摘要：小学英语对于每一个学生来说，都是多元文化起步的一个重要起点，与此同时，小学还是对学生进行道德思想培养的重要时期。在小学教育中渗透红色文化可以使小学生从小就树立正确的价值观和人生观。在小学英语中融入红色文化，能在发展英语能力的前提下，发展“红色精神”，增强学生文化自信，使学生体会爱国主义之伟大。本文探讨了如何利用红色文化对小学英语教育进行渗透的策略，发展学生德育素养。

关键词：小学英语；红色文化；融合

引言：小学英语在教学中应该紧随时代步伐，推动落实新课程改革。传统的教育方式已经不适应现代社会对人才的要求，因此教师就要创新教学方法来满足现代化社会对人才培养的需求，而红色文化教育就是一种新的教学模式。把中国红色文化贯穿于小学英语教学之中，能充实小学英语教学内容，引起学生注意，使英语在教学方式上多样化，从而提高教学质量，发展学生思想品德，学生在英语学习过程中，可以体会到“红色精神”，激发学生的学习动机。

一、红色文化在社会大环境中的作用

当今社会，经济的高速发展，时代在变迁，社会竞争力不断增强，时代对人才提出了更高要求，家长们对学生成绩寄予了更多的希望。小学生正处于世界观、人生观与价值观形成阶段，如果没有良好的教育方式，将会对学生今后成长产生很大影响，甚至会使其走向歧路。所以，在小学英语教学中，应该将红色文化的相关内容融入其中，唤起家长们对培养学生文化自信的重视，从而使家长们认识到对学生进行正确的人生观和道德观培养的重要性。对学生进行人生观，价值观的教育，培养学生的爱国精神，使学生能成为与时代相适应的社会主义接班人。教师要将红色文化教育渗透到课堂之中，帮助学生树立正确的人生方向，提高小学生自身修养，提升其综合素质，为学生今后的学习和生活奠定基础，有助于学生文化自信的建立，运用不同方法，把红色文化纳入到教学当中，指导学生认识中国革命精神，并体会中西文化差异，提升学生民族自信和文化自信，为国家建设增添一份力量。

二、结合红色文化，多途径进行教学

1.借助红色文化基地的优势

红色文化教育对于小学生的素质培养和全面发展有着不可估量的价值^[1]。学校要关注区域内独特的红色文化。每一个区域都有着其独特红色文化，学校应该好好利用这一点，引导学生开展社会实践活动，通过结合实践教学和书本内容，以此调动学生对学习的热情。首先，能使学生自己认识到和家乡有关的红色文化，请学生做“小导游”，用英语解释相关文化内容，引领他人体验红色文化，不仅使学生学到红色文化，建立起文化自信，还能加强学生英语口语能力。

教师应该通过指导，发掘学生对红色文化的认知，使得学生的红色精神探索激情高涨，使学生明白，今天幸福的生活，得益于革命先辈的无私奉献。所以，作为一名小学英语教师要重视对学生进行红色教育和爱国主义思想的渗透。学校还可举办涉及红色主题的演讲，请当地老战士给老师讲红色精神的知识，使教师能较好地理解，从而更好地把红色文化和西方文化课本知识融入到教学中，带给学生更多的现实红色文化内容。同时还要利用各种活动来激发学生们的学习兴趣，让学生们主动参与进来。使学生对民族文化感到骄傲，能在今后更好地向世人展现我国红色文化，红色精神。

2.重视校园文化，推出主题活动

小学生大多数时间在校园里度过，而小学生有很多的习惯，性格、价值观的塑造，多半受到学校的影响。小学校园中的文化氛围会直接决定一个班级乃至整个学校文化的风貌。所以学校环境氛围对于学生发展有重大影响。所以教师要重视小学校园文化的创建工作。在校园的建设中，不固化思维，关注小学生成长，学生是主体，引发小学生好奇心，探索欲，及其奇思妙想，使其有参与其中的感觉。小学英语课堂中融入红色文化资源就是一种非常有效的方式，它能够提高课堂教学质量和效果。可使学生独立发挥，设计出一面和英语有关的红色文化墙、英文红色文化作品展览，这不仅能让校园环境精彩纷呈，还将吸引更多的同学前来了解红色文化的魅力所在。

与此同时在英语的学习中，教师在教学过程中，也不应片面地拘泥于对学生进行英语书本教学，仅止于背单词等等，应该使学生能够将英语应用于实践。教师应该通过多种途径对学生的英语水平以及语言能力进行培养和训练，这样才能够提升英语教学效率，提高学生综合素质。教师可选择进行班级英语配音比赛，学生在表现红色文化影视作品中用英语配音，也可组织知识问答比赛等，使学生对中西方传统文化差异有更深入了解。通过英语课堂上的英语教学实践活动，使得学生更加了解红色文化，从而进一步提升了学生对红色文化的认识。在小学英语课堂教学中渗透进中华民族红色文化及精神，培养学习者的爱国精神，是教育者们的心声^[2]。

3.寓教于乐，劳逸结合

寓教于乐、劳逸结合。因此在英语教学过程中，应注重对学生进行积极引导，提高学生学习兴趣和积极性，增强学生自主探究能力和创新实践精神，从而更好地培养出高素质人才。要不断更新小学英语教师教学观念，既能提高课堂效率又可激发学生学习兴趣。并通过安排学生看录像，讲课，绘画创意手抄报，举行配音大赛，组织中西方文化知识差异竞赛的各种方式等等，适应当代学生多样化的需求，从多个方面和角度促使学生对中国红色文化进行吸收并对其产生吸引力，使学生积极参与到有关的活动中来。把中国红色文化贯穿于小学英语教学活动之中，既是对当代小学生本身成长的要求，更是传承文化的重要方式之一。教师要灵活应用课外教学，提高教学时效。

结语：在小学英语教学当中融入红色文化，这对小学英语教学来说极其重要。教师需要利用丰富的教学资源和教学手段来对学生进行教育，使其受到爱国主义情感以及民族自豪感的熏陶。教师应能很好地融合课本知识和红色文化，对学生进行正确引导，使学生在学习的同时还能学到传统文化的精髓。通过对学生进行思想政治教育和爱国主义教育，使其认识到我国的历史传承以及伟大革命先辈们为国家所做的贡献。建立学生文化自信，对其进行正确人生观和价值观的培养，促进学生个人素养的发展，传承卓越红色精神，并且作用于生活。

参考文献：

1.巩宁. 红色文化在小学教育中的发展现状及对策研究[D]. 渤海大学.

2.付建新. 让"红色文化"渗透小学英语课堂教学的研究[J]. 进展：教学与科研， 2022（S02）：2.