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《基础会计学》课程是会计专业的核心主干课程，具有理论性与实践性相结合的特点，为开拓专业应用范围提供条件。《基础会计》作为会计专业开拓会计理论知识和应用的第一门课，在培养学生对会计职业道德认知中占据非常重要的地位。因此选择《基础会计学》作为“课程思政”融入专业课程教学改革的研究对象，开展课程思政方案。

一、课程教学分析

（一）教材介绍

《基础会计学》这门课程，我校会计专业学生采用的教材是《会计学基础》，由崔智敏主编，是中国人民大学出版社出版的21世纪会计系列教材，全书分为十二章，总体可以分为“总论、借贷记账法与账务处理、会计凭证与账簿登记、财产清查与报表编制”等四个模块。课程内容的选材以培养学生能力为中心，注重实用性、操作性、先进性和科学性。在教学过程中，注重理论联系实际，从初学者的认识规律出发组织教学内容。

（二）学情分析

本门课程是会计专业学生大一新生的专业核心课程，学生此前从未接触过本课程的相关专业知识，在课程的学习中，学生要学习会计基本理论，建立会计的思维方式，理解和运用大量的会计专业术语，对学生而言无疑是一个挑战，同时学生对于会计实际工作中应注意的细节及职业道德标准等尚缺乏认知，对于会计人员应承担的社会责任感认知比较模糊。因此，在教学中教师需要思考如何把枯燥的理论知识转化为生动的会计案例，授课语言尽量做到通俗易懂，使学生容易理解接受。同时，授课教师需要引导学生树立确的人生观、价值观。通过引入课程思政，帮助学生寻找自己的人生价值，引导学生在掌握专业理论的同时，培养学生应具备职业素养和新时代青年人应具备的社会责任感。

（三）课程思政教学目标

《基础会计学》课程思政的教学目标主要体现在知识教学目标和思政教学目标。其中，知识目标是了解会计的概念、会计的发展历程、会计的作用及目标、会计核算组织程序等内容。熟悉会计的方法、会计对象、会计假设、会计信息质量要求、会计的核算基础、制造业企业经营过程、财产清查的方法及账务处理等内容。掌握会计要素、会计等式、账户及会计科目、借贷记账法的具体应用、会计凭证的审核及填制、会计账簿的设置及登记、财务会计报告的编制等。在教学中强化对学生基本技能的训练，提高学生实际动手能力，以适应应用型人才的培养目标。思政目标是培养学生的职业品德，使学生明确会计人员在职业活动中的行为规范，知晓行业对社会所负的道德责任和义务;培养学生的职业纪律：培养学生在工作中要遵守《会计法》，了解《企业会计准则》和《会计基础工作规范》。培养学生诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务的工作作风。培养学生的职业道德、社会责任感和社会主义核心价值观，进而升华到培养中国梦的专业素养。

二、课程思政教学策略

在整个教学过程中将社会主义核心价值观、会计职业道德的内容作为该门课程的思政元素。同时，将《基础会计学》这门课程以“总论、借贷记账法与账务处理、会计凭证与账簿登记、财产清查与报表分析”等四个模块为主线，设计逻辑如下图。

以上图思路为指引，对四个模块内容进行教学单元的拆分，在此基础上将思政单元与专业教学单元相融合，形成一体化的课程单元，具体设计思路举例如下：

（一）总论模块

1.课程思政元素

会计的责任和义务、民族文化自信、爱国情怀、坚持会计和法律准则、树立国家集体利益意识、诚实守信和客观公正等。

2.融入方式

（1）介绍会计的历史产生和发展时，介绍我国古代会计学科的发展到现在会计准则国际趋同、会计信息化与会计的智能化。使学生意识到我国会计历史悠久的同时坚定学生民族文化自信，培养学生爱国主义情怀。

（2）介绍会计主体假设时，引入“违背会计主体假设”的反面案例，分组讨论如果在实际工作中没有将企业自身经营活动和其他经济主体收支相区分，将会对微观层面个人、税法等机关部门和宏观层面集体、国家产生怎样的影响，从而引导学生坚持会计和法律准则，树立国家集体利益意识。

