摘要： 绘本是幼儿最喜欢的一种文学作品，它可以让孩子感受美，激发想象，使他们在阅读中受到启发。同时也能培养儿童良好情感的体验。因此，幼儿园中班开展“以绘梦活动为载体”这一主题是具有一定意义上和现实性作用；而音乐作为一种特殊艺术形式之一更是将其与绘画、手工相结合。本文研究采用了文献法从不同角度对绘本教学内容进行分析探讨：首先阐述本课题选择这个方向原因，其次对幼儿园中班绘本教学活动开展现状进行阐述，接着分析在具体的实践过程中会遇到哪些问题，最后针对这些情况提出相关建议。

关键词：幼儿园；中班绘本；音乐活动；实践研究；结合

引言：

对中班幼儿的教育，为了能够让幼儿更加健康成长，音乐教育是必不可少的一部分，通过结合绘本教学，能够为幼儿创设相应的教学情境。因此，不管是对社会教育的需要，还是对孩子个人的成长来说。都有着十分巨大的历史意义。实施音乐教育教学活动，是进行整个幼儿园音乐教育活动最主要、最系统的手段。在实施的过程中，教师怎样认识音乐、怎样开展音乐教育将直接关系音乐教育教学活动开展的程度与效果，进而也在一定意义上决定了整个幼儿园音乐教育功能的完成。

一、幼儿音乐教学的现状

随着当前教育改革事业的不断发展，教师对孩子的音乐教育也有了愈来愈多的关注。不过在具体的教育实践中，多数老师对中班幼儿开展音乐教育工作的本质仍然没有充分的认知与理解。甚至很多老师还普遍认为，对幼儿开展声乐相关的教学工作，仅仅只是让幼儿学会一些必要的声乐知识而已，对中班幼儿的健康成长并不具有一定的帮助，就是这些不科学的认知造成了老师在为幼儿开展音乐教育工作的实践中，对这一教育事业的发展还是没有充分的关注。但在具体的音乐教育活动中，儿童音乐其实是一个训练孩子审美意识的艺术情感培养过程，要想切实提高幼儿审美意识的建立与发展，还需要通过对艺术情感的体验实现这方面的培养。只有提高了幼儿的音乐意识，才能促使幼儿在今后事业上的充分发展，这才有助于幼儿的良性发展环境。

二、绘本读物在音乐教育中的应用方法

（一）通过绘本为幼儿创设教学情境

幼儿的思维发展还没有成熟，简单的音乐教学对他们来说不仅过于枯燥，而且很难理解音乐里蕴含的情感。如果中班音乐教师在给幼儿开展歌曲教学中，仅仅只是采用简单的听歌曲的方法开展歌曲课程，并不可以立即使幼儿对里面的歌曲知识产生比较深刻的理解与认知，不利于幼儿歌曲课程的发展。而如果老师给幼儿采用绘本学习的方法开展歌曲课程，则能够利用绘本学习的内容使幼儿在认知的过程中想起其中的故事，进而促进幼儿快速地融入其中，对幼儿音乐教学的开展。

由于儿童绘本和音乐教学活动相结合是综合性的教学项目、它是以绘本故事书为主线、涵盖了绘画和音乐的所有要素、是一项音乐教育项目、这里的童话绘本结合了幼儿的审美心理和思考方法，是用幼儿的视野和幼儿的想象力演绎出的天真可爱世界。采用音乐游戏的方式把绘本情节展示出来，中班幼儿在音乐游戏中扮演各种人物，感受绘本情节的内容、用心去体会不同人物的特征，从而进行创作、运用自己的思维进行表达与创作，让中班幼儿积极参与到活动中，强烈的参与度使他们能够在积极参与中班音乐教学活动中学到相关的知识。绘本和音乐活动相结合的教学价值可以促使幼儿艺术能力的成长，由于幼儿对世界的感知与认知不同成人。他们表达自己认识世界和情感的方式，也有别于一般成人。而是通过儿童绘本与音乐活动相结合。幼儿以独特的动作和表演方式，带着丰富的想象和情感从中得以展现。

因此，老师在给中班幼儿开展《我砍倒了一棵山樱花》这样一首歌的教学活动中，想要使幼儿对其中歌曲的内涵有着更加深刻的理解与认知，老师应该能够利用绘本给幼儿营造一种促进歌曲教学工作进行的教育环境，并且利用这些方法，让幼儿可以很快的融入其中，能够使幼儿从歌曲中体会其所包含的思想感情，对幼儿教师歌曲教学工作的进行都有着很大帮助。

（二）通过绘本教授儿童音乐等方面的能力基础知识

一般情况下，教师在对幼儿有关歌曲知识点的讲授过程中，不但会引导幼儿进行相关歌曲的了解，而且也会引导幼儿进行相关歌曲理论知识的掌握，例如，讲授关于单音和双音等方面的歌曲理论知识。不过，倘若老师在歌曲课堂教学的进行中采用较单一的教学方式对幼儿进行教育，则不但会妨碍幼儿对歌曲知识点的掌握，而且也会由于较单调的教学方法而降低幼儿的学习积极性，对幼儿歌曲课堂教学内容的进行产生很大的干扰。所以，为协助老师进行相关歌曲理论知识的教育，老师也应该通过幼儿绘本为幼儿进行相关歌曲理论知识内容的介绍。采用这个方法能够提高幼儿学习歌曲的热情，进而帮助幼儿进一步进入歌曲内容的掌握过程。

幼儿园音乐教育位于儿童文化教育的范畴内，幼儿园音乐教育是利用音乐活动使幼儿得到全美、和谐发展的教育活动，它以幼儿的身心健康和发展为总目标、用各种音乐元素为内容、让幼儿在活动中感受音乐。是培养幼儿声音感知能力发展的成长途径。

例如，老师就能够利用儿童绘本中《小蓝和小黄》的图画故事引导幼儿进行有关于单调与双音知识的音乐教学，通过小蓝与小黄结合形成了绿色的音乐故事进行教育，使小朋友们把两个单一色彩结合为一个其他色彩的现象迁移到单字调的结合，形成了双调的音乐游戏中。采用这个方法，让幼儿认识到小黄和小青是单字调，而小绿则是双调。采用这个方法，不但有助于幼儿从故事中认识歌曲，而且有助于幼儿从游戏中学会歌曲学习，促进幼儿的健康成长。

三、结束语

综上所述，随着中国教育改革发展的不断发展，教师在为幼儿开展声乐领域的课程中，希望促进幼儿声乐教学质量的不断提高，希望逐步把绘本教育这个全新的方式应用于具体的教育活动中。这样，老师在实施教育的过程中，不仅能够通过绘本学习给幼儿提供教育环境，还能够通过绘本教育传授幼儿艺术方面的知识。采用这些手段，使得幼儿的素质得到提高，不断促进幼儿成长，学业进步。

参考文献：

[1]王萍，高洁，许金秋.幼儿园中班绘本与音乐活动相结合的实践研究[J].新课程（综合版），2019（10）：144.

[2]林舒怡. 幼儿园中班绘本与音乐活动相结合的实践研究[D].上海师范大学，2018.