摘要：美育是通过音乐、艺术、文学等形式培养人们的审美能力和审美情趣的一种教育方式。它不仅能够丰富人们的精神世界，提高人们的文化素养，还能够对人们的性格、品行产生积极影响。在现代社会，随着科技的发展和生活水平的提高，人们对于美的追求日益增长。在大学阶段，学生们正处于人生的黄金时期，价值观正逐步走向成熟化。故，美育在高校思政教育中的作用及重要性不言而喻。文章通过分析美育在高校思政教育中的意义，提出相应的对策。

关键词：美育；思想政治教育；研究策略

近年以来，高校的思想政治教育和美育工作一直被党和中央高度重视。国家主席习近平同志对于思想政治教育工作始终给予高度的关注和重视，在全国高校思想政治工作会议当中也针对未来工作的发展提出了目标和导向：思想政治的教育要和学生的自身成长规律相互契合，要关注能力和水平的节节攀升。与此同时，我国的教育部门也落地实施了《全面加强和改进新时代高等学校美育工作的意见》，提出了一系列具体的措施和要求，明确提出高校要建立一批美育类课程，以加强高校美育工作。同时，高校思政理论课程也借助于高校思想道德品质的培育，德育与美育在思政教育中应发挥出最大限度的教学关联性，两者相互结合，在兼顾美育科学性与艺术性的同时，也能进一步优化高校思政教育的有效性。因此，将美育融入高校思政教育工作，对培养合格的社会主义接班人具有重要的意义。

一、美育和高校思想政治教育活动之间所呈现出来的关联性。

（一）内容方面的互补性

美育与高校思政教育的内容是有本质区别的，但同时二者也存在相关性。美育的内容具有艺术性、深度及非功利性的特征，旨在创造一种通过美学教育和美化环境来培养人的美好品质的氛围。利用美的多种表现形式进行熏陶，潜移默化地塑造人们良好的品格、道德和行为准则。思想政治教育的内容具有引导、灌输和实用的特点。旨在通过现实和历史的结合，引领社会的核心价值观和道德感化等人文素质的培养。通过对于正确思想的灌输和整理，让每一个人都能够在正确的前进道路上取得更多的成绩。综合来看，思想政治教育的相关内容与美育教育的内容是相互整合的，二者之间存在着相互渗透的关系。通过将思想政治教育融入美育的内容中积极发挥美育的亮点和优势，让思想政治教育的审美性色彩变得更为浓郁。

（二）教育目标的协调一致性

“思想政治教育的宗旨是培养具备正确思想观念和高尚品德的社会成员。在我国，大学生思想政治教育的核心目标是根据社会主义现代化强国建设的总体要求，培养具有远大理想、扎实本领和勇于担当精神的新一代人才。实际上，高校美育的目标不仅仅是提升学生的艺术才能和技能水平，更不是为了培养艺术家，而是注重提高学生的审美素养和人文素质。同时，在教育目标上的一致性也有助于实现两个领域的协同发展，使它们在教学过程中相互融合，发挥教育的综合效益。”

（三）教育作用的相互促进性

思想政治教育和美育之间所表现出来的互补性关系也是十分明显的。一般来说，思想政治教育的灌输式教育色彩十分强烈，而美育则具有愉悦性和渗透性的特点，这就可以积极地发挥润物细无声的教育作用。将美育有效融入思想政治教育中，可以使其具有生动的灵魂，从而在情感上产生一定的共情。通过美育教育，能够让人们获得更强烈的松弛感，能够由原本的他律朝着自律的方向不断的转移转化。美育和思想政治教育之间的互补性，也能够让思想政治教育的内容变得更为深刻。

两者之间的互补性关联相当明显，而且也是相互促进，相互引导，共同进步的。有了思想政治教育的支撑，大学生可以形成正确的审美观和思维能力，从而更好地理解和欣赏美育所传递的信息和价值。同时，美育也能够帮助大学生在感受和培养美的过程中规范和制约自己的行为，全的发挥思想政治教育对于美育工作的引领性作用，可以帮助大学生更好地理解和欣赏美育所传达的内容，并将其融入到自己的生活中去。

