【摘要】在“智能+”环境下，如何增强现代学徒制的有效性是值得思考的问题。通过建设“智能+”应用平台，融汇线上线下资源，利用数据收集，移动端操作，智能化推送等功能突破现代学徒制长期存在的问题，简化现代学徒制的操作流程，实现智能化的管理，数字化的多元评价，帮助实习生在现代学徒制实习中提升核心素养。

【关键词】智能+ ;现代学徒制;评价方式;探索

长期以来大多数中职学校采用“双元制”的办学方式，即两年在校学习，第三年参加现代学徒制顶岗实习工作。为此，中职学校致力于现代学徒制实习的有效性研究，尝试在“智能+”环境下利用大数据、移动互联、个性化推送等进行实践探索。

一、中职顶岗实习存在的问题

中职学校开展现代性学徒制已有相当长的时间，就实施效果而言并不理想，其主要原因有以下几点：

1. 监管难

现代学徒制本着提升中职生专业核心素养的宗旨，校企双方相互合作、共同育人。在顶岗实习过程中，实习生由企业人员负责教学工作，校企双方负责管理。但在具体实施过程中，由于校企的主管责任部门难融通，造成学校无法监管实习过程中企业方的教学质量和教学效果。同时，由于学生分散在各个企业，学生的行为也难监管。

2. 资源少

现代学徒制的教学资源不足的问题一直存在，很多企业开展学徒制往往提供基础性工作，不愿在基础岗位培训上花费资金，致使现代学徒制成为为企业提供廉价劳动力的途径，实习生无法从企业实习过程中学得技能提升核心素养。学校的现有教育资源无法与企业同步在一定程度上限制了校企育人模式的发展，这极大影响了实习生的实习成效。

3. 评价难

现代学徒制的实习活动在企业中进行，在此过程中对实习生的考核和评价成为一个突出的难题。学校长期以来只能从文字材料、实地走访、企业师傅评价等方式评价学生的实习效果，这其中由于实习单位的不同造成企业对学生评价的标准不一致，这使得对实习生的评价缺乏及时性、有效性、准确性，尤其对出现的问题难以及时有效解决，致使对实习生的考核成为一大难题。

二、“智能+”环境下现代学徒制平台的建设

在“智能+”环境下，利用其大数据、移动互联、用户推荐等特征打造适合现代学徒制实践的平台，提升实习效果。在建设过程凸显以下特征。

1. 整合平台，实习记录数据化

开发现代学徒制实习管理平台网页版和移动版，其中移动版绑定到学校微信公众号，创设“智能+”教学情境，将网络课程、钉钉平台的诸多功融入到实习管理平台，简化实习生操作流程和教师管理流程，在管理平台上实现信息发布、打卡定位、表格填报等功能。实习生在实习管理平台上填报信息，提报相关数据和表格，上交实习相关内容。校方和实习指导师通过实习管理平台的数据追踪学生的实习动态，了解学生现状，及时发现问题并给予相应指导。

2. 汇集资源，在岗学习移动化

打通学校资源和实习生管理平台闭环，使学校相关的教学内容直接推送至实习生实习管理平台，实习生通过学校微信公众号即可登录移动端的实习管理平台，直接获悉实习相关的动态信息，包括实习咨询、单位招聘信息、班级动态信息等。

3. 多元考核，评价过程智能化

实习管理平台集形成性评价和总结性评价为一体，实习指导师可以通过平台对实习生进行在线考试，开展阶段性诊断以期获取学生实习的阶段性成果，也可以通过对数据的收集、比对，对实习生进行总结性评价。

三、成效与反思

在“智能+”环境下通过现代学徒制实习管理平台，简化管理流程，激发实习生在岗学习的兴趣，提升了实习生的管理成效，其主要表现为：

1. 数据化评价

借助实习生管理平台，通过数据评价学生的实习情况，通过“在线测试”可实现对实习生阶段性成果的考核，通过“网络课堂”可以了解学生实习期间学习情况，通过后台大数据的筛选可以获取实习生阶段性实习成效。这种智能化的方式打破了以往通过纸质材料、长时间统计考核判定学生实习成果的方式，大大提升了顶岗实习期间学生评价的精准性。用数据衡量实习生的实习过程，有效避免了刻板评价、感性评价的因素，更加真实的反应了实习生的实习过程。

2. 简化管理流程

实习管理平台在管理学生的过程中大大简化了流程，指导师利用该平台即可替换之前诸多软件切换带来的麻烦，通过签到功能可以监督学生的实习情况，防止实习生逃避实习的情况发生;通过在线问答解决学生实习过程中碰到的问题等等;通过表格上传，实现表格的批量收集。借助“智能+”的方式简化了实习管理的诸多手续，避免了诸多不需要的手续，减轻了实习指导师的工作量。

3. 及时反馈实习过程

实习管理平台的反馈功能表现在智能监督和实施回应。借助实习管理平台的定位功能实施获悉学生在岗情况，当实习生在工作变更之后及时提示管理人员核实情况，落实实习管理。实习生可以借助在线问答功能，将实习过程中碰到的问题跟实习指导师进行及时沟通，以获取帮助。

借助“智能+”思维搭建的实习管理平台在应用过程中带来了巨大的便捷，大大提升了实习生管理的有效性，但应用过程中也存在几大问题值得反思：

1. 数据化评价的信度和效度

管理者可以依据平台提供的大量数据，对实习生进行考核、评价，这极大的降低了实习管理者的工作量，但诸多的数据的真实性值得商榷。实习指导师借助该平台可以在线监控学生实习状态，但实习生可在平台上发布的信息的信度和效度仍需进行监督和考核。

2. 教学资源缺乏

实习管理平台使用过程中，难度最大的即现代学徒制教学资源的匮乏。学生在实习过程中，碰到的问题五花八门，平台无法在最短时间内予帮助，这使得平台的粘度不够。此外，中职生实习过程中需要借助大量的微课、微视频、微任务给予学生必要的指导，为此在平台应用初期，教学资源的匮乏或者资源跟学生需求契合度不高也给平台的应用带来困扰。

【参考文献】

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