摘要：传统的大学生价值观培育通常通过高校教育工作者的观察、谈话等方式进行，在信息时代较难适应学生的快速的思想接受能力，不易探究其心理，对应性地服务学生。大学时期帮助大学生树立起一个正确的价值观对其个人发展是极具影响性意义的，是大学生步入社会的基石，在高校思想政治教育工作中有着不可替代的作用。教育不是一味的灌输和照搬，教育应顺应时代的需求和学生的思想变化做出相应的调整。受网络文化的影响，大学生思想观念日新月异，由此，高校教育工作者与时俱进地建设与管理网络文化阵地来引导学生树立正确价值观势在必行，有必要抓住网络文化阵地的掌控权。

关键词：网络文化阵地；大学生价值观培育；管理形式创新；新机遇；新形势；新挑战

习近平强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[1]伴随着信息时代的发展，互联网以其强大的渗透力推动着人们生活方式的转变，网络文化成为了新兴的精神食粮，高校思想政治教育也在网络文化盛行的趋势下主动寻求着新的转变，以应对大学生深受网络文化影响的道德走向与价值观念，将教育模式的继承与创新引入更高的平台。应紧抓网络文化阵地的建设与管理，保证价值观培育的首要性，充分发挥教育的主导性。

网络文化是以文化信息在互联网上的中转站，其丰富的信息资源背后存在着良莠不齐的发展现状。大学生对网络文化的接受力强，但意识形态尚未成熟，一方面得益于网络文化提供的广阔视野，另一方面极易受到网络消极思想的毒害及过度娱乐化的侵蚀。价值观的培育也不能够脱离网络环境而单独发展，网络文化是时代文化，时代文化影响价值观的形成。互联网是链接大众文化的接口，快速而有力地影响着一代青年人，辅导员对于大学生价值观的培育工作正是要充分利用好网络这一载体，为文化阵地的建设开辟一条新路，同时注重打扫好网络环境这座“房子”以及规范学生在网络环境中的“居住行为”，双管齐下，维护好网络文化阵地。

一、社会主义核心价值观传播培育中网络的阵地作用

网络为船，文化为舵。一载体，一导向，两者结合，得出网络文化是在网络通信的基础上传播信息的文化新形式。从网络技术的角度来看，网络是相对传统文化传播方式更加自由、开放的媒介，其为文化传播提供了及时高效且形式多变的优势，推进了文化领域与时俱进的步伐。从文化内涵的角度来看，文化是提升网络自身优势、增加网络实用性的保障，其为网络的不断发展及人本理念的贯彻提供动力与支持。网络与文化1+1>2，充分实现了技术与思想的融合，渗透入整个经济社会发展。

（一）网络阵地的产生

伴随科技日益进步的今天，“网络化”所引发出的网络舆论已然成为人民大众日常生活学习的重点。方便于传统媒体，如：广播、报纸，通过多种形式，如：文字、视频、声音。可以通过社交软件进行互动。因此，作为传播意识形态和主流价值观的重要载体，新媒体等方式成为网络阵地的重要性更是不言而喻。

信息网络作为网络传播平台的地基，充分发挥其传播规律便能为社会主义核心价值观各个层面的提供服务的功能。通过有效途径保证这些功能的应用，使对社会主义核心价值观的理解掌握充分便捷的推广传播。此为对社会主义核心价值观的需求及诉求。

（二）网络阵地的发展

由于通信网络的作用，国家对于互联网重视的程度与传统媒体的程度趋近于相同，并且有理论依据也有趋势作为一个可能比传统媒体更加重要的意识形态宣传阵地。随着社会结构变革的深刻程度，不同类别的群体在各个领域方面均存在着差异，因此应在社会主义核心价值观的体系之下，培育能够积极适应的主流网络，并创建相适应的文化。将整个网络空间架构建设的更加清明。在此观点之下，对于网络阵地的发展、深化便显得更为重要。

