摘要：随着旅游业空前发展，红色旅游也悄然兴起，红色旅游是集文化教育与休闲享受为一体的新型旅游服务项目，深受年老一辈的喜爱，青年更偏向娱乐时尚现代化的旅游资源，通过加强红色旅游资源的开发，优化基础设施和服务质量，提高旅游体验感和满意度可以增强青年人的吸引度。但如何激发爱国情怀，在红色旅游项目中辐射爱国主义教育，是当前亟待解决的问题。

关键词：红色旅游；辐射；爱国主义教育

随着经济快速发展，人民日益富裕，物质需要得到满足的同时，精神文化需要日益突出，旅游行业得到空前发展，为满足不同层次人员需要，红色旅游项目也悄然兴起。红色旅游是一种集精神文化教育与休闲享受于一体的新型旅游服务。加强精神文明建设和产业转型，发展农村经济打造“美丽乡村”，大力促进了偏远地区及革命老区的旅游资源开发，促进各地区红色旅游的发展。因其较强的时代背景和特殊意义性，是无可复制和替代的，加上多样化和个性化旅游体验的出现，对年轻人形成一定的吸引力。红色旅游资源是历史事件和人物的生动呈现，是先辈们浴血奋战，克服困难共建美好家园的奋斗史，充满着感人的故事，深厚的爱国情怀。如何在红色之旅中抓住这些素材，辐射爱国主义教育，本文尝试从以下几个方面浅析。

一、重视出游者差异，打磨品牌服务

经过资源开发和推广，选择红色旅游的人员越来越多，涵盖更多年龄层次和各行各业。目前选择红色旅游的人群年龄明显呈现为倒U型结构，年长者和青少年是两头重点。

完善老年人旅游服务保障。曾经有军旅生涯的老革命，做出较大贡献的老党员，耄耋之年老人，对他们洒热血奋斗过的地方有非常深厚的情结，他们希望重走“革命路”，回忆往昔生活。他们是红色旅游的重点人群，经历过大风大雨，目睹祖国的日益繁荣昌盛，忍受过贫寒饥荒，也为新中国建设奉献了热血青春，他们对祖国的爱真挚而深厚，红色旅游也是他们首选的旅游项目。面对老年群体，做好相应的保障服务是重点，让他们在出游中感受到人文关怀，享受到优质的旅游服务，适当安排交流座谈会，这不仅可以提升他们的自豪感和价值感，还可以言传身教给年轻人上一堂生动的红色事故教育课。

加强青年红色文化知识储备。青少年没有吃过苦，成长学习环境都很优越，周边充满了电子产品，娱乐消遣，存在各种诱惑，他们缺乏艰苦岁月的体验，对红色景点和红色故事了解不够深入。对青年一代进行爱国主义教育，传承红色文化，了解前辈为了后代子孙幸福做出的牺牲与奉献，取得的卓越成绩，弘扬红色精神，培养爱党爱国情怀。目前我国对于青少年红色文化的教育仍然是以思想政治理论课为主，同步布置一些实践作业或是红色景点参观学习，很大部分沦为敷衍完成任务了事。面向这个群体，需要与学校联动，以学校的思政课堂爱国主义教育为主要途径，在推荐红色旅游项目时，也提供比较丰富的红色文化历史背景资料，通过有准备的出游，他们会更主动更专注的了解更多内容，从知识储备到出游实景体验，从单纯理论学习到情感思想上的共鸣，激发青少年的爱国主义情怀。

做好中年旅游者套餐攻略。中青年是家庭的顶梁柱，也是职业事业发展的重要时期，时间非常宝贵，他们有较丰富的阅历和知识储备，没有主动出游意愿但有陪伴引导孩子成长的义务。中青年出游较多是为了带子女完成爱国主义亲子旅游专题活动或是第二课堂任务，他们缺的不是红色旅游意愿而是时间。红色旅游项目为他们考虑不同学龄阶段孩子接受红色文化教育的能力，做好中青年旅游服务套餐和攻略，有利于他们根据个人需要，花最少的时间选好最想要的服务内容，减少盲目性，提升红色旅游体验和满意度，从而愿意更多的选择此类型的活动，提升爱国主义教育的广度和深度。

