摘要：新时代下，人工智能技术在教育领域中得到了广泛使用，学校课堂教学方式，还是课堂学习模式等均出现新的特点，教师教学和学生学习正面临人工智能技术带来的诸多挑战。对此，为发挥人工智能技术对课堂教学的带动作用，需要从分析人工智能技术在学校课堂教学中的应用与实践机遇出发，结合人工智能技术应用与实践对教学带来的挑战，通过优化教学理念、变革教学形式、改善教学环境等人工智能技术应用与实践于课堂教学中的策略，提高课堂教学水平。

关键词：人工智能技术；高校课堂教学；应用

数字经济下，教育领域应用人工智能技术的实践日渐增加，人工智能技术的运用为教育教学带来了深刻影响。目前，在教育信息化背景下，为促进人工智能技术与课堂教学融合，需要提升人工智能融入实际教学环境的力度，真正促进个性化教学目标实现。并且也需要在人工智能技术使用中主动迎接机遇，应对挑战，探索课堂教学过程中应用人工智能技术的具体方法。

一、人工智能技术在课堂教学中的应用与实践机遇

课堂教学中人工智能技术的应用和实践具有重要意义，对课堂教学带来诸多机遇，可以实现课堂教学优化发展。人工智能以信息科技为基础，涉及多个领域，包括电子信息技术、网络安全、心理学、计算机科学等，是一个重要的跨领域学科。课堂教学中教师和学生通过人工智能技术的应用可以更加立体全面地了解教育教学过程是怎样发生的，也可以感受教育教学是如何被影响的。对于教师和学生而言，人工智能技术在课堂教学中的应用与实践也是提升教育教学质量水平的重要方式。从学生角度来说，通过人工智能技术的应用和实践可以带给学生更为立体全面多元的学习机会，也可以更为有效地促进学生的交流与互动，帮助学生分析学习中的交互性数据，支撑学生移动学习和终身学习等，从而使学生真正提升学习积极性，强化学习效果，促进学生在课堂教学中的全面发展。从教师角度来说，课堂教学中应用人工智能技术可以为教师的教学带来诸多可能性。具体而言，教师可以通过人工智能提供的技术支持为学生打造更为优化的学习空间和环境，对学生进行智能引导和数据分析，将更多资源和知识共享、推荐给学生等。与此同时，教师可以结合大数据技术对课堂教学过程中的数据进行收集和分析，结合眼动仪等仪器对学生学习习惯等展开全方位监测，及时判断学生的学习情况和兴趣，将满足学生学习需求的个性化学习资源提供给学生。与传统学习环境和空间相比，基于人工智能技术的学习环境和空间是一个协作共享的学习环境，也是一个高度体现深度学习的学习环境。在提高教师课堂教学水平的同时，促进学生全方位学习和发展，提升教师育人水平和效率。另外，教师在课堂教学中除了可以通过人工智能技术、大数据技术等对学生学习的行为数据进行分析以外，还可以结合人工智能技术重视个体特征、个人需求等特点，突出学生在课堂教学和学习中的主体性，令学生学习更具针对性和实效性。在具体教学中，基于人工智能技术的课堂教学会将学生当作中心，也会更为重视学生素养与能力培养，鼓励学生自主学习和定制化学习，促进和支持学生个体的自主发展，进一步展现教师作为引导者和帮助者的优势作用。

二、人工智能技术在课堂教学中的应用与实践挑战

（一）教学理念方面

人工智能技术与教育深度融合，课堂教学中应用人工智能技术是提升教学水平的有效方式，但不可否认的是，人工智能技术的应用和实践也为学校课堂教学带来一定挑战。主要体现在教学理念方面，教学理念是一种信念，可以促进人们有效从事各种教学活动。近年来，随着教育领域的不断发展和创新，人工智能技术的应用日趋被重视，且教育领域对人工智能技术应用的规模也越来越大。在这种情况下，传统教学理念就受到了较大挑战，即由人工智能技术带来的个性化教育理念的挑战。传统教学理念中教师是知识的占有者，课堂教学的主导者，在课堂教学中习惯运用标准化方式教育和培养学生，人工智能技术的应用必然需要更新教育教学理念，在重视学生培养和知识传递的同时，发挥和使用人工智能技术的实践与应用，凸显学生个性化发展。

（二）教学方式方面

基于人工智能技术的课堂教学面临教学方式方面的挑战。班级教学和讲授是传统教学的主要方式，且传统教学存在教学内容、教学时间、师生固定的特征，通常情况下是需要教师的有效指导才能开展教学，当前这样的方法不能更好适应现代教学环境。一方面，课堂教学中应用与实践人工智能技术需要改变传统教学方式，解决其教学方式老化、落后的问题。同时，在人工智能技术运用中，教师也需要通过人工智能技术的使用为学生提供大量学习资源，引导学生多元化地收获知识。另一方面，人工智能技术的主要特点和功能是基于自然语言处理等技术反馈出学生学习的真实状态，为了解学生的学习状态，就需要教师选择和应用人工智能技术中的自然语言处理等技术开展教学，多方面了解和管理学生。在这种情况下，教师就要学习更多的人工智能技术和知识。