二、网络文化趋势下高校大学生价值观的具体表现

（一）当前大学生价值观的主要情况

1.价值观引导目标确立多元化

大学生思维的多元化导致了他们在目标选择方面有着丰富的标

准。大学生有的倾向于现实主义，有的倾向于理想主义，也有着对金钱和权力的追求，但整体来看追求势头是平稳的，都是以实现人生价值为最终目标。

2.价值观引导目标实现冲突化

当代大学生有着强烈的个性意识，并且盲目于价值观念的实质作用，一旦社会的价值引导与潜在的利己观念发生冲突，大学生往往暴露出对价值观的不确定性以及缺乏求真务实品质的思想弱性，从而导致其价值观的确立与付诸行动的矛盾。大学生的价值取向的矛盾所在更贴且的是“人民内部的矛盾”，集中反映在追求个人自由与集体利益的平衡，以自我利益为核心与为人民服务为核心的冲突，强调个人主义与坚持社会主义集体主义的冲突等。[3]

（二）网络文化对大学生价值观培育产生的作用

1.开拓视野，有效促进价值观的形成

网络文化的及时更新、内容多元为大学生提供了丰富自身文化素质的广阔平台，大学生在满足求知欲，与其他网络使用者碰撞出思想火花的同时，价值观也受到了潜移默化的影响。通过跨地域，跨时空，跨民族的文化汲取，加上多领域，多特色，广阔性的与人交流的空间，大学生在价值观的树立方面有了充足的选择，进而一个前瞻的、全面的、便捷的网络文化价值观建设便呼之欲出。

2.增强民主平等意识，提高思想道德品质

网络文化的普及带来的是全民参与构建网络文化空间，大家平等

地发表言论和学习知识，充分展现出民主氛围，促进了大学生政治民主意识的增强，积极参加政府部门在网络上发布的活动，并主动关注身边政治新论，增强了政治归属感。大学生也能通过网络中传播的道德滑坡现象侧面理解高尚的道德品质的内涵，从“吐槽者”变为“明理者”，严格规范自己的行为，提升道德品质。

3.增强个性发展，激发创新意识

网络文化能够改善大学生的认知结构和逻辑模式，使他们在网络文化中能够学习到书本上所缺乏的实践经验和新兴思潮。网络文化促使大学生走出“井底”，向外散发思维，探寻未知的感兴趣的领域，真正做到个性发展。同时，积极的自我探索使得创新应运而生，大学生借助网络的力量可以极大发挥自我优势，敢于挑战权威，具备坚实的创新意识。

（三）网络文化对大学生价值观培育造成的问题

1.网络文化使大学生思想趋向被控制化

大学生在其专业学习过程中，学业课程的选择以及工作岗位选择领域上受网络灌输十分严重，特别是大学生普遍乐于选择网络上所展示的优势专业及职业，如此一来，导致的弊端便是使其慢慢趋向世俗化与功利化。由于大学生群体的特殊性，导致大学生很容易受到网络上看到的言论误导，思想被网络上广为传播的言论所控制，导致其学习范围的过分缩小化，引起忽略了整体素质的提升。

2.网络文化使虚拟交流带来人际交往弊端

部分喜欢在网络上发泄不良情绪或是喜欢在网络世界中排解寂

寞的大学生，往往会产生人际交往能力弱化，不善于表达自我，抒发真情实感。网络促使大学生的学习、生活环境成为封闭的独处环境，会使大学生产生孤独和郁闷的情绪，最终可能导致大学生缺乏对他人的信任并感情冷漠化。

3.网络文化促使大学生自我管理淡漠

一部分大学生贪恋互联网的自由化特性，会隐藏起自己的思想准

则，在虚拟的世界里做在现实世界中难以做到的事情，发布谣言，恶意评论，浏览不健康网站等等，这是心中缺乏自我管理的表现，也是对个人意识的过分推崇，对社会责任的异化对待，对主流思想产生不良反应。

