提升学生个人素质的必经之路。

作者简介：周焰，女，江苏南通人，本科，副教授，研究方向：职业教育。