摘要：高校大学生“就业难”问题已经成为了影响和谐社会建设的重要问题，在这个背景下大学生“慢就业”现象越来越多的出现在大众的视野中，针对此现象，本研究半结构访谈发现：高校大学生就业期望存在着就业期望过高、较为排斥基层就业、自主创业认可度低等问题，针对问题提出了加强职业规划教育，加强创业教育和实践锻炼，推动乡镇就业与西部就业等对策建议。

关键词：大学生；就业期望；慢就业；个体视角

一、引言

1977年以来，高校招生规模逐年扩大，然而随之带来的就是在高校招生持续扩张的背景下，就业岗位的数量却逐年减少，并且随着社会经济的逐步发展，即将毕业的学生的就业要求也在不断提高，高学历背景的学生自然有着较高的职业期望，而目前的很多工作并不能满足大学生的就业期望，而受就业压力的影响，许多大学生在求职大潮中匆忙就业，但很快出现个人性格特征与工作岗位不适合的情况，出现短时间离职现象，给个人的职业发展和企业单位都带来不同程度的负面影响，因此慢就业现象也就越发显著。而且随着现代社会发展，以人为本的观念愈发深入人心，社会对个体的关注也愈发普遍，就业则是个体与社会发生相互影响的直接体现之一。并且本文的个体化视角在于一方面是个体就业期望日益增长的需求和个体就业偏好的选择和自由，另一方面是个体慢就业态度对社会就业制度的抵触。因而本文选择个体化视角作为研究方向，试图从更深层次解读慢就业现象的产生。

二、慢就业现象的过程分析

（一）脱嵌

个体化中的脱嵌是指个体为了满足自身发展的需求，脱离原有的社会群体和制度，选择慢就业也是为了追求更美好的工作生活条件，从传统的毕业即就业的就业观念中脱离出来，延缓进入工作状态，寻找更适合自己的就业方式。A同学在访谈中提到：“我的父母都是体制以内的公务员，我自己找到的跟专业对口的工作岗位相对条件艰苦，我也希望能找到跟父母类似的工作岗位，不能为了就业而就业”。B同学在访谈中提到：“我的父母是做餐饮的，他俩这些年一直都很辛苦，所以他们希望我能找到一个稳定的工作，类似于公立学校的教师就行”。C同学也提到：“因为家中有亲戚是律师，所以这也是自己选择法学的原因，但自己第一次没有能够通过司法考试，律师资格证书是一个非常重要的凭证，所以自己打算继续备考司法考试，等考试通过后再就业”。D同学在访谈中也提到：“我家里条件不好，父母没有固定工作，我在高中毕业后为了挣学费就去工地打工，所以大四没有考研，在毕业前就找好了就业单位签了就业合同，但是在工作的时候我还是不适应，感觉那份工作无法实现我的人生规划，所以还是选择辞职，如果我父母要是认为我备考给家里带来太大的经济压力的话，那我不会备考，会选择跳槽或者继续在原单位工作”。

（二）过渡

个体化中的过渡是指个体脱离了原有的社会群体和制度，但又尚未融入到新的社会群体和制度当中，并且正在为融入到新的社会群体和制度之中而努力和奋斗，并且过渡这个过程持续时间不短、困难程度也相对偏难。A同学在访谈中提到：“当初来学校招聘的企业，有我认识的高年级学长在这个企业工作，我跟学长进行了联系，通过学长了解了他目前工作的环境，他告诉我说，他被分配到南方山区里的施工工地上，刚去还是很兴奋的，一方面是去了一个新环境，另一方面是自己开始真正的挣钱，刚开始感觉很好，但时间长了，远离市区的那种不方便的感觉就会越来越明显，除了单位食堂，找不到吃饭的饭店，网购也很麻烦，去最近的县城要倒好几趟车，工作也很辛苦，所以职业倦怠感一下子就上来了。我也正是听了学长的感受，才觉得自己不适合这样的工作，最后没有签约，选择了跨考研究生，等研究生毕业后报考公务员的打算”。B同学也提到：“因为带编制的工作也是非常吃香的，但是自己太过高估自己，没有足够重视考试，结果进入面试的名次较低，最后没有通过面试，然后公务员考试也没有过，所以只能通过三支一扶计划，完成三年期限的志愿服务工作后再获得一次参加选调编制的考试，这一次我再也不敢掉以轻心，因为一旦再考不过，耽误的时间就真的太长了”C同学谈到：“其实在家备考的时候，因为父母的支持，自己在家里除了紧张的备考，剩下的时候也是比较轻松的，心理有压力但没有负担，但是偶尔遇到的小区的邻居或者来家里作客的客人，在他们询问自己毕业了没有、工作了么之类的问题的时候，我就会感到很焦虑”。

