摘要：本文以左右江革命老区红色文化为切入点，彰显红色文化的育人价值，从挖掘内容、创新方法、创设途径等方面提出左右江革命老区红色文化融入大学生职业价值观教育的路径，以期促进大学生职业教育实践模式转变，带动红色文化在高校学生职业教育的运用研究。

关键词：红色文化；大学生；职业价值观；路径

一、左右江革命老区红色文化融入大学生职业价值观教育的必要性

（一）高校立德树人的需要

高校肩负着立德树人的根本任务，也是红色文化传承、弘扬的主阵地。将左右江革命老区红色文化与大学生职业价值观教育联系起来，对当前开展理想信念教育、集体主义、爱国主义教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，起着重要的促进作用。因此，通过左右江革命老区红色文化与大学生职业价值观教育的融合，有助于丰富高校职业价值观教育的内容，完善高校思想政治教育的体系，促进思想政治教育效果的实现，提升高校的教学质量。

（二）左右江革命老区红色文化的价值导向

左右江革命老区红色文化是中国革命年代遗留下来的宝贵文化遗产，蕴含着科学的价值观念、坚定的共产主义信念、正确的人生观等与职业价值观教育具有同源、同向性，其价值可以引导大学生树立科学的职业价值观，从而培养出树立崇高职业理想和坚定信念，立志肩负起社会主义事业、民族复兴的时代重任的可靠建设者和合格接班人，对职业价值观教育具有价值导向性。

二、左右江革命老区红色文化融入大学生职业价值观教育的路径

（一）挖掘左右江革命老区红色文化融入大学生职业价值观教育的内容

一是运用红色文化培养学生处理好职业观中个人与社会关系的能力。左右江革命老区红色文化蕴含着忧国忧民、公忠体国的传统民族美德，全心全意地为国家利益而奋斗。学生在选择职业时不仅要考虑个人，还要考虑国家和社会的需要，汲取革命传统中国家民族美德，把国家、社会利益与自身发展结合起来。二是运用革命传统培养学生处理好职业观的排序与取舍关系的能力。左右江革命老区红色人物展现出来的大公无私、不怕牺牲等精神品质，体现出中华民族躬行实践、注重人格、立志高远的个人道德和修养。在对学生进行职业价值观培养时，要使学生分清主次，结合自身发展需要汲取革命传统中个人美德，在职业价值观排序中要展现出大公无私，在取舍中要有不怕牺牲的精神，要注重自我人格塑造、躬行实践，提升自我修养。三是运用革命传统培养学生处理好职业观中功名与利益关系的能力。左右江革命老区红色人物代表着艰苦创业、忠于职守的优秀共产党人形象，要使学生正确处理好功名与利益的关系，鼓励学生通过辛勤劳动、艰苦创业、忠于职守的职业美德，在合理、合法、公正、公平的原则下追求功名与利益。

（二）创新左右江革命老区红色文化融入大学生职业价值观教育的方法

结合左右江革命老区红色文化的内容和特点，制定符合时代发展要求，符合学生思想发展状况，学生易于、喜于接受的教育方法。一是以课堂讲授为主渠道的理论宣讲法。红色文化与职业价值观教育本身比较理论抽象，课堂讲授需通俗且有针对性，可以通过第二课堂、线上课堂来增强课程的吸引力、说服力、感染力，拓展师生交流模式和生生交流模式。二是以隐性红色文化为依托的隐性教育法。通过渗透式、陶冶式、实践体验教学方法，将教育内容渗透在教育者、课程设置、榜样示范、校园氛围之中，从学生的生活实践入手，将红色文化融入到师生交往的各个环节，各科教学过程中以及职业价值观教育的全过程，使学生在潜移默化中得到红色文化陶冶和职业价值观养成和升华。三是以显性红色文化为载体的情感教育法。红色文化是富有真挚感情色彩的文化，通过显性红色文化宣传时刻激励学生奋发前进，引导他们积极宣扬红色精神，鼓励他们将所学专业知识和红色文化知识融合起来，学以致用。

（三）创设左右江革命老区红色文化融入大学生职业价值观教育的途径

1.发挥“三全育人”合力。将左右江革命老区红色文化融入“三全育人”体系，可以拓展大学生职业价值观教育的途径，落实立德树人根本任务。一是依托专兼结合的师资队伍开展全员育人，在全员育人的交流互动中培养学生勇于担当的责任意识、百折不挠的奋斗精神、追求真理的独立思辨能力和积极探索的创新精神。二是统筹规划、精心设计全程育人。在校时，将左右江革命老区红色文化融入职业价值观教学全过程，学生逐步形成职业规划意识，树立正确的职业价值观；实习时，学生在实践中感悟努力拼搏、无私奉献、团结协作和勇于创新的时代精神。三是借助多元载体实施全方位育人。团委、学工、宜传部等部门联合开展“红城讲堂”“道德讲堂”“学工讲坛”、社会实践、文化交流等活动，加强校园红色文化环境建设，实现多维度、立体化育人。

2.搭建实践平台。一是加强完善校地合作体系，强化资源共享，科学统筹红色教育资源，把左右江革命老区红色资源引入校园建设中，依托学科优势、人才优势，积极搭建平台，优化红色文化资源教育效果，通过共建红色文化教育基地、共享红色教育课程、共研红色文化课题，打造协同育人新格局。二是坚持课题教学与实践养成相结合，通过参观红色革命基地、红色博物馆、纪念馆、陈列馆、革命旧址等开展各种形式的社会考察，到相关企业、工厂、经济技术开发区、农村等职业一线进行实地考察，增加学生对红色文化的体验，让学生感受到左右江革命老区红色文化中蕴含的家国情怀和崇高品质，深刻理解到祖国最需要的地方建功立业、献身西部建设、扛起建设教育强国使命的职业理想和职业精神，深刻认识到教书育人、爱岗敬业、勇攀高峰、埋头深耕的职业道德和职业规范，更加自觉把国家、社会、公民的价值要求融为一体。

参考文献

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作者简介：吕洁（1987-），女，广西陆川人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育、大学生创业就业指导。