二、美育融入大学生思想政治教育的意义

（一）让思想政治教育的内容变得更为丰富多彩

随着社会竞争的日益激烈，教育的目标越来越倾向于培养一个全面发展的人。而美育作为大学生培养过程中最为突出的一个环节，对于大学生的成长和发展具有重要的意义。马克思曾指出：“人也按照美的规律来建造。”这表明，人类的生存和发展是一定要以美的基本规律作为基础支撑的。如此一来，人们所创造的各种物质财富以及精神财富的基本前提规律都是美的规律。在大学生个人价值理念形成的过程当中，也包含着他们对于美的全面追求。将美育和大学生的思想政治教育工作形成内部和外部的相互融合对接，让大学生的审美素养获得节节攀升的机会，这也是未来大学生思想政治教育内容日益丰富，发展的最关键的决定因素

（二）为大学生思想政治教育奠定情感基础

在大学生思想政治教育活动当中，美育扮演的角色作用是无可取代的。它为学生的情感基础打下了坚实的基础。美育的基本功能之一就是陶冶情感、净化心灵。美的实践活动是形式多元而又丰富多彩的，通过美誉的有效引导，可以让当代大学生更好地感受到美的魅力，可以让当代大学生的创造能力得到全面性的提升，也可以让当代大学生的思想得到净化和洗涤。

将感性认知和理性认知相互融合，也是美誉最关键的一个价值作用。著名的哲学研究人员黑格尔曾经说过这样的话：“根据席勒的主张和观点，美誉的根本目标就是要让感觉以及冲动和情绪变成一种理性的内容。”由此也就不难看出，美誉实际上是对审美媒介的一种欣赏和感知，是对人的欲望的一种进化。因此，美育在大学生思想政治教育中的作用不容忽视，它可以为学生的情感基础打下坚实的基础，帮助他们更好地理解和欣赏美的价值，同时也有助于提高他们的思维能力和创造力。

（三）培养教育主体和客体的自由创新精神

在主体和客体自由精神培养的过程当中，美誉仍旧是不容忽视的一个核心内容。在具体的实践环节，创新是最重要的因素之一，而想象力则是创新能力的关键。高水准的审美能力必然会对一个人的核心创新能力产生根本性的影响。想象力作为科学研究中不可或缺的“发散思维”能力，可以补充事实链条中的不足和尚未发现的部分，推动科学进步。爱因斯坦作为最伟大的一位学者，提出想象力和知识相比是更为重要的一种元素。可以将想象力看成是一种典型的生产力，艺术实际上也是改造物质生活的一种典型的生产力。

三、探讨将美育融入高校思想政治教育的方法和策略

（一）改善美育环境，创造良好的艺术氛围。

在核心主流意识形态的深刻影响之下，校园内部高雅而又和谐的美誉氛围的构建需要系列化的方法和举措。第一，高校应该建立良好的美育活动场所，例如艺术教室，例如艺术活动中心等等。这些场所的建立都可以为大学生美育工作的有序推进提供物质保障和基础支撑。第二，需要对校园内部的各种艺术环境进行深度的挖掘，将自然景观的内容以及工程系列的内容进行融合对接，可以在校园内部积极的举办一些展览会或者是艺术奖等等。除此之外，要积极地发挥网络环境的优势作用，通过主题网络的构建、通过诗歌朗诵比赛等等活动，让文化的辐射价值全面彰显。这样也可以形成独具特色的校园环境。通过良好格局的构建让美育润物细无声的价值作用得到进一步的发挥。第三，教育不能够只是局限在学校当中，还应该发挥社会各界的力量和支持，激发起各个部门以及各个岗位工作者的关注。

