摘要：随着新课程改革进程的不断深入，初中英语口语教学和考查的方式不断的改进，信息化的时代背景提供了“人机对话”的技术基础，初中英语口语教学在智能化的对话环境内得以改善，为提升初中英语教学水平、满足当代英语口语教学需求，初中英语教师有必要提出一系列针对性的教学方法，充分利用信息化时代的便利条件，提升初中英语口语教学的实际水平。本文对“人机对话”背景下的初中英语口语教学策略进行了分析和研究。

关键词：人机对话;口语教学;初中英语

初中英语口语教学的人机对话主要是指，利用人机相互作用来完成英语口语测试的一种新型考察模式，围绕模仿朗读、角色扮演和主题阐述等题型进行的口语考察方法。随着信息化教学手段的普及与应用，人机对话已经成为当前中考英语中的重要考核方式。因此在实际教学过程中，英语教师也要按照人机对话考核的模式展开教学改革，既要凸显学生的主体性，也要创设良好的口语交际环境，以此强化学生的口语交际能力。

一、基于“人机对话”背景下的初中英语口语教学的重要性

英语口语是在英语对话交流中一种自然的表达方式，更是英语听、说、读、写四种考察方式中，难度最大的一项。在英语测试环节中的人机对话内，拥有一口流利的英语，不仅可以帮助学生们在英语测验中，收获良好的学习果实，还可以更好地让学生树立起对深入英语学习的信心。而应对人机对话测验最好的方式，便是重塑学生们的英语词汇基础，加强学生们在日常生活中的口语训练。口语训练是目前为止提高学生们口语能力最直接的教学方式，其可以让学生们在日积月累的口语练习中，找到良好的英语口语语感，在应对人机对话测试的过程中，依然保持良好从容的心态，并形成一种自然的说话习惯。因此，英语教师在日常的教学生活中，对学生们普及英语口语训练，不仅可以提高学生们的口语表达能力，还可以让学生在应对人机对话时保持良好的状态，从而建立起对学好英语口语的信心，提高学生们英语口语学习能力的综合水平。

二、基于“人机对话”背景下的初中英语口语教学策略

（一）利用人机对话夯实学生口语基础

考虑到影响学生开展口语练习的重要因素之一，是部分学生缺乏良好的英语口语基础，害怕发音不标准或是使用句法错误而不敢开口说英语，因此教师要在英语口语教学时，积极将人机对话系统应用其中。

例如，教学“It's raining！”时，教师首先借助多媒体与微课相结合的形式，将本课涉及的关键词汇、重点句型等整理成精简的PPT，并插入相关的语音音频，设计制作出相应的微课视频播放给学生，要求学生在认真观看大屏幕中展示的单词及其对应音标的同时进行跟读。在之后的人机对话口语训练中，要求学生对播放文本的语音语调进行跟读模仿，训练学生的英语语感。在学生完成跟读对话练习后，教师指导学生回播系统录制的自己的声音，并与标准英语朗读音频进行对比分析，使得学生能够及时发现自己口语练习中存在的错误，以便有针对性地进行改正。在人机对话的英语口语教学中，学生的口语练习对象从教师转变为人机对话系统，对于部分内向腼腆害羞的学生而言，有助于其大胆地进行英语表达。

（二）利用人机对话训练学生口语技巧

教师可在英语口语测试中运用人机对话系统，并有意识地向学生渗透各种口语学习技巧，及使用人机对话系统进行口语测试的技巧。例如学生在使用人机对话系统进行测试之前，教师可以引导学生深呼吸，帮助学生放松心情和口部肌肉。此外，教师还可以引导学生进行人机对话的过程中，在确保发音准确的前提下，适当提高音量并始终保持情绪的饱满及语音语调的抑扬顿挫。在完成人机对话模拟测试后，教师要引导学生根据系统反馈的结果，对自己在口语表达中存在的优势、不足进行深入分析。教师则结合系统给出的测试结果，参考学生的口语表达情况，对其进行客观、全面的评价。

例如，在“Do you like bananas？”一课的教学中，教师要求学生运用人机对话系统围绕自己喜欢的水果进行一分钟的话题讨论。在此过程中，教师适时指导学生灵活运用所学英语知识，始终围绕情景主题设计口语表达内容，所提观点以及表达语句应当具有良好的连贯性与通顺性。

（三）模拟人机对话，提高学习效率

随着人机对话测验的逐渐普及，英语教师也应将人机对话的教学方式应用到英语课堂教学之中，如此不仅可以对学生们展开针对性地训练，还可以反向用人机对话提高学生们的口语表达能力以及听力，让学生们适应人机对话的测验方式，最大程度上降低学生们在遇到人机对话测验时，所产生的不适心理。如英语教师在进行常规的英语课堂讲解时，可将涉及的英语课本内容，根据人机对话考察方式进行信息化处理，给学生展示不同类型的口语考察题型，进而使学生熟悉口语考察模式，从而逐步提高学生们的口语能力，营造出一份良好的英语课堂学习氛围。英语教师应观察学生们的学习状态，在学生适应了人机对话教学模式的情况下，模拟人机对话的测验方式，让学生们可以更好地投入到对英语知识的深入学习中，在遇到不适应的状况时，也可及时地反映出来，并得到老师科学的引导，从而避免因不适造成的测验失败。基于此，英语教师应进一步落实模拟人机对话的教学方式，在这一过程中，人机对话存在的一些问题也会逐渐显现出来，教师在针对出现的状况进行技术性改良，从而提高学生们的学习效率，用这种稳扎稳打的教学方式，培养学生们的英语综合素质。

三、结语

总之，将人机对话运用在初中英语口语教学中，对于创新英语口语教学形式，激发学生英语口语学习热情，提高学生英语口语能力水平都有积极的促进作用。教师要主动结合学生实际，围绕具体教学内容，灵活运用人机对话系统，为学生创设轻松自由的口语学习氛围，最大限度地发挥“人机对话”在初中英语口语教学中的优势效用。

参考文献：

[1] 朱玮.谈如何应对英语"人机对话"考试[J].考试：中考版，2013（6）：16-17.

[2] 程舒燕.初中英语口语教学如何应对中考"人机对话"考试[J].科学咨询（科技·管理），2016，479（05）：136-136.