摘要：随着近些年我国教育事业的快速发展，对于传统文化传承和发扬的重视程度在不断提升。剪纸艺术作为世界非物质文化遗产，同时也是我国独有的一种艺术形式，承载着我国丰富的民族文化，同时在长期发展过程中不同地区的剪纸文化呈现出不同的特点，具有明显的地域特征。因此，非遗剪纸艺术在美学价值和文化传承价值等方面意义重大。我国在近些年开展中小学美术教育过程中已经将剪纸艺术作为一种重要的教学内容纳入其中，通过对学生开展非遗剪纸艺术的教学工作，可以有效提升学生的美学修养，继承和发扬民间意识，同时在这一过程中可以实现对学生的思想意识教育，提升学生的民族自信，为学生未来的发展奠定基础。本文将就这一方面的内容进行分析研究。

关键词：非物质文化遗产，剪纸艺术，中小学，美术教育，价值与应用

引言：

剪纸艺术是中华文化中一种独有的艺术表现形式，它承载着人们对生活的美好希望和祝福，也承载着丰富的中华传统文化，表达着中国人的审美情趣。剪纸艺术在中国有着悠久的发展历史，很多考古资料中都有剪纸艺术的相关内容。作为具有代表性的中国传统民间艺术，其美学价值和历史文化传承价值毋庸置疑。我国中小学美术教育作为提升学生审美情趣和综合素养的一个重要学科，在近些年的发展过程中受到了人们的广泛关注。在开展教学实践过程中，中华文明中存在的一些具有较高美学价值的内容已经被中小学美术教育收录，不仅实现了对学生审美素养的提升，同时有效的实现了中华传统文化的传承和发扬，对学生未来的生活产生重要影响。因此，在中小学美术教育过程中开展非遗剪纸艺术的研究具有重要意义。本文将就这一方面的内容进行分析研究。

1.非遗剪纸艺术的发展历史及发展现状分析

剪纸艺术在我国有悠久的发展历史，相关文献资料记载和文物佐证可以认定，在我国西汉时期已经出现了剪刻的工艺，但是西汉时期由于纸张刚刚出现，并不适用于剪刻，因此在这一时期主要通过剪刻一些金箔等物品对器物进行装饰。长沙马王堆中出土的一些器物中就存在一些金箔修剪出的花鸟走兽的图案，相关专家认为这种艺术形式就是剪纸艺术的前身。当前留存于世的剪纸实物就是出土于新疆的剪纸，由于当地环境较为特殊得以留存至今，其上有明显的文字和花纹图样，可以认定其年代在南北朝前后。

随着纸张制造水平的不断发展，剪纸艺术也迎来了快速发展的时期。同时在剪刻、剪绘等技术手法相结合，使得剪纸艺术在美学价值和艺术水平等方面有了极大的提升。宋代时期剪纸艺术已经被广泛的应用于娱乐和装饰等方面，在这一时期剪纸艺术的题材主要与当时人们的生活实际有关，艺术造型也更加丰满灵动。同时在这一时期，剪纸还被用于布匹印花等方面。

明清时期及近代以来，手工业的快速发展和民间艺术水平的不断提升，剪纸艺术也迎来了快速发展时期，在这一时期剪纸艺术不论是在艺术形式还是在创作数量上都有了极大的发展，甚至可以实现批量化生产。同时，在这一时期，剪纸艺术呈现出明显的区域化差异，南北方的剪纸在创作风格方面表现出明显的不同。北方剪纸艺术风格豪放喜庆，而南方的剪纸艺术则细腻流畅。很多创造性的表现手法不断出现，很多故事题材的剪纸受到了当时人们的广泛欢迎。

本世纪很多地方性的剪纸艺术被列入世界非物质文化遗产名录，我国文化部门也积极开展了一系列的传承和保护工作。很多地区都建立了地方性的剪纸工作室或交流平台，有些地区还建立了专门的主题博物馆，对一些优秀的剪纸作品进行展出。这些行为有效的促进了剪纸艺术的传承和发展。但是，从实际情况来看，现阶段非遗剪纸艺术在保护和传承方面依然存在一些困难。这种古老的艺术形式受到现代外来文化的冲击较为严重，人们的接受度相对较低。同时在创作过程中需要消耗大量的时间和精力，但是又很难实现较高的市场价值，因此在我国一些地区，剪纸艺术依然存在消亡的风险。

2.非遗剪纸艺术应用于中小学美术教育的作用分析

2.1有利于实现中华传统文化在中小学中的传承和发扬

改革开放以来，外来文化对中华传统文化的冲击较为严重。对于中小学生而言，很多对于中华文化的了解程度和认可程度都相对较低。剪纸艺术是我国独有的一种艺术形式，承载着丰富中华历史文化和民俗文化，同时具有较高的艺术价值。将非遗剪纸艺术应用于中小学美术教学工作中，可以有效提升学生对中华传统文化的认可程度。同时，现代非遗非遗剪纸艺术很多题材都与实际生活相联系，有些包含有丰富的中华传统文化故事，因此对于学生思想道德培养和人文素养提升具有重要意义。

