摘要：红色文化是我国优秀传统文化中的一个重要的组成部分，也是高职院校开展思想政治教育工作中的重要教学资源。当前，红色文化在高职院校思想政治教育中融入方面还存在红色文化的宣传力度不足、对红色文化挖掘较浅、红色文化教育效果不明显等问题。在新时代背景下，可以通过将红色文化融入到思想政治理论课教学以及加强文化建设将红色文化融入高职院校思想政治教育。

关键词：红色文化；高职院校；教育创新

红色文化是我国优秀的传统文化，也是我国的宝贵财富，它主要形成在五四运动时期，在革命战争中不断完善和发展，我国中华民族精神的象征正是因为我国具有红色文化的支撑，我国才一步步从衰弱走向富强，所以作为当代的青年人，要时刻牢记党的初心和使命，在日常的学习和生活中不断地弘扬红色文化精神，并且不断学习和吸取红色文化，使得它可以成为我们前进的动力。在高职院校中融入红色文化精神，可以对学生的思想政治教育工作起到一定的引领作用，从而也能更好地弘扬和发展红色文化，同时也可以提高思想政治教育工作的时效性。

一、红色文化在高职院校思想政治教育中融入的现状

在新时代下，高职院校学生的生活都比较富足，尤其是在物质生活方面，所以导致他们对于红色文化缺乏一定的认识，除此之外，还有一些学生并不认可红色文化，目前有很多的高职院校只是重视对学生技能方面的培养，在开展红色文化教育时，只是停留在表面，并没有深入地开展，从而导致红色文化并不能很好地融入到高职院校的思想教学工作中，没有对学生起到积极的影响。

（一）红色文化的宣传力度不足

目前高职院校对红色文化宣传的效率较低，从而导致了高职院校的学生们并不了解红色文化，除此之外，高职院校几乎很少举办红色文化活动，所以可以看出，高职院校并不重视红色文化的教学工作，他们过度地关注学生技能的培养，而忽视了红色文化内在人文精神的塑造[1]。

（二）对红色文化挖掘较浅

高职院校中对于红色文化挖掘主要体现在思想政治理论教学工作中，但是由于高职院校对思想政治教学工作的课时安排较紧，但是思想政治教学的内容却比较多，所以就很少有对红色文化的教学传播，往往只是停留在表面，有没有深层次地探讨红色文化精神，这不利于学生更好地理解红色文化的内涵。

（三）红色文化教育效果不明显

在目前教学过程中，随着我国社会的不断发展，思想文化也更加的多样，同时也存在着一定的差异，而对于高职院校的学生们来说，他们的思想活动更是多元和独特，高职院校在开展军训或是重大节目时才会对学生进行红色文化教育工作，但是在日常的教学活动中却很少能开展红色文化教育，这也就导致文化教育缺乏长久的机制，面临着当前的快节奏生活，学生们就会很容易被一些网络文化及快餐文化所影响，使得红色文化对他们的影响并不大。

二、红色文化融入到高职院校思想政治教学中的意义

（一）为高职院校思想政治教育提供更多资源

我国传统文化所具有的红色文化内容十分丰富，学生在学习的过程中，会学到党的一些政策方针以及更多精神层面的资源，这些资源都是我国的传统文化，经过历史的洗礼而保留下来的，是我国中华民族的宝贵财富，所以在红色文化中蕴含了丰富的教学资源，在开展高职院校教学工作的过程中，可以顺利地开展弘扬主流意识形态的任务，红色文化发源于战争年代，是我国共产党带领人民进行的反抗斗争，在这一过程中形成的优秀文化，所以红色文化对人们来说比较容易理解，也更容易被人接受，教师在教学的过程中可以将红色文化背后所蕴含的深刻内涵和价值讲解给学生，使得学生可以更多地关注红色文化精神，从而被红色文化精神所感染，这样可以充分发挥思想政治教学工作的育人作用[2]。

（二）激发学生的爱国情怀

红色文化传承是爱国的重要体现，将红色文化融入到高职院校课程思政教学中，符合高职院校思想政治教育方向，给学生讲解当时抗战年代的故事，以及我们党奋斗的伟大历史，可以充分激发学生的爱国情怀，使得学生们更好地将个人的发展与国家未来结合起来，从而保证他们可以为中华民族的伟大复兴做出一定的贡献[3]。

（三）培养学生奋斗精神

当下的学生都是温室里长大的花朵，他们缺乏奋斗拼搏的精神，而红色精神宣扬的就是中国共产党不怕危险，勇于奋斗的伟大精神，所以将红色文化融入高职院校思想政治教学中，可以更好地激励学生鼓舞学生，使得学生在面临困难时可以想起众多的红色文化感人事迹，从而可以使他们积极地面对困难、克服困难，高职院校学生在红色文化的熏陶下，可以更好地适应社会的发展，不断地拼搏，为祖国的建设工作贡献自身的力量

三、红色文化融入高职院校思想政治教育的路径

（一）将红色文化融入到思想政治理论课教学

红色文化与思想政治课的融合，可以充分发挥红色文化的育人作用，首先，需要以思想政治课堂为主要渠道，将宣传红色文化作为思想政治教学的目标，高职院校的思想政治教师在讲解的过程中需要应用相应的案例，确保红色文化精神可以更好地被学生认可。其次，还可以开展相应的实践教学，学校可以设置红色文化教学基地，让学生在实践的过程中真正地感受红色文化教育，使得他们在实践的过程中都能承担自身的职责，培养工匠精神，为社会主义的发展和建设培养更多优秀的人才[4]。

（二）进行文化建设

高职院校可以开展校园文化建设，这可以使得学生更多地接触红色文化，学校需要在教学活动中融进红色文化，在一些校园内重要的场景中设置红色人物塑像，这样可以引来学生们的参观，其次，学校可以应用广播和长廊对红色文化进行宣传。最后学校可以借助微博、公众号等创立红色文化主题的内容，进行视频的传播，使得更多人可以了解红色文化精神[5]。

综上所述，可以看出红色文化是我国优秀传统文化中的重要组成部分，也是我国社会主义建设的基础，而高职院校的思想政治教育恰恰就是为了塑造道德高尚的人才，所以将红色文化融入到高职院校思想政治教育中，可以充分地激发学生们的爱国精神，培养学生的综合素养，提高思想政治教育的教学效率，使得思想政治教学工作开展的效果更加明显，进而不断推动高职院校思想政治教学工作的有效开展，同时也能更好地促进高职院校学生的全面发展。

参考文献：

[1]赵霄.新时代红色文化融入高职院校思想政治教育的路径创新研究[J].产业与科技论坛，2022，21（16）：2.

[2]殷丽萍.区域红色文化资源融入高职院校思想政治教育的实现途径研究[J].2021.

[3]束梦.红色文化融入高职院校学生思想政治教育路径探索[J].高校后勤研究，2021.

[4]纪丽蕊.浅析红色文化融入高职院校思想政治教育的路径[J].文学少年，2021，000（006）：P.1-1.

[5]魏晓红，崔建宇.红色文化融入高职院校思想政治理论课的困境及路径探究[J].山西青年职业学院学报，2022，35（2）：4.

基金项目：本文系2021-2022年度湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题“湖南红色文化融入职业高等学校学生思想政治教育的实现路径研究”的成果之一（项目编号：XH2021156）。

作者简介：陈小尘（1986-2），女，湖南长沙人，湖南化工职业技术学院副教授，研究方向：职业教育、教育管理。