摘要：沈从文是一位著名的作家，在中学语文教材中被广泛收录。海南地处南海之滨，在语文教育方面具有一定的特殊性，对中学语文教材中沈从文作品的教与学进行调查和研究，可以为海南地区的语文教育提供借鉴和参考，为中学生学习和理解沈从文作品提供帮助。本文旨在通过对海南中学语文教材中沈从文作品的教与学进行调查和研究，探讨沈从文作品的文化内涵、研究沈从文作品的教学策略，分析中学生对沈从文作品的阅读情况和意见，以期为优化中学语文教育提供参考和建议。本文对沈从文作品的文化内涵进行了分析，探究了其人文思想和审美价值，并针对中学语文教材中沈从文作品的教学策略进行了研究和总结，以满足中学生的认知需求和理解深度。同时，在中学生对沈从文作品的阅读情况和意见调查中发现，学生对沈从文作品的理解和喜爱程度还有待提高和加深。本文的调查和研究揭示了中学语文教材中沈从文作品所蕴含的文化内涵和价值，研究了沈从文作品教学策略，探析了中学生阅读沈从文作品的态度和看法。展望未来，应持续深化对中学语文教材中沈从文作品的研究和教学实践，在提高中学生阅读能力和文学素养方面开展更有针对性的工作。

关键词：海南现状调查；中学语文教材；沈从文作品；教与学；

一、中学语文教材中沈从文作品教与学对海南中学生的影响

由于海南地处南部沿海，地理位置独特，在语文教学方面有一定特殊性。而沈从文的作品多集中于农村及山区等地，与海南的地形截然不同。他的作品中体现出作者对于故乡生活的热爱以及个人理想与追求、表现出对中国传统民族精神以及中华民族优秀道德情操的认同，因而深受海南省人民的爱戴与青睐。同时，也对中学生产生了深刻影响。

1.1丰富了中学生知识，培养了他们良好的人生观和价值观

沈从文先生是我国着名文学家、思想家和剧作家，被称为"东方莎士比亚"，《边城》便是其中代表作之一。作为一部反映湘西民间社会风貌的现实主义巨著，它不仅展示了一幅绚丽多彩的乡村田园风光图，而且还记录了一个时代或一群人的生活状况和精神风貌，体现出了湘西人民的淳朴。书中还塑造了许多栩栩如生、性格各异的人物形象。使得海南中学生的知识得到了丰富，拓展了中学生视野，提升了中学生素质，培养了他们良好的人生观和价值观，促进了中学生的健康成长。

1.2增强了中学生热爱祖国、热爱家乡、团结互助的意识

沈从文先生是一位伟大的作家，也是一位杰出的教育家。他的作品中具有强烈的爱国主义思想、人道主义思想和革命教育内容，并通过这些作品唤起广大人民群众对美好生活的向往，从而激励人们努力学习科学文化知识，建设社会主义新中国，实现中华民族的伟大复兴。而他的作品也有许多被选录用于中学语文教材中去，如：《边城》《死水微澜》《凤凰涅槃》《祝福》《春蚕》等等，都给我们留下了深刻的印象。同时他的作品中都体现出了浓厚的爱国情怀，有助于增强中学生热爱祖国、热爱家乡、团结互助的意识、激发青少年学生积极向上的热情。

1.3提高了中学生学习语文的兴趣

沈从文作品出现在中学教材中的都是小说类文学作品，所以它们大多带有鲜明的文学特征，特别是那些优美动人的故事，生动感人的描写，往往能吸引中学生的眼球。根据调查发现，中学生对沈从文作品的喜爱程度普遍较高，其中男生比女生多近50%。另外，由于这类作品多采用叙事散文形式，使其语言更加精练有力，因此能够让中学生更容易地理解课文所要表达的主旨，加深理解文章的内涵。此外，从作者对情节发展过程及人物内心活动的刻画以及故事情节与人物性格之间的关系上来看，沈从文作品也有着较强的可读性，可以帮助学生更好地了解生活中发生的事情，学会用正确的眼光看待身边的事物。因此，读起来既可以加深读者对文本所表达情感的理解，又可增加阅读的趣味性，更能调动学生的积极性，达到更好的学习效果。