（二）创新教学方式，提高思政课程的趣味性和吸引力

为了提高思政课程的趣味性和吸引力，我们应该改变传统的灌输和说教方式，让学生们的个性得到全面的发挥，同时也让教师主体和学生主体之间的关系变得更为和谐，更为顺畅。在具体的教学活动当中引入美的元素，借助于审美的形象来改变传统的理论内涵，让学生们的兴趣得到激发。与此同时，在思想政治课件制作的过程当中，教师也可以给学生们营造一种良好的视觉冲击效果。例如可以将音乐的元素以及画画的元素引入到课堂当中来。除此之外，每一位思想政治教师都应该关注自身美学素养以及审美素养的不断提升，这样才能够树立更良好的教师形象。教师在课堂教学活动当中要关注自己的着装，关注自己的情感表达，让整个课堂的渲染力不断提升。与此同时，教师还要积极主动地打破不同学科之间的壁垒和局限。审美类的艺术课程应该拥有更广阔的发展平台，与此同时，还要将社会生活的元素以及自然环境的元素全部纳入其中。在思政课程当中融入更多的审美教育的内涵，让文化的多元性和丰富性得到全面的彰显。

（三）加大资源投入，确保美育课程的顺利开展

为了保证校园美育的有效实施，除了适当课程外，蔡元培指出还应注意学校的环境、艺术氛围及陈设。因此，每一个环节（包括建筑、展厅、舞台、雕塑）都是需要和美育的基本环境要求高度契合的，应该积极地营造更良好的艺术环境氛围，这样才能够为学生们审美素养的不断提升营造更良好的契机。为了能够让这一个目标的实现，拥有更良好的机会，学校应该在美育育人路径的探索和创新上做出更多的努力。第一，学校应该积极的开设一些艺术类的通识性课程，应该通过必修计划的设计，让大学生有更多的选择契机，让大学生对于审美的基础理论知识变得更为扎实。第二，高校在发展的过程当中应该积极地发挥民族艺术以及传统文化资源的优势作用，通过这些文化资源的挖掘和呈现，通过形式多样的音乐会以及文学展览会等等的开展，让学生们能够更好的感受美，能够对美有更多的认知，能够激发起自身美育能力和美育素养提升的内驱力，让自己的精神生活变得更为富足。同时还要加强学校主体和社会不同主体之间的对接联系，让本土艺术文化资源的价值作用和亮点又是全面彰显。举例来说，教师可以带领学生们积极的参加一些当地的民俗传统活动。也可以通过带领学生们参观美术馆和博物馆等等让当代大学生的审美情感体验变得更为丰富，让他们参与美育活动的兴趣变得更为高昂。

（四）加强美育师资队伍，扩大教育体系规模

首先，高校美育教师应提高自身的艺术素养和教学素养，借助于扎实的艺术理论功底和相关的基础，让艺术知识的生动性和美丽性更为浓郁。在具体的实践活动当中，要注重美育教学工作重点和难点的把握，同时还要具有探索精神和创新热情。第二，高校内部的美育教师应该充分遵循教育教学的基本规律以及学生们的认知水平，开展差异化和因势利导的教学活动。在具体的实践过程当中，应该强化理论引导，应该将艺术教育与中国特色社会主义文化环境相互融合对接，这样才能够让中国特色文化的独特性得到全面的提升，同时美育教育的内容要得到创新、方式要得到优化。

四、结语

美育不仅能够满足人的精神需求，还能够对人的身心健康产生积极影响。研究表明，接受美育教育的人更有可能拥有积极的情感体验、更好的心理健康和更高的自我价值感。此外，美育对于人的想象力的提升以及创新力的提升都具有十分重要的影响作用，可以使学生更好地理解和感受社会主义核心价值观，让当代大学生的文化自信得到进一步的提升，让他们拥有更多的家国情怀和民族情怀。与此同时，通过美育教育也可以帮助当代大学生树立正确的价值理念，让他们更加具有责任感，更加具有使命担当的意识。这也就意味着，加强大学生思想政治教育与美育的融合，是推动素质教育深入发展的重要举措。学校应该加强对美育教育的投入和管理，为学生提供更加丰富多彩的美育课程和活动，同时也要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。只有这样，才能真正实现以美育人的目标，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。

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