摘要：情景教学法是随着教育的发展而出现的教学方法，情景教学是指在教学中融入一定的情景，帮助学生更好的理解所学的知识，这种教学方法能够最大限度的提高教育教学的效果。对于音乐教学而言，运用情景教学的方法能够帮助学生快速的融入到教学中，使学生更快地接受有关的知识，从而提高教学的效率。本文分析了情景教学中存在的问题，并根据有关的问题一些解决措施，希望能够促进小学音乐教学的发展。

关键词：情景教学;小学音乐

引言：近年来，音乐教育的进展使得更多的教学模式被运用于课堂中，在音乐的课堂教学中，情境教育也是一个行之有效的教学方法，因为这种教学方式更适合于小学生在身心发展的阶段，从而减少了单纯的音乐教学模式所产生的缺点，更易于使学习者容易接受，以便取得优秀的音乐教学效果。教师应根据学生的学习的方法、基础能力等，选择不同的情境教学方法，以便于让情境教育起到最大的效益，从而推动环境教育课程的发展。

一.情景教学在小学课堂中的发展现状

当前，情景教学存在着很多的问题，比如运用不恰当，教学的效果较差等。就小学音乐教学的发展现状详述如下：

1.         教学效果不理想

在很多的学校，实际教学的效果难以达到要求，教师难以根据本节课学习的知识点进行有效的匹配相关的情景，导致教学的效果较差。究其原因，一方面是由于教师缺乏一定的教学经验导致教学的效果较差;另一方面是由于学生的基础层次不齐，不同的学生具有不同的学习方式，教师难以根据实际的情况进行教学的安排，因此导致教学的效果差。

2.         教学缺乏创新、观念固化

传统的教学模式已经深入人心，部分教师已经习惯于固有的教学模式，缺乏对于新的教学模式的探索。很多教师由于自身缺乏一定的教学经验，对于当前的教学形式难以正确的把握，不能及时的调整教学策略，最终导致新的教学模式难以探索和普及，对于教学具有较大的影响。

二.情景教学在小学音乐课堂中的应用

情景教学在音乐课堂中具有很多应用，具体分析如下：

1.         游戏和情景教学进行融合

小学生的天性就是爱玩，利用学生的这种天性进行情景教学能够使学生在游戏中学习到知识，达到良好的教学效果。比如在学习到人教版音乐一年级上册第三单元《我们都是好朋友》时，课程的内容有找朋友、好朋友等，教师可以将不同的学生进行随机的分组，每一组里的学生进行相互的认识，然后通过合作，完成不同的游戏，在游戏中，让学生能够充分的理解本节课学习的重点。需要注意的是，游戏的内容需要和音乐相关，这样就能使游戏的内容和音乐进行充分的融合，提高教育教学的效果。

2.         问题和情景进行有效的融合

让学生带着问题进行学习能够使得学生学生学习具有一定的目的性，这样就能够使学生学习的效率大幅度的提高。表现在实际的教学中是，教师在进行知识的传授时，首先提出一些问题，激发学生的好奇心，进而进行下一步的教学。比如在学习到人教版一年级音乐《堂鼓和跋》，首先教师可以提出问题，堂鼓和跋的区别是什么？让学生带着问题进行知识的学习，最后通过讲解其历史，让学生了解到两者的区别，从而达到良好的教学效果。

3.         将故事和情景进行有效的融合

故事能够激发学生的学习欲望，将学生的注意力转移到学习中。比如在学习到人教版音乐一年级第五单元《动画城》的时候，教师可以利用音乐课本中原有的插图进行故事的讲解，音乐课本中有米老鼠、海绵宝宝、西游记等，这些都是学生较为感兴趣的内容，以“西游记”为例，教师可以为学生进行讲述师徒四人为什么要去西天取经，在取经的途中遇到的各种困难是怎样解决的，当他们遇到困难的时候，为什么能够克服困难，这样能够帮助学生建立起良好的心态，既提高了学习的注意力，又能够提高教学的效果。除此之外，除了课本上具有的内容外，教师还可以根据实际的情况进行故事的拓展，这些拓展可以是社会发生的热点，也可以是生活中的故事，总而言之，通过一定的故事能够集中学生的注意力，进而大幅度的提高教学的效果。

4.将表演和情景教学进行深度的融合

学生具有一定的表演欲望，如果一直学习而没有一定的展示的舞台，那么不仅不能够达到教学的目的，而且对于学生的成长也具有较大的负面影响。表演能够帮助学生培养一定的技巧、积累一定的舞台经验，而且能够满足学生的展示欲望，这对于学生将来的发展具有重要的影响。以人教版音乐一年级《有趣的声音世界》为例，课本中展示了很多的动物、物品的声音，学生对于这些物品并不陌生，教师可以让学生模仿各种物品发出的声音，充分的发挥学生的想象，将很多的声音进行模仿，这样既锻炼了学生的发音的技巧，而且还增强了学生的表演的能力，对于音乐的发展是极其重要的。除此之外，教师还可以根据实际的教学情况，将学生进行分组，设置一定的问题或者题目，这些题目是有关音乐的，每一组进行挑战，进行计分，最终获胜的组将会有一定的奖励，对于没有获胜的队伍教师要进行鼓励。通过这种形式的活动能够将教育教学的效果大幅度的提高。

结束语

情境教育也是一个主要的教学方法，这些方式对培养学生的学习能力和课堂教学的效益都有着很大的影响。情境教育要针对学生实际的教学情况做出相应的调节，老师们必须通过全面的调查了解根据学生所掌握的特点和基础的不同做出教学内容的调整设置，而不要实行"一刀切"的教学方法，这非但达不成教育的效果，甚至还会产生适得其反的教学效果，总之，还是要针对学生现实的状况做好情境教育。

参考文献：

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