二、基于海南现状调查中的中学语文教材沈从文作品教与学的策略研究

越来越多的文学作品被编入教材，为促进中小学生全面发展提供了有效资源。近年来，海南中学生阅读文学作品的人数呈逐年增长趋势，占中学生群体总人数的70%以上，且每年以10%～15%速度递增。而其中喜欢沈从文作品的占60%左右，尤其喜欢写湘西风土人情和乡土气息的比例更高，表示从沈从文作品中受到积极影响的占40%。由此可见，基于海南现状调查中的中学语文教材沈从文作品的教与学的策略应遵循以下几点

2.1加强乡土文化教育，培养民族自豪感

为了激发青少年热爱家乡，建设美丽乡村的热情，增强他们热爱祖国、爱国情，爱人民、爱事业的意识，提升青少年爱国主义情怀，海南省教育厅组织开展了“中小学教师语文素质教育读本-《沈从文全集》（初中版）征订工作”。对于中国人来说，最重要的就是民族魂。因此，我们应该注重开发本土文化元素，通过各种方式将传统优秀的地方特色传承下来，并把这些精神融入到当代学生的思想教育当中。在中学语文教材中，沈从文作品占有相当大的比重，它不仅体现出中华民族悠久历史文明的积淀，而且还具有浓厚的人文色彩。因此，为了增强中学生的社会责任感，提高他们的爱国热情和爱国意识，我们应当利用中学课本丰富多样的内容来充实学生对祖国山河的热爱之情。同时，我们还要挖掘好经典文学中蕴含的哲理，引导学生在生活中进行深刻思考，从而养成良好的习惯。如《边城》《古城·春》等均表现出浓郁的乡土文化特征。

2.2以“真实”为基础，注重理论联系实际。

中学语文教材中选取的沈从文的作品都是一些与现实生活密切相关的文本，包括《边城》《古城·夏》《古城·秋》等名篇，旨在让广大师生了解生活中那些发生在身边的故事，进而使读者能够从中感悟人生道理、启迪智慧。小说中所展现出来的那些鲜活生动的人物形象，是作者根据自己的生活体验和创作理念，运用多种艺术手法塑造出来的一个又一个有个性、有情趣、能引起读者强烈共鸣的艺术形象，其成功之处就在于抓住人物内心情感与现实生活相结合的特点，用富有感染力的语言去描述故事发生的过程和结果。所以，必须要以“真实”为基础，注重理论联系实际。因为只有了解生活的本质，才会有更好的认知能力，才能真正地理解现实生活。如果不能正确认识现实，就无法去观察事物，也不会产生正确的人生观、世界观、价值观。所以说要想更好发挥沈从文作品对中学生教与学的作用，在语文课上必须重视语文实践活动，让学生亲身参与到教学中来，这样不但可以激发学生学习兴趣，加深他们对课文的认识，更重要的是有利于培养他们的自主探究能力、合作交流能力、创新思维和创新能力。

2.3加强教师专业修养，提升教学水平

由于时代发展日新月异，知识更新不断加快，但是中学语文教材中文学作品的学习却从未间断过，这就给了教师们很强的挑战。作为一名中学老师，除了具备扎实的专业知识外，还应该具有较强的教育教学技能，特别是课堂教学技巧，这直接影响着教学质量的高低。而有效的课堂组织则是实现上述目标最基本的手段之一，也是衡量一名中学教师是否合格的根本标志。教师不仅应该具有扎实的基本功和较高的综合素质，而且还需要具备一定的人文素养。这就要求教师不断地积累经验，并通过阅读名著、写作练笔、参加各种培训以及接受系统的教育训练，努力提高自身的知识水平、学识底蕴以及科研水平，从而促进自身知识结构的完善和发展。

三、结束语

当前，乡土文学作为文学的重要分支之一，已经成为中学语文教材中不可或缺的一个重要组成部分。而沈从文作为中国现代乡土文学的代表人物之一，其作品已经成为中学语文教材中的经典之作。然而，目前海南省中学语文教材中沈从文作品的教与学情况尚未得到全面深入的调查和研究，此时有必要对其进行研究。总之，本文对于深入了解海南省中学语文教材中沈从文作品的教与学情况，深刻认识沈从文作品教与学的影响，并提出相应的解决策略，具有重要的研究意义和实践意义。

参考文献：

【1】王玉兰.沈从文《边城》品读[J].语文天地（高中版），2018：21-22.

【2】沈从文.沈从文作品欣赏 [J].《小学生：教学实践》，2016：2-，共1页.

【3】房伟伟.中学语文教材问题分析及思考[J].课程教育研究，2017：75.