摘要：近几年，我国中学建筑扩建项目不断增多，在建设用地与资源有限的条件之下怎样使得合理、高效的空间设计以及功能组织得到实现，又能满足现阶段教育需求的同时还适应城市的发展值得深思。

关键词：建筑设计；规划；功能

1.项目背景

洪湖市实验高中是洪湖市唯一一所省级示范中学，近几年来，学校办学质量一直处于荆州同类学校前列，在全省乃至全国都有较高的知名度和美誉度。但是，目前学校现有设施设备已不能适应新课程改革和新高考需要，为此，特加快启动实验高中搬迁工程，切实解决洪湖市优质教育资源供给不足的问题，不断满足广大人民群众对美好生活的需求。新建校区规划总用地面积253249㎡，净用地面积215711㎡。拟建设90个教学班，总建筑面积约88359㎡。洪湖实验高中场地现状较为平整，周边环境好，北侧为景观湿地，西侧为党校，南侧为住宅区。规划基地位于洪湖市老城区西翼，洪湖东岸，在建的武监高速公路以西；未来与洪湖市老城区主要由文泉大道、芙蓉大道连接。

2.设计依据

1.《洪湖市第一中学新校总体规划及建筑设计建议书》

2.《荆州市城市规划管理技术规定》

3.《中小学校设计规范》

4.《民用建筑设计统一标准》

5. 其他相关规范

3.规划设计

整个新校区借鉴传统的“学堂书院”空间，以院落为空间结构组织基本元素， 并运用南北的“学术轴” 和东西向的“文化轴”统领整个空间格局。每处空间都设置相关的文化视觉焦点和文化主题。校园以礼仪性的书院主空间为主轴，再融入错落有致的书院园林空间，空间层层相套、开合有度，传达出重教尚文，外儒内道的精神内涵。以生态绿轴贯穿校园，以“水院”沉淀空间氛围，显示出洪湖实验中学海纳百川，生生不息的人文精神。

3.1功能布局

经过前期调研分析，本项目基地地块与正南北方向呈35°夹角，为非正南北方向。根据中小学设计规范，室外田径场及足球、篮球、排球等各种球类场地的长轴宜南北向布置。长轴南偏东宜小于20 °，南偏西宜小于10 °从周边动静分区来看，北侧为景观湿地，西侧为党校，南侧为住宅，环境较为安静，而东侧为商业用地，声环境影响较大。由此，我们明确了以北面靠湿地公园及文体中心为主入口。西侧、南侧分别设置次入口。体育区位于东南侧，将教学区与商业区隔离，同时考虑与南侧居民区共享。我们运用传统建筑序列式布局，强化校园空间的连续性、起伏与节奏感，体现传统建筑的秩序性与当代校园空间的逻辑性，延续中国传统庭院的肌理。

整个校园分为教学区、生活服务区、体育运动区、主题文化区和生态景观区。教学区位于北侧，靠近主入口及党校，临近湿地公园，形成良好的学习氛围；生活服务区位于南侧，与教学区相对，方便学生上下课与生活之间的联系；同时体育区位于位于地块东侧，有效隔绝东侧商业区的声环境影响，也方便教学区与生活区的学生使用；主题文化区与水景结合，靠近主入口，有利于向外展示校园文化，形成艺术景观氛围；最后生态种植区充满了校园的间隙之中，丰富了校园景观，打造错落有致、移步换景的视觉效果。各功能组团分布合理，流线通畅，各建筑体在有限的场地条件下顺应地块环境分布，为校园带来了小桥流水、清泉绕藤、润物无声的自然氛围以及开放共享的学习生活空间。

3.2车行交通组织

本方案设计车行与人行严格分流，车辆经由专用出入口进入。在主入口两侧设置车行道路满足家长接送需求，西侧为场地内部车行入口，并设置地下停车场，南侧有后勤车行入口后勤流线远离教学区，避免可能出现的干扰。

消防车可经主次干道穿行入场，确保救援工作的迅速部署。

3.3人行交通组织

学校南北轴、东西轴及内部道路均为人行道，保证了校园内部的安全与优质的环境。除此之外，整个校园从室外到室内，从院落到自然，建筑和庭院空间如同一个个乐章有节奏地相继开来，每个教学区之间都设有架空层活动空间，在庭院内设有共享的绿色空间和立体的廊道空间，这些开放的空间丰富了校园生活。各个院落以廊道连接，使各组群既独立又连通，也为学生雨天出行提供了方便。

4.建筑设计

本方案采用书院式坡屋顶的简约形体作为校园建筑的基调，架空廊道贯穿场地南北，学生可自此漫游至各教学楼及公共区域。立体的功能组织与硬朗的建筑线条体现出校园师生干练清爽的精神特质。

4.1建筑单体设计

建筑形体端正典雅，简约内敛，建筑细节精细优美，建筑逻辑理性严整。通过简约的形体和细节对比，透射出博雅大气的建筑气质。建筑从立面的开窗排布形式到建筑细节的肌理都采用相同的建筑语言和建筑母题。

将窗花和篆体文字等传统文化元素进行重构并用其对建筑细部进行点缀，赋予建筑文化灵气和传统的意韵。建筑饰面主要采用石材、灰砖等灰色系建筑材料，局部点缀木材等暖色系材料。深蓝灰的建筑色调，勾勒出清新淡雅的书院氛围；局部点缀的木色则渲染了淳朴浓郁的书香气息。建筑造型以现代的手法表现出传统的意蕴，整体风格精致、典雅，实现现代和传统的有机结合，表达出校园的文化性和时代感。

在学校的造型设计上，我们在体量的组合穿插，注重材质的变化，营造与环境相融的校园建筑形态的同时，也充分考虑到城市界面的整体性。通过大尺度的体量穿插，使用强化主轴的造型方式，打造校园的现代形象。在昭示性上，着重突出学校的入口形象，通过广场，台阶，平台，架空等一系列手法，强化入口的大气整体。

环境设计

校园环境设计中的以人为本，学生是校园的主人，是校园中最活跃的因素，校园建设要以学生为主体，校园规划建设中创造良好的校园环境，独特的空间环境序列由为重要，努力营造大环境（集中绿化环境）精心设计小环境，有特色的优美的校园环境会使学生身心都得到感染。

结束语

本案环境设计强调开放式与园林式的高度结合。校前广场以点线面的构成形式组合成入口处广场景观，设计以追求大气的做法。建筑围绕巨大的中心庭院展开，强调园林式的景观做法，给校内师生提供了宜人的活动休息场所。

参考文献

[1]任雅倩. 高校校园中心教学区空间形态设计研究[D].湖南大学，2021.

[2]付莹雪. 西安市中学校园聚落式空间布局研究[D].西安建筑科技大学，2021.