二、恢复景区原质，寓教于生活

在党的十九届五中全会上明确提出，到2035年建成文化强国，这引起了社会各界对文化建设的重视。人们对红色革命历史越发看重，人们铭记历史的观念越来越强。红色旅游项目是近几年快速发展起来的，很多旅游资源是临时进行开发包装，复制其他景区模式，强加一些红色文化内容，就匆忙地投入使用，在景区内满眼都是现代化的设施和浓厚的现代文化气息，复制粘贴模式的场景摆设和环境渲染，走到哪里感觉都一样就那样，感慨红色景区不都是这样吗？这样的景区环境可以吸引到没有体验过红色旅游的一批人，但留不住体验过一至二次但想更多体验的消费者。

陈钢华、奚望认为，一个旅游度假区越让人感到心理恢复则越能提高游客的满意度，而这种对度假区心理恢复功能的评价和满意感， 也将使游客更愿意推荐这个度假区并产生再次造访的意愿[1]。红色旅游项目必须克服本身方面存在的弊端，要深入了解当地风俗和历史文化背景，红色故事和影响人物，发生事件前因后果和产生的影响力。根据掌握的内容进行景区开发和环境建设，还原保持原本的特色，不要过度包装，也不要为了成为红色景区而增设很多没有的内容。红色景区可以根据本来的资源进行场景还原，素材来自哪个时期就回归到哪个时期时的状态，而没必要为了锦上添花不成反而画蛇添足。加强景区建设，并不是去旧立新破坏原本内容，而是维持好原有资源的教育意义。随着经济发展人民生活水平提高，生活环境里都满是现代科技元素，难以现象原来岁月多么艰苦，生活多少不容易，这对青年一代来说他们更难以想象当时的生活环境。红色景区最本真最朴实的内容更能让青年一代加深对祖国的了解，感受到幸福生活得来不易，珍惜当前美好生活，激发他们的爱国情怀。

三、加强基础设施，增设体验项目

随着红色文化旅游资源的不断开发，有一大部分资源是依托革命老区和偏远的农村资源，其弊端是相对偏僻，交通不发达，甚至有些还没有交通保障。同一地区景点零散相距较远，呈点状分布没有形成片状网络，当地的基础设施不完善，基本的休闲生活没法满足处。于偏远地带或郊区的红色景点，交通基础设施不便利，消费者的出行成本增加。景点内的配套设施不完善，无法接待更多游客和安排更多的活动内容，日常用品购物点、休闲娱乐设施、基本医疗救护保障等基础设施不完善，造成游客们行程完排匆忙，蜻蜓点水，打一枪换一个地方，看似行程满满内容丰富，但游客不能静下来好好感受和消化这份难得的文化大餐，在这样的红色旅游中体验获得感会大幅度削减，景点本身蕴含的深层次红色文化和影响也无形中被弱化。2006 年，李晓琴认为情感体验、实践体验、知识体验以及转变经历是旅游体验的核心表现[2]。红色文化和爱国主义教育是很需要细化的工作，需要一定环境和一段时间的沉浸和渲染，是需要静下心来去沉淀的内容。加强景区的基础设施建设，保障最基本的生活休闲需要，确保旅客来到景区，也能并愿意留在景区，慢慢去感受去消化去体验。

加强基础设施建设，有利于保障旅客有充足的时间去尝试一些红色体验服务。发展红色旅游除了进行概念化的思想文化传播，更要贴近实际，要创新红色历史、红色精神，红色文化的影响模式，把革命先辈的崇高精神融入到我们的日常生活当中，打造有时代感的红色旅游。有了较完善的基础设施保障，景区也要及时开发一些有特色的体验项目，让消费者更深入了解红色文化，感受其深刻的精神内涵。在红色景区可以设计各种类型的体验道具和项目，如还原红色故事的剧本设计，相应的服装和道具，让旅客根据剧本进行情景剧表演，组织红歌接力赛，穿红装吃忆苦饭，扮演角色和红色革命情景呈现。游客要能够感受到革命、建设和改革的艰辛，也要看到他们为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福的初心[3]。

侧重革命时期重大事件和影响力，结合当地特色，挖掘特色活动。邀请老革命讲红色故事，当地老人地方文化讲解，重走红色革命老区等。结合当地美丽乡村建设，组织一系列的耕种，纺纱，烙饼，打草鞋等活动，让游客体验自己耕种农作物以及红军革命时期的生活方式，让他们感受前辈生活的环境和日子，珍惜当前的美好生活。

