摘要：现今我国社会经济迅速发展，社会对人才的需求也更为注重人才的思想政治素养，进而推动了我国教育事业的发展。在高职院校学生的教学中，教师要注重思想政治教育工作，并在教学中创新教学方法，进而对学生的思想政治能力提升进行有效培养，也能够对学生进行全方面发展。对此，笔者将重点针对现今高职院校中学生思想政治教育工作中存在的问题进行探究，进而针对其问题制定有效的思想政治教育工作开展的实效性策略，以为社会培养更多高素养的综合性人才。

关键词：高职院校;思想政治;教育工作;实效性

现今在高职院校学生教育中强调，需要培养高素质人才，需要响应时代的发展，将思想政治教育工作有效的落实下去。高职院校在教育中也应该将学生的思想政治培养的教育工作放在首位，进而保障其教育的有效性。新课程改革中也明确提出，教师在教学中要以育人为本、育德为先的理念开展教学，进而构建更为适合大学生思想素养水平成长的教学方式，为学生营造良好的校园环境，也能够树立正确的校园风气，大学生的思想政治素养水平也能够得到提高。

一、高职院校学生的特点

（一）心理承受能力参差不齐

高职院校的学生由于学习基础相对薄弱，随着专业课程逐渐地增加，学生需要越来越系统地学习知识，掌握更多的技能和技巧，学生需要不断调整学习方法，以便更加适应高职课程的学习。部分学生可以积极地解决生活中和学习中的问题，对于各种各样的困难表现出强烈的自信，但是许多学生在短时间内很难适应高职学校的学习生活，枯燥的理论知识和教学实践活动让学生产生畏难情绪，学习兴趣低下，对学生没有足够的动力，在心理上产生消极的变化。

（二）自我管理能力不足

高职学生的自我约束能力不强，适应环境能力偏低。之所以会出现这种情况，主要还是与学生成长环境有着一定的关系，独生子女的优势使学生在家庭中被宠坏。在传统的教育中，大多教师往往关注学生的学习成绩，在日常教学中缺乏对学生思想素质和自我能力的培养，许多学生一旦离开教师和父母的监督下，就会进入自我管理阶段，在这个阶段的学生不能很好地调整自己，做好自我约束、自我管理。

二、高职院校大学生思想政治教育的重点

（一）理顺工作管理机制为重点，全面落实大学生思想教育政治工作责任

高职院校对大学生的教学方向和教学目标确定的过程中，应该将以人为本、育德为先的理念制定教学内容和教学课程，并根据新的教学理念全方位落实德育教育机制。高职院校要建立大学生思想素养教育的工作机制，并完善思想政治工作教育的管理体系，确保高职院校思想政治教学得以高效开展，也能够提高其教学质量，更能够保障思想政治教育活动的有效开展，大学生的思想政治素养水平也得以提高。

因为高职院校中的学生才是学习与发展的主体者，如若不将高职院校中的学生作为教学的主体者，不顾学生的学习思想感受，一味地开展对学生的灌输性思想政治教育，这将会严重影响到高职院校学生的身心健康成长与学习发展。所以，高职院校一直都在以学生的发展为核心，制定科学合理的思想政治教育工程措施，这同样也使得高职院校大学生思想政治教育工作真正取得了一定的实效，有效地保障了学生的素质健康与全面发展。

（二）以强化辅导员队伍建设为重点，提高大学生思想政治教育工作的执行力

在高职院校之中教师是开展对学生思想政治教育的重要教学人员，如若高职院校不注重对教师队伍的建设，较为容易出现高职辅导员队伍无法肩负起做好思想政治教育责任的不良现象，这同样会影响到对学生的思想政治教育效果，以及学生的文化素质和思想能力的正确形成。所以，为提高高职院校学生思想政治教育工作的实效性，高职院校应以强化辅导员队伍建设为重点，保障其制定思想政治教育工作的实效性和有效性，为学生的思想健康发展提供有力的教学保障。

其一，高职院校要重视辅导员队伍建设，将辅导员队伍建设当做长期、重点的发展目标进行管理，确保为大学生思想政治教育开展的有效性奠定基础保障。通过开展对辅导员的全面教育教学培训，使其能够根据学生的学习情况，有效地开展和落实思想政治教育，不断提高思想政治的工作效果。其二，构建辅导员工作体系，确保辅导员在工作中能够严格按照其工作体系开展，确保其职责的充分发挥。让辅导员能真正深入到学生的心中，开展对学生有针对性的思想政治教育辅导，促使学生朝着正确的方向健康成长与学习发展。其三，完善辅导员选择和培养的管理机制，从而为院校选择更为优秀的辅导员，也能够通过培养提高辅导员的工作能力和工作效率，辅导员整体队伍素养水平得以提高，也能够对大学生更好的开展思想政治教育工作。