（3）讲解会计信息质量要求时，引入因缺乏会计诚信和可靠性，导致的财务造假丑闻的案例，通过对反面案例造成的影响进行分析，培养学生诚实守信、客观公正的职业道德。

（二）借贷记账法与账务处理模块

1.课程思政元素

爱国、敬业、自主创新、遵纪守法、廉洁自律、客观公正等

2.融入方式

（1）在讲解无形资产内容时，引入华为对无形资产研发的案例，知识产权保护问题作为美方在贸易战中的一个重要关切点，让同学们认识到自主创新的重要性，培养学生的爱国主义情怀。

（2）讲解负债项目关于应交税费知识点时，结合社会上存在的企业和个人因偷税漏税被巨额罚款事件，融入社会主义核心价值观中的法制理念。通过偷漏税反面案例让学生真切感受纳税光荣，引导学生树立正确的人生观和价值观，不被利益引诱，遵纪守法，做一个自觉纳税守法的好公民。

（三）会计凭证与账簿登记

1.课程思政元素

客观公正、团结合作、爱岗敬业、强化服务、诚实守信等。

2.融入方式

（1）在讲解会计凭证的填制和审核时，引入差旅费的报销案例，学生应严格凭票据报销，在审核过程中如果发现凭证有缺漏、金额不符合规定等的情况时应及时退回，不得徇私，保持客观公正。

（2）在介绍会计不同岗位分工和不相容职位相分离的时候，引导学生需树立团结合作和服务精神，使同学们感受到财务工作的重要性和特殊性。同时财务工作需要涉及对接企业不同部门的工作人员，因此需要树立良好沟通、爱岗敬业和强化服务的意识，

（四）财产清查与报表编制

1.课程思政元素

廉洁自律、遵纪守法、公平公正、诚实守信、爱岗敬业等。

2.融入方式

（1）在讲解资产清查中存货清查部分时，通过引入经典的“獐子岛扇贝又跑了”事件案例，通过对反面的案例分析，从实践上对“不做假账”的含义有一个明确的认识。引导学生意识到廉洁自律、遵纪守法的重要性。

（2）在讲解财务报告编制时，引导学生在面对复杂的报表编制工作时，要用精益求精的工匠精神，在课堂上融入“社会主义核心价值观”中爱岗敬业、诚实守信和公正理念，对于提供会计报表要真实准确，体现客观公正，遵守国家法律法规，拒绝粉饰报表的情形，养成良好的职业素养和职业道德。

三、教学方法设计

在教学过程中引入经典案例，采用问题导入、任务驱动等教学方法和网络平台等教学手段，为学生自主学习提供线上线下教学资源。在案例教学中，与思政内容相融合，本次《基础会计学》课程思政建设过程中结合课程的内容，以时事热点和经典事件作为案例，加强学生对会计职业道德内容的学习、理解和运用。依托网络教学平台，开展线上、线下混合式教学。借助课堂派教学平台向学生发布视频、课件等资源，让学生利用课余时间在线上进行课前知识预习，为线下课堂教学留出更多时间用于学生展示自己的学习成果。课程结束后教师应引导学生对教学内容进行归纳总结，让学生以绘制思维导图的方式梳理自己的学习收获，  课后作业中布置一些关于会计伦理的相关案例分析，与学生一起探讨财务造假案例的带来的影响，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

四、课程思政实施效果和考核评价方案

教学目标与教学活动设计完成后，教师需要对学生的学习效果进行评价。借助课堂派网络教学平台，它不仅记录了教师和学生的所有活动痕迹，也为多层次地评价学生学习过程提供了方便。包括课前发布预习资料，课中签到、抢答，课后提交作业，将思政内容融入教学考核。根据学生参与各项活动的表现，比如观看教学视频和课程文档的次数与时长，课题抢答、投票次数，作业测试及案例分析情况，可记录生成“星星”分数，更新在每日“星星”排行榜中，激发了同学们你追我赶的学习热情。考核评价量化方案如下图：

将“课程思政”融入《基础会计》课程，将教书育人落实到课堂教学之中。对研究过程进行全面总结，将研究成果进行全面分享，为全面推行“课程思政”建设做贡献。

参考文献：

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