摘要：智慧农业背景下，对农林经济管理人才培养提出更高要求，并且随着智慧农业的不断发展，其所需的农业经济管理人才也在不断增加。当前大部分学校在农林经济管理人才培养中还存在许多问题，进而导致农林经济管理智慧化人才培养效果不佳。鉴于此，本文主要分析智慧农林背景下的农林经济管理人才培养现状，最后提出优化人才培养模式、深化产教融合育人、提高学生创新能力等对策。

关键词：智慧农业；农林经济管理；人才培养

近年来，在智慧农业背景下，智慧农业相关的人才需求不断增加，为更好培育智慧农业发展所需的人才，需要有效补充以往农林经济人才培养的知识缺口和问题，优化实际的人才培养方式和路径，从而提高管理人才培养效果。

一、基于智慧农业背景分析农林经济管理人才培养现状

基于智慧农业背景的农林经济管理人才培养现状不容乐观，进而导致实际的人才培养效果不理想，其中其人才培养的现状如下：一方面，就人才培养模式方面来看，智慧农业背景下，农林经济管理专业需要围绕农林业的实际发展情况，对人才进行培养。换言之，就是需要围绕智慧农业的背景，清晰认识和长远考虑该行业，充分了解和调研实际的市场情况。然后在此基础上，结合专业人才培养需求开展针对性教学。然而当前不少学校在农林经济管理人才培养中，还是采用传统的培养方式，未能积极结合智慧农林发展情况，以及对人才的实际需求，提高专业人才培养的创新力度。并且还是重视对学生理论的教学，未能促进理论和实践的充分融合，以及加强学生智慧化、数据化等能力的培养，从而导致人才培养效果不能达到预期目标。另一方面，在农林经济管理人才培养中，依然存在未能深化产教融合育人的情况。不少学校未能结合智慧农业的需要，加强和社会、企业之间的通力合作，共同培养相关人才。并且在专业课程教学的空余时间，未能将更多实践活动和课外拓展提供给学生，帮助学生快速成长。同时，在教学中，与智慧农业有关的专业课程教学和实验较少，也没有为学生开展跨专业、校企融合的教学综合试验等。相应的教学内容比较呆板和落后，无法让学生更好地学习到与智慧农业有关的新知识，导致学生在以后的就业和发展中无法将自己已学习的知识和行业、工作之间进行融会贯通。

二、基于智慧农业背景分析农林经济管理人才培养策略

（一）优化人才培养模式

首先，在培养模式的优化创新中，可以立足专业特点，顶层设计人才培养模式。并且将培养优秀的学术研究型人才当作重要目标，在多方面探索联合培养模式。其次，在智慧农业背景下，学校需要结合目标导向原则，围绕知识、能力、素质结构，构建良好的实践教学体系，专门对学生展开相应的实践教学。而且需要设置毕业实习、农林经济学、农村社会经济调查实习等。进而更好地对人才进行培养，提高人才培养的有效性。最后，学校需要统筹校内校外的相关教育因素，发挥人才培养过程中相关教育因素的综合作用。并构成校内实验室、校外实践基地的教学新模式，进而对学生展开多途径、全方位的教学与培育。

（二）深化产教融合育人

智慧农业背景下，学校需要深化产教融合育人，进而将更多高素质人才培育给智慧农业的发展。可以对行业需求进行分析，构建更加完善的专业动态调整机制，对前沿专业进行有效地设置，促进传统专业的数字化发展与创新。并且学校需要和企业构建命运共同体，结合有效合作的方式，一同设计人才培养计划，加强高素质技术人才培养，让相关人才具备数字化运营能力以及专业素养。在校企合作中，需要将区域经济优势发挥出来，基于农村经济研究中心等研究机构，对学生的实践技能进行培养，也可以结合实践育人创新创业基地，不断为学生提供良好的学习环境。通过现实生活环境来培育学生，让学生可以在有效的学习和训练中，提升探索和实践能力，更好帮助学生做好进入劳动力市场的准备，使学生的实践经历更加丰富。

（三）提高学生创新能力

为更好实现对学生创新能力的培养，首先，在智慧农业背景下，学校需要完善现有的专业人才培养体系，重视学生自主创新能力培养。并且将提高教师实践参与能力当作重点，结合科研基地的载体优势，构建一支实践能力更强的教师队伍。其次，运用网络技术提升教师队伍教学水平，构建高水平、结构化的教学团队，进一步促进教师能力和素质的不断提升。最后，学校可以加强课程体系的建设与创新，围绕培养学生技术应用能力的主线，构建多模块课程体系，进一步丰富教材体系和教学内容。在教学中，教师也可以运用大数据、人工智能等现代教育技术，构建数字化教学模式，打造更高质量的视频课程，引导学生及时进行学习。最后，学校也可以构建共享型专业教学资源库，以及面向智慧农业和农村的公共信息管理平台。通过这种方式将更多的精品课程和典型案例提供给智慧农业的发展，提高智慧农业发展水平，以及帮助农林经济管理人才更好进行实践和学习。

三、结语

综上所述，在学校为乡村振兴服务的过程中，加强农林经济管理人才培养是关键措施。同时，为提高培养效果，需要优化人才培养模式，采用订单式培养方式，也需要准确和快速地把握培养需求，为培养质量提供切实保障。还要深化产教融合育人、提高学生创新能力，进而在有效的人才培养和教育下，提高智能型人才培养效果，促进教学创新发展。

参考文献：

[1]崔宝华.智慧农业背景下农林经济管理人才培养策略[J].河南农业，2022（12）：52-53.

[2]陈强强，杨婕妤，杨清.新农科背景下地方高等农业院校农林经济管理专业人才培养体系优化[J].中国农业教育，2021，22（01）：51-58.

[3]潘鸿，魏思琳.“散养”模式下卓越农林经济管理本科人才培养之荣誉课程的设计[J].当代教育实践与教学研究，2020（03）：92-94.

作者简介：王萌（1999—），女，辽宁省法库县人，硕士，研究方向：现代农业。