（三）再嵌入

再嵌入阶段是个体化过程中的最后一个阶段，指个体结束了过渡阶段，再次融入到新的社会群体和制度，选择慢就业的大学生在经历过一段时间的沉淀后，又开始了新一段的人生旅程，完成了心态上的转变。D同学提到：“当时辞职多少有一定吃不了苦心态的影响，总觉得那家公司的工作压力很大，但是收入和发展前景都一般，并且出差太多，自己自由的时间太少，所以自己也是想做一些自己喜欢的事，不想委屈求全，在准备公务员考试的时间内也经历了很多事情，确实走的也挺艰难，自己现在也没有退路可言，必须拼一把考上，不能再像大学毕业那会一样浑浑噩噩混日子了”。

三、慢就业现象的原因分析

从社会层次分析，我国实行改革开放的国策后，我国逐步建立起社会主义市场经济，经济进入快速发展时期。从建国初期的计划经济到改革开放时期的社会主义市场经济，我国居民从仅满足生活温饱的阶段跨到了物质条件富足阶段，相较“70后”和“80后”的生活经历贯穿两个阶段，“90后”和“00后”可以说完全是在物质条件丰富阶段出生和成人，具有保障的生活使得他们没有太大的就业压力，是他们会去选择慢就业的基础。

并且计划经济时期，我国实行的是大学生毕业统一分配工作的就业政策，就业单位也均是国营、市营性质单位，工作稳定程度可以用“铁饭碗”来形容，相当于签订了终身工作合同，出现失业、跳槽和下岗等情况的可能性几乎为零，职业规划并不是当时人们关注的重点。然而伴随着市场经济的发展，从国企职工下岗到“海龟”青年失业成为“海带”青年，再到现在的大学生就业难问题，这些热点现象不断的刷新着人们对就业的认知。

另外一方面，随着社会经济的发展，以及城镇化的快速推进，加之户籍制度的改革，将人们的活动范围从被固定在出生地到可以在全国范围内流动，这也就极大地促进了人员的流动，尤其是从农村到城市的流动，这也就出现了所谓的“民工潮”和“下海热”，就有很多人选择离开单位或者村镇所在地到能找到收入更高工作的地方通过努力创造自己的生活。

综上，经济发展给人们的生活方式和就业方式带来了深刻变革，在这些变革中可以清晰的看到个体意识的觉醒，个人的就业选择和职业生涯规划自主性也越来越高，但同时稳定的就业工作的竞争压力也越来越大，这也是慢就业出现的主要原因。

四、对策建议

（一）加强职业规划教育，树立合理就业观

高校大学生的就业期望普遍高于实际提供的岗位条件，这就需要加强职业规划教育引导，引导高校大学生认清自己的工作能力和工作水平，合理调整就业观，使得高校大学生的就业期望符合自身实际情况和社会工作岗位需求。在高校大学生对自身的素质和能力有了科学认知的基础上，引导学生培养核心就业能力，积极鼓励学生走向就业市场。引导高校大学生端正择业心态，用积极的态度面对困难和挫折，并根据现实情况适当调整就业期望，缩短在择业期中试错、反馈和自我调整的阶段，实现高质量就业。

（二）加强创业教育和实践锻炼，促进创业意愿转化创业行动

高校应加强大学生创业相关政策的宣传，引导和支持大学生开展创业活动，通过创业来解决自身就业问题，并且可以整合政府、企业和校友等相关资源，加大大学生创业专项资金的投入，并为大学生提供场地、经费和技术指导等多方面的创业扶持，并做好优秀创业项目的铺垫和指导工作，激发大学生创业热情，增强大学生创业意愿。

（三）引导学生将个人与社会相结合，推动乡镇就业与西部就业

本研究中可以看出，高校大学生不愿意去乡镇、农村和西部就业的原因主要是受经济水平和基础设施条件影响，但经济发展程度和基础设施的完善与否并不影响个人的发展，甚至乡镇农村和西部广阔的舞台更有利于高校大学生的发展。这就需要引导大学生树立以社会主义核心价值观为核心的就业价值观，指导高校大学生将个人的发展与社会的进步结合起来，加大基层就业政策宣传力度，并且有选择的对意愿群体进行引导，鼓励高校大学生在基层岗位发挥和实践自我价值。

参考文献：

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[4] 董玲.个体化视角下大学生“慢就业”现象研究[D].曲阜师范大学，2018.

基金项目：河北农业大学大学生创新创业训练计划项目“个体化视角下高校大学生慢就业问题研究”（编号s202310086040）。

作者简介：刘畅（2002—），女，汉族，河北唐山人，本科，研究方向：生态学、大学生创新创业。