摘要：如今，随着高等教育发展速度越来越快，为了使高职院校能够更好的满足时代发展的需要，高职辅导员必须做好对学生的管理工作，通过不同的角度进行探究与思考，从而充分把握未来校园管理的发展方向。在“互联网+”的背景下，高职院校需要将自身管理目标进一步明确下来，认真分析对高校辅导员的角色要求，合理优化对辅导员对学生的各个管理构成部分，为管理工作的长期落实提供充分的依据，从而有效增强对学生的管理水平。

关键词：互联网+；高职院校；辅导员；学生管理

互联网技术的不断普及与发展，促进了“互联网+时代”的飞快到来。而由于社会文化之间的相互影响，高职院校对学生的管理工作也出现了各种新的问题，加强对学生的思政引导与教育，推动主流意识形态在高职校园内的回归，是新时期高校学生管理的必然要求。只有顺应“互联网+”与教育改革的发展趋势，才可以实现对学生管理的有效创新，也只有这样才可以更好地满足新时代下高职院校对学生管理的需要。所以说，在“互联网+”的背景下，高职院校辅导员对学生管理工作的不断探寻与创新有着极为重要的意义。

一、“互联网+”背景下对高校辅导员角色的要求分析

（一）具备较强的综合能力和素养

由于新时代“互联网+”技术的持续进步与发展，高职院校辅导员在教学工作中的角色定位出现了很大变化，做好班风与学风建设，需要辅导员充分发挥自身作为对学生思想的引领者作用，积极学习先进的“互联网+”技术，还要对自身管理思想与行为进行不断规范，以此来按照互联网整体性与交互性的特点，进行有效且灵活的学生管理，从而增强学生管理工作的质量与效率[1]。除此之外，在“互联网+”的时代背景下，高职辅导员还要加强对学生管理工作的情感投入，在进行管理创新的过程中，还要与学生之间开展网络化的沟通与交流，只有这样才能实现对各种利益冲突的正面处理，为学生培养正确的价值观念。

（二）应用新型的工作范式

辅导员应该根据学生管理的相关要求，有效捕捉管理工作可能出现的各种新问题，通过对“互联网+”模式的合理运用，有效增强工作质量与效率，从而实现真正意义上的因材施教，对问题目标进行针对性的解决，从而帮助辅导员最大限度地增强对学生的管理质量，并得到学生的理解与认可[2]。另外，高职辅导员需要承担多种角色，因此必须在复杂的教学管理中，做好与学生心与心之间的沟通与交流，有效引领学生的网络意识，以此来彻底落实对学生的管理与育人工作。

二、如何在“互联网+”的背景下提高学生管理工作水平

（一）突破传统学生管理思想的限制

在“互联网+”的时代背景下，教育服务是高职辅导员进行学生管理改革的首要任务，即高职院校的学生管理必须为学生今后的发展铺路[3]。所以说，辅导员必须坚持以学生为中心，尽可能地还原学生的在教学过程中地主体地位，为其提供足够的自主空间，以尽可能地满足“互联网+”时代的发展要求，突破传统的高职院校学生管理观念，对互联网时代出现的各种新型教学资源形成正确认识并因势利导对其进行充分利用，辅导员还要使自身与学生打成一片，放低姿态与学生一起构建良好的思想行为养成环境；增强高职学生的综合能力，按照当今社会的发展趋势而不断创新对学生综合能力的评价标准。

（二）与时俱进改进学生思想政治教育手段

对于高职辅导员来说，对学生进行思想教育是一项非常重要的工作职责。因此，辅导员应当对“互联网+”时代背景下的网络优势进行积极利用，通过对教学环境的更好创设来对学生的思想进行针对性的动态管理。高职辅导员一方面要结合学校官网中的思政教育专栏，通过网络渠道开展广泛性的思政教育与咨询宣传工作；另一方面还要充分利用“互联网+”时代的各种网络工具，在高职院校的微信公众号或社区论坛中设置各种新栏目，以此来为高职思政教育创设更多载体，增强对学生的管理质量。另外，还可以通过网络聊天群当中开展小型的思政教育，借助虚拟环境来使学生可以积极发表意见，通过这种方式对当代大学生的思政动态进行深度整合，向其传播各种正能量的内容，有效增强高职学生对各种网络负面信息的自觉抵制意识。

（三）利用互联网创新学生管理工作的方式

“互联网+”时代的到来为高职学生管理带来了新的机遇和挑战，基于时代的发展来调整思想意识，以此来对学生的管理进行有效创新是重中之重。作为高职院校的辅导员，必须进行不断的总结与反思，借助对“互联网+”的积极利用加强管理方式创新。在具体的工作过程中，高职辅导员需要为学生树立良好的发展榜样。通过丰富的互联网活动，以网络宣传、网络调研等方式对学生的不同发展诉求进行全面掌握，构建各种形式的网络组织，在群里交流各类信息来方便学生进行交流，从而对学生的思想动态进行更好的掌握，同时针对个别学生的问题进行单独交流。另外，高职辅导员还要尽可能地在工作范围内增加学生干部的权力，激发其在管理工作中地主观能动性，借助辅导员管理与学生自主管理的双重作用，有效增强高职院校的学生管理水平。

三、结语

在“互联网+”的时代背景下，高职院校辅导员对学生的管理改革势在必行且意义重大。不过，“互联网+”在创新学生管理工作模式与理念的同时，也为其带来了不容忽视的挑战。因此，高职院校辅导员必须正视自身在新时代的教育使命，把握好发展机遇从容应对可能出现的各种挑战，以此来突破传统管理观念的限制，对学生进行与时俱进的思想教育，通过互联网做好对学生管理工作的创新，进一步加强新时期高职院校辅导员对学生的实效管理。

参考文献：

[1] 乔旭.互联网＋背景下高校辅导员学生管理工作策略探讨[J].技术与教育，2017（2）：4.

[2] 佟欢."互联网+"背景下辅导员做好高校学生管理教育工作的路径探[J].世纪之星—交流版，2022（17）：3.

[3] 王贤.浅谈新时期高职院校辅导员提高学生管理工作水平的几点措施[J].青春岁月，2016（04）：247.

[4] 李明.互联网下高校辅导员学生管理工作创新研究[J].读天下（综合），2020（33）：1.

作者简介：杨慧（1992—），女，吉林省长春市人，初级助教，研究方向：新时期高职院校学生管理工作、辅导员工作。