四、形成联动，整合资源

尊重历史，肯定成绩，发扬革命前辈的优良传统，继承他们的遗志，融入新时代精神，注入新的血液，不断创新思路，发展为迎合现代社会需要的红色旅游项目，满足社会精神文化发展需要，提高旅游活动的吸引力和影响力。结合时代特点发现并挖掘传统文化中的红色因子和素材，突出红色文化的时代内涵和教育价值，发展好，运用好红色资源。以红色旅游为平台，传承和弘扬中国特色社会主义文化，凝聚民族时代精神。发挥社会的力量，联动多种手段，多个部门，多种途径，把资源进行整合，激发资源的最大社会效益。

重视互联网优势，加大红色文化占位。互联网和多媒体的快速发展，衍生出新的宣传推广模式。打造专属网页，服务器，公众号，微信小程序，微博等等图文并茂的活动宣传与营销，即可降低成本又可以快速占位市场，并能及时有效地得到相应的反馈数据，与消息者了建立起直接的联系，利用直播可以与更多的消息者进行实时的互动；在微信公众号发布关于旅游景点美文、美图的推文，以此来提高红色旅游的影响面和影响度。通过这些方式，让消费者感受到红色文化，激发出他们的爱国情怀，从而吸引更多的消费者。

社会学校政府联动，共下一盘棋。加大学校教育的红色素材挖掘，增强青年人的使命感。加大红色文化宣传，并不是一家独大就好，也是需要得到社会各方面的支持与参与。义务教育的普及及高校的扩招，经济条件的允许，目前我国青年都受到较高的教育。学科的发展，教学任务的繁重，无形中也造成红色文化教育上的让位，对红色文化理解不足或是片面的学习，都造成传承上的打折扣现象，红色文化宣传目前学校起着不可替代的作用。学校要从目前以思想政治理论课为主的单一红色文化传播模式走出来，从多角度，多层面，多平台的进行思想政治教育，加强学生的实践锻炼，专业教学结合思政内容，以大德育为背景提高校园活动的内涵，学校重视学风建设，文明修身工程，社会实践活动的红色文化，主动占位网网络平台，加强易班，青年大学习，微信，微博，APP等的管理。学校与红色文化基地保持联动，相互沟通有无，加强学生的理论储备提升思想修养，红色基地学习参观，增加学习的获得感和体验。加强政府部门对红色文化投入力度，给学校组织的红色文化实践活动提供相应的平台和支持。社会学校和政府目标一致，协同合作，相互扶持拧成一股绳，加强青年人的爱国主义教育。

重视资源整合与共享。加强各个项目点的内在联系，避免同一内容重复建设，浪费资源也耽搁各自精品项目和品牌的建设。资源整合共享打造网格化的联动，让消费者花最少的时间，最低的成本，体验到更多的内容。资源整合也给体验者搭建好系列化得生动的红色文化体验，避免零散性无序性。资源整合也可以避开景点的毫无意义的重复建设，节约成本，把资金用到更需要的地方。资源整合与共享，可以给爱国主义教育搭建一个更大更全面的平台，提高吸引度，变被动的任务施教模式为轻松享受的体验，深化爱国主义教育的内涵。

五、结语

红色文化旅游的兴起，是社会发展的必然趋势，物质文明的急速增长也带动精神文明的高度发展，如何打造旅游项目中的红色文化，把爱国主义教育与旅游结合，在资源开发，基础建设，体验内容等等都注重爱国主义教育素材的融入，红色旅游项目考虑消费者的不同年龄，不同层次需求打磨相应的体验内容和服务，提高红色文化旅游的体验，增强人们的爱国主义情怀。

参考文献：

[1] 陈钢华，奚望.旅游度假区游客环境恢复性感知对满意度与游后行为意向的影响——以广东南昆山为例[J].旅游科学，2018（04）：17-30.

[2] 李晓琴.旅游体验影响因素与动态模型的建立[J]. 桂林旅游 高等专科学校学报，2006（5）：609-611.

[3] 戴斌.红色旅游的价值取向与责任担当[J].中国旅游评论，2021（02）：1-6.

基金项目：本文系广东白云学院会计学院2021年度大学生创新创业训练计划项目“桥南红创工作室”（编号：202110822008X）研究成果。