三、大学生价值观培育工作中建设网络文化阵地的意义

欲引导大学生构建正确的价值观，网络文化便成了最基础的阵地，只有坚守住、建设好网络文化阵地，才能使高校思想政治教育在大学生价值观培育方面沿着正确的方向前进。目前，高校对大学生的价值观培育工作大多只是在表面象征性地利用了网络文化，还没有达到与网络的真正融合，从而也暴露出了学生价值观波动与思政教育发展在速度上的不匹配性，展示出在培育正确价值观的道路上，因缺失网络文化协助的弊端。因此，可以总结出网络文化是新趋势下大学生价值观培育工作的新框架，高校思政教育的发展拥有牢固的思想地基，网络文化为其实用性创造了有利的模式，只有打好了网络文化的框架，才能真正吸引学生“入住”正确价值观的“大楼”，从而帮助他们获得正确的价值观念。

（一）建设网络文化阵地可以促进价值观培育工作的创新性

大学生是信息时代网络应用群体的主要力量，辅导员老师将网络

文化阵地的建设放入到价值观培育工作中来，能准确地为大学生提供一个价值定位、交流问题的新平台。数字时代，思想政治教育工作得到了更多的生命力与创造力，这一注入力量的来源功不可没的便是网络文化，是推动价值观培育工作的有力保证。网络文化阵地的建设切实促进了师生间的交流互动，打破传统的方式，以更加亲近学生的姿态了解学生所需，疏导学生心理障碍，帮助其构建正确价值观。

（二）建设网络文化阵地可以增强价值观培育工作的针对性

大学生通常会借助网络收集各类资源，互联网的自由、平等使得

他们更愿意在网络上交流自己的价值观念，高校思想教育工作者借助网络渠道可以精准地了解学生的需求和价值观念的动态变化，然后针对性地培养学生，使培育工作的效率完全转化为价值观的提升，得到产出率。之前的价值观培育工作更多的是因教育者主观的思想来揣摩学生的观念变化，但是现今条件下，主观或造成巨大的不准确性与盲目性，网络文化拉近了我们和学生群体的距离，无疑是做到教育有的放矢的不二方式。

（三）建设网络文化阵地可以提高价值观培育工作的及时性

网络文化的发展可谓日新月异，大学生面对不断涌入的新信息处理能力很快，思想交流发生的也比较迅速，通过建设网络文化阵地，思想教育工作者可以适应这种高速的舆论发展，与学生进行及时、有效的交流。之前的教育模式使得教育工作者只能间接、侧面了解学生思想情况，方式是落后的，效果是不佳的，新形势下，教育工作者可以在网络文化的环境中去及时发现问题并解决问题，及时更正部分学生的负面观念，及时注入正确的价值观取向。

四、大学生价值观培育工作中管理网络文化阵地的创新与实践

新的时代驱动下，高校思想政治教育面朝着新的方向，培养方法

亟须改进，网络文化的繁荣，打破了固有的教育模式，需要进行新的继承与创造。对此，刘家义指出，要强化互联网思维，善建善用网络阵地，打造导向鲜明、丰富多彩、有粘性的新媒体矩阵。要整合网上教育教学资源，着力抓好网络内容建设，把我们要讲的道理情理、要讲的现实事实，用学生喜闻乐见的语言、乐于接受的方式呈现出来。[4]高校思想教育工作者是管理网络文化阵地的重要力量，我们与大学生都是网络文化的被传播者与传播者，网络的快速发展激励我们开拓创新，通过网络传播正能量，促进价值观培育工作的发展。

