摘要：乡村振兴战略的实施，促进了农产品电子商务的高质量发展，为电子商务专业人才提供了更广阔的就业空间和发展前景。同时，也对电子商务专业人才的培养提出了更高的要求。中职教育作为培养电子商务从业人员的重要途径和人才孵化基地，其重要性不言而喻，一直备受人们的重视和关注，大力探讨农产品电子商务人才的培育路径势在必行。

关键词：中职教育；助推；农产品；电子商务；人才培养

一、农产品电子商务的发展现状

近年来，国家对农村的重视及惠农政策的实施，使得农村电子商务也进入了快车道。承德市农业农村“十四五”规划中也明确提出要逐步集中打造提升产值超亿元的农产品加工产业集群10个，实施农产品仓储保鲜冷链物流设施工程，加快建设数字化供应链，打造环京津一小时鲜活农产品应急保障和直供直销基地。借助发展后备箱经济，大力发展电子商务、乡村旅游等适宜农村发展的现代服务业。

随着电商平台的涌现和线上线下销售渠道的融合，承德农产品的销售在全国遍地开花，“承德山水”品牌逐步做大做强，讲好品牌故事，2024年“承德山水”带动农产品销售72亿元。同时充分发挥自然资源优势，深入挖掘历史文脉，开发出一系列乡村旅游精品项目，打造集体休闲旅游、非遗美食、生态康养于一体的旅游胜地。

二、农产品电子商务人才培养存在的问题

（一）农村电子商务人才匮乏，且流失严重

电商人才数量不足，而农村电商人才数量则更为匮乏，难以满足快速发展的农村电商市场需求。由于我国城乡之间发展有一定差距，农村经济发展水平落后于城市，很多年轻人都流入了大中城市。即使招聘了电子商务人员，也无法长时间留在农村安心工作，导致农村电子商务人力不足，制约了农村电子商务的稳步发展。

（二）农村电子商务人才综合素质偏低

电子商务的发展除了专业知识外还需要依赖一定的电子技术，客观上要求从事农产品电子商务的人员具备更高的综合素质。目前，在农村从事电子商务人员的学历普遍较低，学习知识和掌握技能的能力也不太强，大部分未接受过系统的学习和培训，缺乏销售意识与营销策略，对软件开发、营销策划以及美工设计等专业内容掌握较少。

（三）电商行业迅猛发展，电商人才匹配度不高

目前的电商专业教育未能跟上行业变革的步伐，导致了人才供给与市场需求之间出现了矛盾。当前，传统平台电商流量红利逐渐下降，社交电商和新媒体电商如雨后春笋，应运而生。据《中国电子商务人才状况调查报告》显示，目前电子商务行业中从事短视频，直播等新媒体营销工作的人数逐渐增加，天猫、淘宝、京东等传统平台的比重正在下滑，而小红书、社群电商的比重日渐增长。这一变化导致现有的电子商务人才匹配程度不高，主要表现在课程设置、教学资源、师资力量等方面。

（四）教育课程设置过于理论化，缺乏实践性和应用性

中职院校在课程设置方便往往偏向理论教学，面对电商市场快速变化的现状，实践教学相对不足，导致学生学到的知识不能完全应用到实际工作中去，且在教学过程中并未结合农业农村的实际情况，导致学生不能很好地了解农村电子商务，到农村就业及创业人数不多。

三、培养农产品电子商务人才的途径

（一）横纵联合共发展，搭建平台建队伍

为适应产业需求，与市场接轨，还要积极与市外资源开展合作。如承德市农广校积极探索谋划，与石家庄、保定、秦皇岛市级农广校建立了四地市农民培育交流平台“乡村振兴·农民教育培训联席会”，并搭建了“新农人联合平台”。承德市隆化县北巡农业田间学校与石家庄塔元庄同福乡村振兴培训学校在共享云仓上达成了合作意向，实现了北巡的共享云仓与同福爆品仓的合作对接，进一步打造终端爆品门店。接下来，积极推进四地新农人联合平台建设，创建“农创市集”，形成“基地+培训+产品+销售”的多功能服务渠道，将优质的农产品推向更广阔的市场。目前已有13家企业、35种农产品入驻保定市晴耕雨读农业科技有限公司销售平台。

（二）推行贯通式培养，完善电商人才培养体系

多部门开展联合培育体系，积极与市县组织部、共青团、供销社、退役军人事务局等部门开展联合培训，将村委班子成员、产业带头人、党员干部、青年学生纳入培育体系中，引导他们参加中等职业教育，形成“培训+学历”人才培养机制。参加完中等职业教育毕业后，学生还可以报考函授专科、本科的学历教育，从而形成贯通式人才培养模式。多年来，承德市已有3937名高素质农民参加了中职学历提升学习，部分学员参加了网络教育专本科学习。

（三）优化课程体系，促进应用型人才培养

中职院校在制定人才培养方案时，要聚焦市场需求来调整专业设置和课程内容，提高教育质量和实用性。当前，社交电商和新媒体电商如雨后春笋，发展迅速。可新增计算机网络技术、影视后期、短视频与直播营销等专业课程，使得学生更好的胜任网站网页设计、网站建设维护、企业商品和服务营销策划、客户关系管理、“短视频+直播”整合营销等工作岗位。

（四）搭建校企合作平台，加强实践教学研究

以岗位需求为起点，围绕职业能力要求设置课程，将课程作为培养载体，通过强化技能应用，实现学生知识体系、技术能力和职业素质的有机统一。一是组织在校电子商务中专学生赴电子商务产业园区进行实践实习，内容包括推广单品、产品网上销售业务、为企业进行产品策划、会计档案录入等，让学生提前熟悉工作流程和方法，体验岗位的知识、技能要求，增加对专业整体知识和职业技能的感性认识。二是电子商务专业就业班的学生在第三年通过学校双选会应聘到电子商务企业开始带新实习。通过实习，学生能够将自己所学的专业知识在实际工作中进行巩固加深，也能对实际工作岗位进行详细了解和认知，并在工作中提高沟通和适应能力。三是鼓励学生自主创业。据统计，电子商务毕业的学生，大概有五分之一的学生已经开启了创业之路，成为经济社会发展的新力量。如某中专电子商务专业毕业生一创旭乐商贸有限公司，并在抖音上开设账号；二创满满星旋转小火锅，成为行业里的佼佼者。

四、结语

中职教育在助推农产品电子商务人才培养方面发挥着重要作用。通过调整课程设置、强化实践教学、推动校企合作等措施，中职教育能够有效培养适应农村电商发展需求的技术技能型人才。这些人才不仅具备扎实的电商基础知识，还熟悉农产品营销特点，能够运用电子商务平台推动农产品销售，为乡村振兴和农村经济发展贡献力量。中职教育在农产品电子商务人才培养中展现出广阔的前景和重要的价值。

基金项目：本研究为承德市职业教育科学研究2024年度项目“中职教育助推农产品电子商务人才培养探究”（编号：CDZY2459）。