（三）以德育隐性课程开发为重点，增强大学生思想政治教育的实效性

随着时代的不断改革与发展，互联网已经被广泛地运用到各行各业之中，这同样使得大学生可以通过互联网，获得各种信息，这使得学生较为容易受外界不良信息的影响，产生错误的思想政治观念，走向错误的成长和发展的道路。所以，高职院校应以隐形课程开发为重点，增强大学生思想政治教育的实效性。通过在思想政治教育中加入德育教育，帮助学生树立正确的思想观、政治观、人生观和价值观等等，使其能够学会正确地选择和获取互联网中的各种信息，促使学生健康和全面发展。

同时，高职院校的隐性课程开发也应该当做重点进行建设，在建设的过程中应该围绕人生观、信仰、职业生涯发展、心理健康、行为规范等多种类型的教育内容开展教学，进行对学生全面的思想政治教育，以有效地强化学生的职业道德素养水平，而且通过这种实践性的教学方式，也能够让学生在学习中将实践知识与理论知识相结合，教师还需注意也要在校园活动中融入社会实践内容，计划性的开展公益活动、志愿者服务等，进而增强大学生思想政治教育的实效性，使学生能够真正将所学的知识运用到实际生活之中，自觉地肩负起保卫祖国人民的责任，使其能够为国家的健康发展贡献出属于自己的一份力量。

（四）以学风院风建设为重点，强化学生的日常行为规范

高职院校中的校园文化氛围好坏，同样是影响高职院校学生思想政治教育效果的重要因素。一旦高职院校中始终处于不良的文化风气和氛围，这会严重影响到学生的日常行为，更会使学生产生对思想政治知识的学习抵触，这非常不利于学生的健康素质和学习发展。所以，高职院校还需以学风院风建设为重点，强化学生的日常行为规范，使学生能从一点一滴做起，成为高素质和高能力的优秀人才。

（五）以解决大学生实际问题为重点，不断提高大学生思想政治教育工作的服务质量

在快速发展的时代背景下，如何解决大学生过于贫困无法上学的问题，也是高职院校在开展思想政治教育工作中需注意的重要问题。如若高职院校不注重对这一问题的解决和处理，就会有许多的大学生因贫困，无法得到良好的教育，不仅会严重影响到高职院校对人才的教育培养效果，更会严重影响到我国的健康发展，使我国无法得到充足和优秀的人才发展支持。

三、高职院校大学生思想政治教育工作中存在的主要问题

（一）思想重视与精力投入不协调

部分院校虽然成立了思想政治教育工作的领导小组，但其小组对思想政治教育工作的重要性并不明确，其思想也并不重视，在工作开展的过程中也没有投入较多的精力，进而学生的思想政治水平得不到有效的提高和培养。而且高职院校中的教师同样也未形成正确的思想政治教育工作意识，使得思想政治教育工作一直流于形式，根本无法发挥出对学生的教育价值，严重影响到高职院校中学生的身心健康发展和职业发展，这是当前高职院校急需解决的重要思想政治教育工作问题。

（二）队伍素质与思政工作要求不相适应

学生干部以及辅导员队伍较为缺乏，进而其整体的思想政治教育工作开展受到影响，也无法保障其工作开展的有效性。另外，队伍素质的整体水平较为低下，辅导员的心理学知识较为缺乏，其工作能力有待提升，进而工作的有效性也受到严重的影响，更不利于大学生思政素养水平的提升。长此以往，辅导员只会将思想政治教育工作成为单一的教学工作，不注重学生内心思想的变化，更无法为学生解答不同的政治问题，这会严重影响到学生健康思想政治观念的形成，就失去了开展思想政治教育的工作意义。高职院校应积极研究解决队伍素质与思政工作要求不相适应问题的方法，以保障高职院校的学生都能够得到有力的思想政治教育，明确属于自己的正确人生发展方向。

（三）校园文化建设与学生成长成才需求不相适应

校园文化建设的活动内容较为单一，其实际开展的效果也不理想，从内容以及形式上都过于随意，专业教师也不会鼓励学生参与社团活动，校内的专业社团也缺乏专业的指导与考核，进而缺乏文化的渗透，校园文化建设与学生的成长成才需求相差较远，学生的思想素养水平也得不到有效提高。而实际上单向灌输的教学方式，会使学生毫无对思想政治知识的学习兴趣，更无法真正在理解中学会思想政治知识，这会使得学生健康的思想政治理念根本无法得到有效地培养。所以，高职院校应立足于学生成长发展的需求，制定出符合学生的校园文化建设方式，以及相应的思想政治教育方式，为学生的身心健康成长与学习发展奠定坚实的基础。

（四）教学、管理、服务与大学生思想政治教育要求不相适应

部分教师在教育的过程中过于注重教学任务的完成，课堂纪律、学生对知识的接受能力、思想素养水平是否提升等教师都没有重视，学生对思想政治知识内容毫无学习兴趣，其管理、服务上也都存在一些问题，无法满足学生思想素养水平提升的教学要求。而实际上高职院校中的学生对于政治问题都有着自己的想法，让学生自主发现、探究与解决思想政治问题，才能使学生真正学会与学好思想政治课程，使思想政治教育能真正取得实效。所以，高职院校应积极地改变原有的教学、管理和服务方式，以确保大学生思想政治教育工作的实效性，使学生都能成为对国家有用的优秀人才。