2.2有利于丰富中小学美术教育内容，提升教育水平

素质教育背景下中小学美术教育的内容在不断丰富，而要满足素质教育背景下对中小学美术教育的各项要求，就必须不断拓宽教育渠道，丰富教学内容，从而实现学生审美能力和审美素养的不断提升。在以往开展教学实践过程中可以明显发现，中小学美术教学体系中收录了大量的西方美术元素，内容主要以油画、素描、摄影等居多。这种教学内容虽然可以在一定程度上实现对学生审美素养的提升，但是由于西方美学体系与中国传统美学体系存在较大的差异，学生很难对传统美术作品有较深的认识。而通过将非遗剪纸艺术应用于中小学美术教育，可以有效丰富中小学美术课堂的教学内容，使得学生的美学素养更加全面，从而实现学生综合素养的提升。

2.3有利于提升非遗剪纸艺术的传承与保护效果

虽然经过较长时间的发展，剪纸艺术的被接受程度已经有了极大的提升，但是对其保护的方式主要还是以政府文化部门为主，传承方式主要以师徒传承或者家族传承为主，因此一方面该艺术形式的发展受到一定的限制，另一方面其消亡的风险大大增加。从剪纸艺术本身而言，其复杂程度较高，需要具备熟练的技术，在学习和传承过程中往往会出现一些难度。此外，不同地区的剪纸都各有特色，而缺乏交流也是造成剪纸艺术无法得到有效发展的重要因素。非遗剪纸艺术在中小学美术教育中加以用用可以充分利用中小学生活跃的思维能力和丰富的创造能力，针对非遗剪纸艺术可以开展有效的发展和传承，可以实现非遗剪纸艺术的可持续发展。

3.非遗剪纸艺术应用于中小学美术教育中的问题分析

3.1美术学科的受重视程度不足

现阶段中小学生面临的课业压力较大，尤其是一些面临中考、高考升学压力的学生，学校对美术学科的重视程度存在严重不足。在日常教学过程中可以明显发现，一些学校安排的美术课程数量较少，在授课过程中很多教师都会进行程式化的教学，教学内容较为单一，缺少对中华传统艺术的内容。对于一些美术生而言，课外补习班是他们获得美术知识的主要渠道。而对于普通学生而言，其美术知识相对匮乏，很难实现良好的美学素养的提升。

3.2非遗剪纸艺术在美术课堂中的受重视程度不足

虽然经过较长时间的发展，现阶段非遗剪纸艺术在中小学美术教育中的应用已经得到有效提升，但是从教学实践只能够来看，非遗剪纸艺术在中小学美术课堂中受重视程度依然存在一定的不足。这种情况主要体现在两个方面：一方面，教师在授课过程中针对非遗兼职艺术的讲解较为浅显，学生并不能深入的了解非遗剪纸艺术的深刻内涵。另一方面，教师针对非遗剪纸艺术教学组织的实践活动较少，很难实现学生对非遗剪纸艺术的有效传承。

3.3家长的支持力度不足

很多家长对非遗剪纸艺术不够了解，同时社会主流审美观念对非遗剪纸艺术的认识也存在一定的问题，因此很多家长对非遗剪纸艺术在中小学美术教育重点 应用支持力度不足。在开展实践教学过程中可以明显发现，一些学生反应家长对自己做的剪纸作品没有采取鼓励的态度，甚至一些家长以耽误学习为理由禁止学生进行非遗剪纸艺术的学习，这一情况的存在在很大程度上影响到非遗剪纸艺术在中小学美术教育中的应用效果。

4.非遗剪纸艺术应用于中小学美术教育中的相关策略分析

4.1提升非遗剪纸艺术在中小学美术课堂中所占比例

非遗剪纸艺术作为现阶段提升学生审美情趣，实现传统文化传承和发扬的重要途径，在后续开展中小学美术课堂教学过程中必须积极强化其所占比例。一方面，要通过采用非遗剪纸艺术解决传统中小学美术教学过程中存在的内容单一的问题，通过对非遗剪纸艺术的讲解，使得学生的美术技巧和美学素养更加全面。其次，要加入一定的时间教学内容，教师可以定期组织学生开展剪纸实践活动，对剪纸这一艺术形式的创作过程进行学习，通过这种方式使得学生的学习兴趣得到提升，为学生审美情趣的提升创造更多的空间。

4.2充分发掘非遗剪纸艺术的价值

在中小学美术教育过程中加入非遗兼职艺术的主要目的集中在两个方面，一方面，非遗剪纸艺术具有较强的美学价值，有利于中小学生美学素养的提升。剪纸艺术经过岁月的沉淀，具有较强的审美价值，很多剪纸的题材都具有较强的故事性，表现出明显的地域风格。因此，在开展实际教学过程中教师要充分发掘非遗剪纸艺术的美学价值，通过这种方式帮助学生不断提升自身的审美能力，从而实现学生综合素质的提升。另一方面，非遗剪纸艺术承载着丰富的中华传统文化，对学生思想道德可以产生良好的教育意义。因此，在后续开展教学过程中教师要对学生讲授剪纸艺术的发展历史和背景，引导学生认可其价值，从而实现学生爱国主义情操和文化自信的培养。

5.总结

非遗剪纸艺术作为我国传统民间艺术的典型代表，其本身具有极高的艺术价值和审美价值。将其在中小学美术教育中加以应用，对于提升学生的美学素养和思想品质都具有重要意义。因此，在后续开展教学过程中，要是要依据现阶段非遗剪纸艺术在中小学美术教育中的应用现状，积极采取各种有效的方法和措施，不断强化学生的学习效果和兼职艺术在美术课堂中的应用效果，从而实现中小学美术教育工作的进一步发展，为学生的未来打下良好的基础。

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