摘要：“双减”政策背景下，中职教育需在减负增效中强化育人功能。鄂温克旗职业中学依托地域特色与专业优势，在幼儿保育、航空服务、畜牧、计算机、无人机、新能源汽修及马术等专业中探索思政教育创新路径，实现技能培养与价值引领的有机统一，为职业教育落实立德树人目标提供实践参考。

关键词：教育；“双减”；教学

“双减”政策的核心在于回归教育本质，中职教育需以“双减”为契机，深化课程思政改革，将社会主义核心价值观、工匠精神、职业伦理等思政元素融入专业教学，实现“技能成才”与“立德树人”的双重目标。二、“双减”赋能中职教育的核心逻辑

从“减负”到“增效”：重构课程育人体系

“双减”要求压缩低效教学环节，优化课堂结构。鄂温克旗职业中学借鉴“3015”教学模式（30分钟精讲+15分钟互动实践），在航空服务专业课程中设计“民航安全与责任担当”模块，通过案例分析、角色扮演等形式，将国家安全意识、服务精神融入技能训练，实现知识传授与价值引领的同步深化。

从“单一”到“多元”：拓展实践育人场域

通过课后服务与社团活动延伸课堂边界。例如，无人机专业开设“科技报国”主题社团，组织学生参与草原生态监测项目，在实操中渗透“科技创新服务社会”的使命感；马术专业立足传承“蒙古马精神”，开展三河马文化探究研学活动，强化文化自信与生态保护意识。

一、中职课堂融入思政元素的实践策略

（一）课程体系重构：以专业特色为载体，深挖思政资源

1.幼儿保育专业：将“幼师职业道德”与“儿童心理健康”课程结合，设计“红色绘本共读”“民族团结主题游戏”等实践项目，培养具有家国情怀的幼教人才。

2.畜牧专业：在“动物营养学”课程中融入“绿色发展理念”，通过草原牧场实地调研，引导学生思考生态保护与乡村振兴的辩证关系。

3.新能源汽修专业：以“双碳战略”为切入点，在实训中引入新能源汽车技术前沿案例，强化学生的环保责任与创新意识。

（二）教学方法创新：以学生为中心，激活课堂活力

1.情景教学法：计算机专业通过模拟“网络安全攻防演练”，在编程教学中渗透信息伦理教育，培养学生的法治观念与社会责任感。

2.项目驱动法：无人机专业实施“智慧牧业监测”项目，学生需在技术攻关中协作解决实际问题，锤炼工匠精神与团队协作能力。

3.数字赋能教学：利用VR技术还原航空服务和汽车维修应急场景，让学生在沉浸式体验中深化职业使命感。

（三）评价机制改革：以素养为导向，完善育人闭环

1.多元评价体系：航空服务专业采用“技能考核+服务态度+思政表现”三维评价，将“旅客满意度模拟反馈”纳入评分标准。

2.过程性记录：马术专业建立“骑手成长档案”，记录学生在驯马、赛事参与中的责任感与毅力表现，作为德育考核依据。

二、典型案例分析

（一）计算机专业：“网络空间安全”课程思政实践

课程以“筑牢数字边疆”为主线，设计“网络攻防实验”“数据伦理辩论”等环节。学生通过分析“棱镜门”事件，理解国家安全的重要性；在协助计算机老师维护校园网络时，践行“技术向善”理念，学生的网络安全意识、国防意识得到显著提高。

（二）畜牧专业：“草原生态与可持续发展”项目

结合当地畜牧业实际，开展“草畜平衡测算”“低碳养殖技术推广”等实践。学生团队在教师指导下为牧民设计智慧牧场建设方案，减少过度放牧对草原的破坏，同时为牧民肩负增效，该成果引起苏木政府领导高度重视。

（三）幼儿保育专业：“愈”见自己，“职”引未来示范课

职业中学思维思政教师结合高一幼儿保育专业特点，将思政教育与职业规划相结合，共同录制《“愈”见自己，“职”引未来》示范课，一位主讲教师进行全程授课，三位助教教师从不同切入点展示思政元素与课堂教学的有机融合，该示范课获得2024年呼伦贝尔市中职教师技能大赛一等奖。

三、课题研究实施成效

自课题开题实施以来，鄂温克旗职业中学以七大专业为载体，通过课程思政创新、实践平台拓展及评价体系改革，在立德树人、技能提升、师资建设及社会服务等方面取得显著成效，形成具有民族地区特色的职业教育育人新模式。

（一）学生素养全面提升：从“技能本位”到“德技并修”

1.职业精神显著增强

航空服务专业学生通过“民航责任情景模拟”课程，服务意识考核优秀率从72%提升至93%，在2024年的顶岗实习过程中，得到呼伦贝尔市东山机场管理方的高度认可。新能源汽修专业开展“绿色技术进社区”活动，学生为当地居牧民免费检修新能源汽车二十余辆，在与社区共建中为学校赢得赞许，提高了学校的社会影响力。

2.家国情怀深度浸润

计算机专业以“模拟法庭”为依托，学生团队开发的“模拟法庭”校园反诈、反欺凌案例被全旗各学校采用，起到了较好的法律宣传效果。无人机专业参与“草原生态修复监测”项目，累计飞行勘测面积达1000平方公里，协助林草局发现非法放牧3处。

3.文化自信扎实筑牢

马术专业开展“马背非遗传承计划”，学生复原鄂温克族传统驯马技艺2项，参与《马背热舞》表演，有效带动当地文旅收入。幼儿保育专业实习生为实习单位设计“民族团结主题环创作品”21件，获得实习幼儿园的高度表演。

（二）教师队伍迭代升级：从“知识传授者”到“价值引领者”

畜牧专业教师团队参与自治区畜牧专业教材编写工作，将思政教育与畜牧专业教学有机融合。计算机专业教师运用“网络安全+思政”双主线教学模式，在实际教学中获得积极效果，目前正在筹备录制校级精品在线课程。

（三）学校品牌彰显特色：从“区域职校”到“示范标杆”

1.育人模式获广泛认可

2024年学校获评“内蒙古自治区级示范校”，2个专业“1+X”证书制度试点完成初步验收。航空服务专业教师“蓝天思政实践”项目研究正在筹备中。

2.社会服务能力跃升

畜牧专业师生团队为牧民提供“智慧牧场”服务，帮助牧户实现养殖成本下降12%，相关成果在相关嘎查小范围推广中。

四、结语

鄂温克旗职业中学通过专业教学与思政元素的深度融合，不仅提升了学生的技能水平，更培育了其职业精神与社会担当。未来学校将推动“课程思政”向“大思政”格局升级，为民族地区职业教育高质量发展注入持久动力。

参考文献：

[1]莫敏.中等职业学校课程思政建设的探索与实践——以柳州市第二职业技术学校为例[J].新一代，2022（11）：15-16.

[2]戴健斌.新时代中职学校思政课建设改革创新探索[J].现代职业教育，2021（02）：206-207.