（五）学风、院风建设与人才培养质量要求不相适应

高职院校主要以培养专业的技术人才为主，教师在教学中过于注重技术培养，其教学内容无法培养出综合性的高素养人才。学风、院风的建设也与现今思想政治素养水平的人才需求相反，进而无法培养出社会所需要的综合性人才。高职院校应从学风和院风建设着手开展思想政治教育，为学生创设一个良好的思想政治学习环境和校园环境，以实现对这一问题的有效解决，使高职院校中的学生既能得到良好的技术培养，还能得到良好的思想政治教育，成为优秀的高素质与高技术能力的人才。

四、高职院校思想政治教育的策略

（一）以生为本，走近学生

在高职院校开展思想政治教育活动，必须坚持以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，认识到高职学生的特殊性和实际身心发展特点，作为教师应该理解、关爱学生，学会与学生公平相处，在日常教学活动中有意识的渗透思想政治教育内容，激发学生的潜力。学校和教师应该理解并尊重高职学生的身心发展特点，理解学生之间的个体差异和发展规律，这是有效开展思想政治教育的基础。学校在开展思想政治教育活动过程中，可以通过观察、访问、问卷、会议、沟通等形式与学生进行沟通交流，理解学生的内容真实愿望和个人需求，以及学生的学习现状、心理变化、思想趋势、学习态度等，通过与学生进行对话交流，及时掌握学生的心理状况，准确掌握思想政治教育的热点和难点，做好与学生的沟通和交流，只有这种才能在思想政治教育活动中有针对性的对学生进行教育。只有真正的尊重并理解学生，才可以有效对学生开展思想政治教育活动，获得学生的配合和支持。

（二）创新教育方法，优化思政教育环境

在高职阶段的教育活动过程中，教师想要保证所有组织的政治思想教学更加高效，就必须加强授课方式的多样性，不断创新和优化教育方法，让学生有全新的学习环境。良好的思想政治教育可以让学生在学习过程中规范自己的行为和态度，促使学生养成良好的学习习惯。在具体实施过程中，教师需要结合学生所学的专业知识搜集相关的具体案例，在课堂中为学生创设教学情境，使学生更加直观和形象地考查所学的知识内容。比如，针对旅游专业的学生，教师可以就当前导游的乱象为学生呈现具体案例，引导学生在此基础上进行思考，让学生之间共同探讨如何规范导游的职业。教师在开展思想政治教育过程中可以为学生设置合作学习谈论的活动，设计一些具有开放性和探究性的问题，引导学生通过小组合作的方式进行探索，让学生在自己所学的领域中规范自身职业素养。

（三）做学生职业生涯教育的引领者

随着社会经济的不断发展和进步，需要高职院校积极开展学生的职业生涯规划教育。由于社会的快速发展，随着竞争压力的不断加剧，高职院校的学生需要及早适应新时代的环境和变迁，在接受教育过程中应该尽早做好职业生涯规划设计，学校和教师需要开发学生的内在潜能，帮助学生掌握正确的人生方向，形成正确的人生观念和价值观念。作为高职院校的教师必须引导学生学会自我分析、现实条件分析、职业机会分析，确立正确的自我职业生涯理想和职业生涯发展领域，帮助学生正确认识到自我能力，明确自我职业发展潜能，培养设计自我职业生涯的意识和技能，通过教育和训练，引导学生掌握职业生涯设计基础知识，形成设计自我职业能力的能力和抉择力，让学生明白自己想做什么、能做什么、通过什么样的方式去做。

（四）加强思想政治教育教师队伍建设

教师不仅是传统知识的老师，同时也是教育学生行为，帮助学生树立良好道德品质的教育。教师的一言一行会直接影响到学生的思想、行为、人生观念等。高职院校应该具有一支高素质、富有创造力和凝聚力的师资团队，有效实施高职院校学生的思想政治教育。学校需要做好高职学生的思想教育工作，建设一支年龄结构合理、能力强、责任心强的的高职学生思想政治教育教师队伍。学校需要加强教师的道德修养，提高教师的综合素质。想要做一名合格的教师，必须用自己良好的品德、爱心、敬业精神和社会责任感去感化学生。同时，教师需要转变传统的教育观念，顺应新时代发展需求，解放思想，重视对学生进行思想政治教育，不断提高自我意识，积极创新和优化教育方法，掌握学生的思想知识和心理变化以及行为发展，努力探索学生的实际规律。学校应该积极开展一些关于教育学、心理学研究的教育活动，使教师不断完善自己的教育方法，从而有效提高学生思想政治教育设施能力。对于学生的思想政治教育需要将学生的职业教育相互融合，渗透在学生职业教育课程中的各个环节中，促使学生在潜移默化中接受良好的思想政治教育。

五、结语

以上内容充分说明在高职院校的教学中对大学生思想政治教育工作的重要性，笔者分析其教育中存在的问题，并为院校以及教师提出了有效的思想政治教育工作开展的方案，院校与教师都要重视其教学内容，进而对大学生的思想政治素养水平进行培养。

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