摘要：本文从情境上对2021年广东高考化学试题进行分析，认为试题的情境主要联系生产生活实际，体现学科价值，重在考查关键能力，落实核心素养。教学上应用注重情境的设计，注重思维模型的建立。

关键词：广东高考化学; 真实情境

2021年是广东省实行新高考元年，化学试题以《中国高考评价体系》 为依据，以《普通高中化学课程标准（2017年版）为参照，继承了昔日广东卷的特色，从必备知识、关键能力、学科核心素养、核心价值等方面进行全方位的考查，发挥着“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。这份试题必将是2022年广东化学备考的指导性试题，分析试题，将规律找到，可以给后面的备考指明方向。《中国高考评价体系说明》提出：“应引导学生的关注点从解题向解决问题转变，而这种转变的实现需要以真实的情境为载体。”[1]

一、广东高考化学试题中的情境分析

根据单旭峰的观点，可以将化学情境素材分为日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探究情境、化学史料情境。[2]笔者将从以上五个方面对2021年广东高考化学试题情境进行整理。

1.日常生活情境。试题中展现社会生活情境，考查学生基础知识、基本概念的落实情况，注重理论联系实际，让学生感受到真实而有用的化学，深化“化学源于生活，生活处处有化学“的理念。例如第2题以“广东有众多国家级非物质文化遗产，如广东剪纸、粤绣、潮汕工夫茶艺和香云纱染整技艺等”为情境，使学生从众多非物质文化遗产中，感受到浓郁的文化气息，。第4题，以“化学创造美好生活”、第6题以“劳动成就梦想”为情境，都是考查学生利用基本概念和原理阐释生活中化学问题的能力。

2.生产环保情境。试题着重呈现了化学在环境保护中的应用，树立绿色化学的思想。例如18题展示了以废催化剂为原料回收利用金属资源的工业流程，通过真实的工艺生活情境促使学生形成可持续发展意识。第19题以碳中和、碳达峰的社会热点为背景，以甲烷与二氧化碳重整为情境，利用学术研究过程中真实的曲线、动力学历程，考查了盖斯定律、平衡常数的表达式、活化能、影响化学平衡和反应速率的因素等必备知识，考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，让学生在真实情境中发展学科思维。

3.学术探索情境。试题精选各种科技类情境，突出素养导向。例如第3题以“天问一号着陆火星，嫦娥五号采回月壤。”为情境，让学生感受到中国科技的进步的同时考查同位素、质量数等化学基本概念。21题以抗疟活性的天然产物的合成为情境素材，展现了有机化学在守护人类健康中的卓越贡献。本题考查学生有机反应类型的判断、同分异构体的书写、官能团的识别、有机物性质及其转化等必备知识，考查学生信息获取、分析推理、知识迁移运用等关键能力。

4.实验探究情境。化学实验是学生习得知识、开展科学探究的重要渠道。第17题以氯气和氯化银为主题，以氯气的制备和漂白性实验、氯化银的电导率实验为情景素材，进行层次递进的设问，测量不同层次学生的认知水平，体现了高考选拔人才的目的。本题考查了气体制备方法、KSP的相关计算、常见离子的检验等必备知识，考查学生信息提取与应用、证据推理和实验探究等关键能力。

5.化学史料情境。试题挖掘传统文化情境，传承文化自信。例如第1题铸客大铜鼎、河姆渡出土陶灶、兽首玛瑙杯、角形玉杯4件国宝级文物作为命题素材，展示中华文明的灿烂成就。

二、备考启示

1.教学中注重真实情境的设计

真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台。高三复习的一个重要作用就是帮助学生加强不同知识模块间的联系，构建化学知识体系。可应用情境素材建立核心知识的联系。例如复习时可以利用情境串联梳理“硫及其化合物”核心知识。情境：进口葡萄酒的酒标上常有“Contains Sulfites”的字样含硫化物，酒中为何要添加硫化物？原来SO2 是一种食品添加剂，有杀菌、防腐、保鲜的作用。这体现了 SO2 的哪些性质？学生总结性质。葡萄酒中的SO2 含量有相关规定，那如何设计实验测定葡萄酒中SO2 的含量呢？学生在问题驱动下进行滴定实验的设计，并归纳总结指示剂选择、滴定终点的判断的相关知识。

2.培养证据意识，注重思维模型的构建

证据意识的培养需要老师精心设计问题链，让学生思维外现，使其自觉调动不同的认识角度、选择可行的路径对猜想进行证实，最终形成解决问题的认识模型[4]。例如盖斯定律计算反应热模型、气体的制备模型、原电池或电解池的工作原理模型。

3.重视实验探究

以探究为主广东的实验题，尤其重视实验方案的设计。2021年的广东化学卷为了降低难度，还给了一定提示。随着试题研究的日趋成熟，实验探究的难度必然继续加大。因此，备考时，教师应回归教材，重点研究教材的各种实验活动，尤其是新教材的演示实验、探究实验和实验活动。

参考文献：

[1]教育部考试中心.中国高考评价体系说明[M].北京：人民教育出版社，2019：31-32.

[2]单旭峰，宋修明.真实情境的高考化学命题理论与实践[J].中学化学教学参考，2019（5）：1-5.

[3]单旭峰.考查关键能力 发展核心素养—2020年高考理综化学试题分析[J].中学化学教学参考，2020（8）：1-4.

[4]解慕宗，罗娟. 2021年广东省学业水平选择性考试化学试题浅析[J].中学化学教学参考，2021（8）：57.