摘要：目的：对老年高血压病护理过程中对健康教育方法进行应用的效果展开分析。方法：选取某医院自2020年12月-2021年11月所收治的100例老年高血压患者为研究对象，按照随机分组的方式分为对照组和研究组各50例。对照组患者主要采取常规护理方式，研究组患者采用常规护理结合健康教育的风湿，对两组患者的血压和健康情况展开了分析。结果：观察组患者的两项血压数值都要小于对照组，健康管理评分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在开展了年高血压病患者护理的过程中积极融入健康教育，可以有效提升护理效果，保证患者血压的稳定性，具有重要的应用价值。

关键词：老年人；高血压；健康教育

引言

高血压可能造成死亡或者残疾，对老年人生命健康产生了严重的影响，在对现阶段我国医疗水平进行分析的过程中可以发现，高血压还无法根治，在临床治疗时主要是缓解病情和控制血压，为此就造成老年高血压患者出现了病情反复的情况，并且在年龄不断增长的过程中，老年人的各项机体功能都出现了退化，抵抗力下降，为此老年高血压患者病情的控制和治疗就受到了人们的高度关注。在我国人口老龄化不断加剧的过程中，老年人生活压力加大，在受到心理、生理、社会等多方面因素影响的额过程在，高血压患者数量日益增多。另外一旦没有对高血压进行及时的治疗，还可能引发肾脏或者肝脏等疾病。相关研究表明，老年高血压患者病情的控制情况与自身的健康行为息息相关。

1资料与方法

1.1一般资料

选取某医院自2020年12月-2021年11月所收治的100例老年高血压患者为研究对象，按照随机分组的方式分为对照组和研究组各50例。对照组中男性患者23例，女性患者27例子，年龄在64-78之间，平均年龄（71.5±4.3）岁；研究组中男性患者26例，女性患者24例子，年龄在62-80之间，平均年龄（73.6±2.8）岁。两组患者的基本情况对比差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2纳入及排除标准

纳入标准：患者年龄均在60岁以上，并且入院时存在明显的头晕、头痛、乏力、心悸等症状，与高血压临床表现特点相吻合，患者具有良好的依从性，已经签署知情同意书愿意配合研究。

排除标准：具有合并严重心血管疾病、重要脏器功能异常以及认知障碍和精神状态差的患者不能够纳入研究。

1.3方法

照组常：对照组主要采取常规护理方式，在患者入院期间，医院会举办一次健康讲座，向患者进行高血压病用药、饮食、运动等方面知识的介绍，病发放健康教育手册，及时解答患者的疑问，指导患者能够自行进行血压监测，引导患者调节自身情绪。

观察组：在对照组常规护理的基础上加强健康教育。积极组建由开始护士长和责任护士所组成的健康教育小组，并且确保小组成员能够参加统一培训，在自我调节学习理论的支持下对健康教育模式进行充分掌握，了解沟通技巧。小组成全与患者进行面对面、一对一的针对性的健康教育宣传，也可以利用微信为患者提供具有针对性的指导。第一阶段为计划阶段，在同患者展开首次访谈的过程中，需要对患者对于高血压相关知识的了解情况和认知水平进行了解，明确患者对于健康管理的薄弱点，与实际情况相结合，同患者和家属共同制定健康管理目标，具有针对性的开展健康宣教工作。向患者进行血压控制重要性和方法的重点宣传，并举例说明血压控制良好的病例，也可以要求具有较高健康管理水平的患者与患者分享经验，提高患者的治疗信息。第二阶段是行为控制阶段，在这一过程需要与患者展开及时的沟通，了解上一阶段患者健康管理目标的实现情况和不良行为的控制情况，并分析问题出现的原因，在为患者提供自我控制技巧指导的过程中，嘱咐患者家属对患者行为进行监督。同时还可以利用发放血压日记的方式，监督患者的血压监测结果以及饮食、运动和服药等情况，不仅护理人员能够根据患者的实际情况调整下一阶段健康管理目标的调整，同时还能帮助患者采取主动地健康行为。第三阶段为自我反思阶段，医护人员在与患者进行最后一次访谈的过程中，应当对管理效果进行共同判断，对患者家属的作用进行肯定，鼓励患者反思自身问题，在今后生活中严格要求自己，坚持遵医用药。

1.4观察指标

进项两组患者血压情况和健康管理评分的对比，血压选取开展持续管理三个月后不同日3次监测平均值为准，健康管理主要包括了饮食、体质、血压监测、用药情况、情绪管理五个方面。

1.5统计学方法

数据用SPSS20.0统计学软件进行处理，计数资料行χ2检验，计量资料采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

研究徐患者的两项血压值均小于对照组，同时健康管理评分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。

3结论

高血压是引发心脑血管疾病的重要诱因，一旦老年人长期处于高血压状态，还会引发一些肾病等并发症，为此就需要积极开展老年人高血压病的管理工作。单纯利用降压药为主的综合干预方法，虽然可以可以对患者的血压水平进行控制，但是由于老年高血压并患者的整体认知水平有限，并且记忆力逐渐减退，自我管理能力有限，最终会对依从性产生影响，降低血压控制效果，为此在患者住院治疗的过程中，就需要医护人员进行干预，帮助患者尽快恢复。在开展临床护理的过程中进行健康教育，就需要积极组织教育活动和社会活动，帮助患者改变不良生活习惯，实现对相关疾病进行防治和提高患者生活质量的目的。在开展老年高血压患者护理的过程中，护理人员需要学会利用健康教育，提升患者的自我保护能力，正确认识医疗知识，开展自我管理，降低疾病的威胁，控制自身血压，对各种并发症进行预防。可以利用讲座的方式，进行高血压基础知识和治疗方法的讲解，帮助患者水健康生活意识。与患者家属展开沟通，鼓励患者开展有氧运动，提升患者的用药积极性，鉴定患者的学习新年，能够对相关病灶知识进行了解。在健康教育理念的指导下开展鼓励工作，其计划性和针对性更强，可以帮助患者自行进行病情变化的监测，并消除负面情绪的影响。护患之间在展开交流和沟通的过程中，可以对患者的病情发展程度进行更好的掌握，提高护理方案的针对性，为患者提供更加优质的服务。与老年高血压患者的实际病情相结合，进行用药、饮食、心理、运动等方面的干预和护理，促进患者护理满意度和生活质量的提升。

总之，在开展老年高血压病患者护理的过程中，对健康教育方法进行运用能够取得更高的护理效果，值得进行积极的推广和应用。

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