（一）着力校园网络管理，深入了解学生需求

目前，高校的校园网站正在逐步向学生的需求靠拢，高校教育工

作者加强校园网络文化的管理，更多的是要缩小与学生的距离，抛弃作为学生管理者的身份，以朋友的角度贴近学生，设置新颖的栏目和供学生发表言论的空间，让学生敢于说出自己的压力，敢于向老师、学校提出建设性意见，形成融洽且具有实用性的网络文化阵地。之前总是解决学生会出现的各种状况，在新趋势下，解决处理方式暴露了其滞后性，思政教育者要时刻发挥主观能动性，了解网络前沿文化，想在学生之前，做在状况发生之前，有准备，有方法，有效果。了解了学生需求，还需要进行分析，并通过网络形式将教育的思想反馈给学生，调节学生的心理状况，进而引导学生树立正确价值观。

（二）开创新形式，变一味灌输为兴趣引导

刘家义启发我们：“对党的十八大以来各行各业取得的重要成就、涌现出的先进典型，能不能用青年人喜欢的方式做成三分钟短片，借助微信公众号等平台进行宣传？”[4]因此，把握网络文化阵地的主导权，是离不开网络工具和网络环境的。凸显简便、生动、易懂的特性，让学生更容易接收各项思想的内涵，比传统的灌输形式更高效地使大学生构建正确的思想观念。“娱乐”不能再成为教育工作者避而不谈的话题，而应成为大家争相运用的教育方法。比如，将“感动中国人物”的传播方式从传统的阅读相关文章、集体组织看视频变为直播互动视频，同学们可以自由选择观看场合，可以通过弹幕发表自己的感想，老师更可以充分利用这一优势向同学们传达价值观培育的理念。当思政教育变成了同学这一受体的兴趣点，那枯燥的理念就不怕被网络文化下的新青年“拒之门外”。网络文化之所以能够广泛影响大学生，是因为其具备强大的感染力，而好的教育就是充满感染力的交流，教育也可以走下严肃的神坛，以更加亲近的姿态传授理念与思想。

（三）积极引导，创建健康积极的网络文化环境

积极运用网络文化阵地必不可少，更加迫切的是潜移默化学生的

网络行为。辅导员应采用正确的方式教育学生提高自律能力，及时疏导学生因网络带来的不良情绪，及时发现并制止学生对网络的依赖。作为教育工作者，首先要先了解来自网络的各类信息，无论好坏，只有做到心中有数，才能准确把握好管理网络文化阵地的方法方式。例如，学生平日最喜欢关注的微博博主，思政教育工作者们也需要经常关注，通过了解流行的网络文化，可以最直观地获得学生的观念变化，从而根据这一数据量身定做最适合学生的价值观教育。同时，创建健康积极的网络环境除了应对思潮变化外，杜绝思政教育工作者的“守株待兔”，像推荐MOOC平台等各类公开课平台，积极引导学生了解积极的文化领域。平日多了解学生的上网情况，让学生学会做文明的使用者和创造者，提高识别善恶、真伪的能力，构建正确的思想观念。

参考文献：

[1] 曹文泽.让高校思想政治工作活起来[N]. 人民日报，2017-2-13（07）.

[2] 彭兰. 网络文化的构成及其与现实社会的互动[J]. 社会科学战线，2011，（07）：149-158.

[3] 贾敬远. 网络文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育[D].山东大学，2008.

[4] 樊思思. 刘家义“启发”高校思政工作：把短视频、公众号用起来[EB/OL].大众网：http：//news.ifeng.com/a/20170509/51064833_0.shtml

基金项目：山东政法学院2022年校级科研《“大思政”背景下大学物理课程思政建设探索与实践》编号LZY202207

作者简介：李妍，女，汉族，中共党员，大连理工大学工程硕士。山东政法学院讲师。主要讲授《党的基础知识》、《大学生职业生涯规划》、《大学生心理健康教育》、《形势与政策》、《就业指导》、《大学物理》等课程，先后发表论文多篇。获省级优秀辅导员、校级优秀辅导员、先进工作者、优秀共产党员、社会实践优秀指导教师、出彩山政人等荣誉。