摘要：随着新课改的深入推进，高中阶段开展语文教学工作，锻炼学生的语言建构能力让学生写出一篇篇优美的作文，在语文高考考场上取得高分是非常重要的教学任务。为了让学生的作文更加精炼有理，教师需要升格学生的作文语言，希望本文的论述能够给更多高中语文教师提供帮助，也可以让学生拥有更出色的语言建构能力，优化语文作文教学。

关键词：新课改;高考作文;语言升格;技法

前言：

长期的语文教学工作开展过程中，很多学生都会通过寻找优美的句子来遮掩个人评级的语言，这种方式虽然有效，却会给学生带来额外的压力。站在语文教师的角度来看，应当升格学生语言，让学生无需借鉴优美语句，也能够写出出色的语文作文。打磨学生的作文语言是需要长期坚持的工作，本文将结合教师在实践过程中总结出来的教学经验进行分析，希望给教师们提供帮助。

一、发现写作问题，培养语言升格意识

毫无疑问，高考中要写出一篇高分的语文作文，学生在构建语言的时候必须完善思考[1]。训练学生的语言思维是非常有必要的，只有在长期的练习过程中，才能够让学生养成良好的语言建构能力。长期的语文教学工作开展过程中，大部分学生在语言建构方面都没有展现出特别成熟的能力，笔者就经常遇到一些说话颠三倒四的学生，学生在叙事或者说里的时候都没什么逻辑，以至于教师听了很久都没有听懂，甚至还造成了比较严重的误解，所以要想培养学生的语言建构能力，升华学生的作文语言，首先要进行语言升级，让学生搞清楚自己的语言现在处于什么样的级别。对于高中阶段，大多数学生来说，如果他们对自己的表达能力没有足够清晰的认知，后续学习语文作文也是存在难度的。所以教师会运用分级的方式，先让学生认识到自己在语文作文方面存在哪些问题。

例如：教师可以利用媒体设备给学生展示一段辩论视频，现在课堂上播放一遍，提醒学生留意辩论过程中选手所说的内容，可以用笔记一下关键词视频。只会播放一遍，让学生在看完视频以后先用自己的语言将视频中的内容描述一遍。这个时候学生就会发现自己的语言建构能力存在很大的问题，有些学生虽然可以将视频完整描述下来，但是语言描写不够精确，描述的内容和视频中的真实情况也存在出入，有些学生却可以用非常简练的语言将这种视频描述一遍，谁的语文语言建构能力出色，一眼就能够看出来。采用这样的训练方式，可以让学生清晰地认识到自身的短板与不足，学生就会形成语言升格意识，想办法优化个人的语言，教师就可以引导学生朝着更出色的方向进步。

二、教学写作技巧，升格学生作文语言

高中阶段让学生进行语文写作，其实归根到底还是要考察学生的语言建构能力[2]。而语言建构能力又可以被拆分为三个板块，分别是写作的能力、观察的能力和思维的能力。很多学生在写作过程中之所以写出来的内容空洞无物，就是因为学生缺乏这三种能力。为了更好地满足学生们的学习需要，教师应该考虑在这三个方面寻找更加突出的写作技巧，升格学生的作文语言。

例如：研究大部分学生写作的作文开头，教师会发现，很多学生都喜欢运用名人名言或者优美但冗长的排比句开头，站在语文教师的角度来看，平时改卷的时候，其实我们并不喜欢毫无逻辑的优美语言堆砌，这也是一种无意义的套作。高中阶段，很多作文都是在考察学生的论述能力，所以学生应该先用简练的语言开篇点题写出自己的观点，让改卷老师一眼能够看到他们的立场，这样才能够吸引读者读下去。另外，教师应该培养学生找准作文题意，还要找准自己想要论述的观点，准确且精炼的写出自己的观点，这是在议论文中拿高分的关键，不要用太多辞藻堆砌去修饰个人观点，而是应该一句话，将自己的观点写明白，这样更有利于提升学生的作文成绩。当然，在论述的过程中，应该学会结合社会现实进行论点分析，比如，教师可以在作文中写“就像在魏则西事件中出现的……”用一点简单的描述带出社会现实问题，更能够突显学生的社会性思考，这也是升格语言的策略之一，学生只需要灵活运用这些策略，就可以进一步提升个人的语文写作能力，进而提升高考语文作文成绩。

三、引导学生阅读，积累更多作文语言

新课改背景下，组织高中语文教学工作教师关注的已经不只是学生对教材上的语文知识是否能够完全掌握，更关注学生能否围绕现实性的问题进行社会性思考，所以在教学工作开展过程中，教师应当鼓励学生多阅读，多了解时事，多思考社会问题，这样更有利于提升学生的语文写作能力。而阅读一些优秀的报刊，比如《人民日报》就可以让学生感悟严肃的语言以及调理简练的论证应该如何写。

例如：《人民日报》每天都会发表一些食品，教师可以鼓励学生关注这些食品类的文章，请学生认真分析这些食品是如何结合素材，又是从哪些角度进行论证的，这样可以积累更多论述语言，也能够作为素材融入到自己的语文作文中，有利于培养学生的语文写作能力。教师可以鼓励学生每个星期阅读三篇以上的实评文章，长期积累下来，学生的作文语言就会更加突出。

总结：

精美且富有思想性的语言可以使一篇考场作文富有精神与灵魂，而语言的规范、得体、流畅、优美、充满个性与思想性是高考高分作文的一大亮点。所以语文教师在讲解语文写作方面的技巧时，必须要注意运用恰当的策略引领学生积累作为语言，提升作文写作能力，升格语言技巧。

参考文献：

[1]丁艳飞.高考作文语言升格的七种技法[J].语文教学与研究，2022（06）：84-85.

[2]廖小庆.例谈高考作文视域下的作文语言教学[J].中学语文，2019（30）：127-128.