（三）教学环境方面

对课堂教学来说，优质的教学环境可以实现课堂教学顺利开展。并且也只有将优质的教学环境和合适的教学活动有机融合，才能获得更为理想的教学活动实施效果。在课堂教学中，通过人工智能技术可以打造自主学习环境，引导学生通过自主学习增强课堂学习积极性和课堂表现的主动性，促进课堂教学个性化发展。因此，教师需要在教学中学习为学生打造自主学习环境的方法，多方面挖掘和运用人工智能技术优势，促进教学创新发展。与此同时，人工智能技术的应用促进知识共享和互动。并且学生的知识学习路径更为丰富，不再局限于传统的课堂教学中，学生通过手机客户端等就能实现移动学习。所以，传统课堂教学环境受到人工智能技术影响的情况更为严重。需要学校和教师在课堂教学中围绕人工智能技术打造良好教学环境，进而促进高校课堂教学环境与时俱进发展。

三、人工智能技术在课堂教学中的应用与实践策略

（一）优化教学理念

第一，人工智能技术应用和实践中，教师需要及时优化传统课堂教学理念，促进高校课堂教学理念适应时代发展，通过适应时代的教学理念支撑传统课堂教学的创新和发展。对此，教师需要积极运用人工智能技术改变传统教学认知和观念，注重人工智能技术在教学中的应用和实践，通过人工智能技术设计课堂教学。从而助力学生知识生成和传播，提高教学的互动性和有效性，进一步达到学生的个性化学习和发展目标。第二，作为教师，需要具备在高校课堂教学中应用和实践人工智能技术的意识，多方面了解和分析人工智能所提供的技术和功能。并且发挥其技术和功能优势，不仅仅是将人工智能技术和功能当作为课堂教学提供辅助作用的工具，而是要通过人工智能技术转变传统的教学观念和过程。从而为学生带来更好的课堂教学体验，实现课堂教学优化发展。

（二）变革教学方式

基于人工智能技术的课堂教学发展中，需要变革传统教学方式。如此，才能实现人工智能技术和课堂教学融合发展，彰显人工智能技术带给高校课堂教学的优势和价值，促进课堂教学改革和发展。一方面，教师需要在课堂教学中通过人工智能技术转变传统的教学方式。在具体实践中，教师可以通过人工智能技术检测教学过程，不断形成更为丰富和高质量的数据化教学过程。同时，利用大数据技术中的数据分析优化教学方案，并使课堂教学过程更为直观，有效了解实际教学情况和问题。另一方面，教师需要在课堂教学中通过自然语言处理等技术对学生学习情况等数据进行收集，并且多方面分析学生行为方式、学习基础等，进而为教师的因材施教提供便利。与此同时，教师可以结合以人工智能技术为依托的教育平台开展教学，网络化地分享和传递优质学习资源，令学生收获更多的知识，也可以根据线上与线下联合的教学方式指导学生的学习。进而使学生在线上线下的有效指导中，提高课堂学习效果，促进学生全面发展。而且教师也可以通过人工智能技术支持的网络平台和学生进行互动交流，多方面提高课堂教学水平和效率，推动课堂教学创新发展。

（三）改善教学环境

课堂教学中人工智能技术的应用和实践需要从改善教学环境角度出发，通过教学环境实现课堂教学的智能化、信息化发展。一方面，教学环境主要包括教学场所、自然环境等。教师可以利用人工智能技术为学生设计个性化的学习环境和场所，促进线上线下辅助教学的结合。比如智慧教室等。在教学中，通过人工智能技术向学生讲解知识，鼓励学生运用这方面的技术进行个性化学习，从而提高学生自学能力和创新能力。另一方面，利用人工智能技术全面掌握学生学情，进而使学生获得理想的学习成效。除此之外，为真正改善教学环境，教师可以结合人工智能技术可以代替教师部分工作和任务的优势，比如，批改作业、信息搜集整理和分析等。运用人工智能技术全面采集和捕捉学生学习和行为数据，对学生进行个性化评价，推动学生个性化学习和成长。如此一来，可以使学生的潜力被发现和挖掘，提高学生对课堂教学的学习兴趣。并且教师需要注重学生数字化胜任力的培养，鼓励学生优化个人思维，结合人工智能技术展开学习和实践。进而通过课堂教学培育出更多优秀学生，有效体现人工智能技术带给课堂教学的作用，促进课堂教学与时俱进、开拓创新。

四、结语

课堂教学中人工智能技术的应用具有重要意义，为真正发挥人工智能技术应用和实践的作用，还需要从优化教学理念的角度出发，落实人工智能技术在课堂教学中的应用和实践。同时，也需要变革教学方式、改善教学环境。从而在多元化的教学举措和方法引导下，提高人工智能技术应用效果，最终提升育人效果。

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作者简介：高霞（1980—），女，河北衡水人，硕士，副教授，从事职业教育研究；

霍利平 （1979—），男，河北张家口人，文学学士，艺术高中美术处副主任，从事高中美术管理与教学工作。

基金项目：2023年度河北省教育厅课题“人工智能技术在辅助教学系统的应用研究”（编号：QN2023198）。