摘 要：奥尔夫教学法作为当今世界最具影响力的三大音乐教学系统之一，其所具备的音乐教学思想，以及督导的教学模式，始终被全球各大音乐教育工作者所青睐。奥尔夫教学法实际投入教学之中，主要强调以儿童为中心的教育宗旨，以多样化的教学模式，充分激发儿童的学习积极性与主动性的同时，还能帮助教师更好挖掘儿童的潜力。

关键词：奥尔夫教学法；学前教育；音乐课程；应用

引言

奥尔夫教学法作为当下新兴音乐教学方法之一，其在音乐教育领域中被广泛应用。主要是因为该教学方式，在实际应用过程中十分灵活，更重视培养出更多创新型人才需求。深入探究奥尔夫教学法在学前教育音乐课程之中应用方式，以及如何借助该理念，引导儿童加深对音乐的理解与掌握之外，还可以实现提升儿童音乐技能与综合素养，激发儿童潜力等多个方面，都具有积极作用。

一、利用教学主导作用，强化学生主体地位

对当前学前教育发展情况分析可以发现，幼儿专业学生普遍存在，缺乏规范化的音乐教育经验，很多学生在入校之前，并未接受过相关艺术知识、技巧等学习，更不用说，经历过相关艺术考试。这类学生如若只是依靠其自身对于幼儿教育的热爱是远远不够的，还需要学生对于相关知识有一个清晰且深入了解与掌握，但实际上，很多学生并不具备相关专业知识，全部从头开始学习。所以对学前教育专业学生培训期间，教师应充分发挥自身主导作用，以科学有效引导方式，帮助学生了解、掌握奥尔夫教学法，并不断提升学生在课堂上的主体地位，教会学生如何应对各个阶段幼儿教育，同时还需适当引入学前教育时期，儿童所特有的心理、生理等特点，以及如何调动儿童积极性与内心情感等，以多样化教学模式，激发儿童学习积极性，并构建良好学习场景，让儿童在优良的学习环境中，能够深刻体会到音乐的魅力。

二、在教育教学中，如何激发学生学习兴趣

在学前教育教学期间，主要教育目的是强化儿童对音乐的学习兴趣，以及养成良好习惯等，以此为儿童今后更好学习与发展奠定良好基础。教师实际开展学前音乐教学活动中，教师为保证提高教学质量，促进儿童实现前面发展，增强儿童对音乐产生兴趣，感受到音乐的魅力等，教师应在正式开展学前音乐教学之前，全面了解当前儿童特性，如心理、爱好等，再依据相关教学要求，结合当前阶段儿童的兴趣、爱好等特征，设置教学目标，制定完善教学方案等。随着教育发展不断深入，人们对于教育重视程度不断攀升，奥尔夫教学法的出现与应用，大大提升教学效果与质量。而学前教育教学中，教师应充分了解奥尔夫教学法的价值与作用。再针对教学要求，结合奥尔夫教学法，科学制定教学方案。在此期间，教师应保证奥尔夫教学法的作用与价值，在学前教育教学之中得以充分发挥出来，才可真正实现提升教学效果的目的。而教师实际应用奥尔夫教学法开展教育教学工作中，教师应以培养儿童兴趣、感受为主，借助多样化教学模式，辅助教师更好实现激发儿童学习兴趣的目的。当然教师应深入分析当前儿童实际情况，以儿童当前能力、个性等，作为教育引入点，科学将教学与游戏合理结合到一起，以这种游戏与教学相融合的方式开展教育工作，能够更好提升儿童学习积极性与有效性的同时，还能帮助儿童加深对于知识的理解与掌握，对于促使儿童能够积极、主动参与到实际教学活动之中也具有积极作用。例如在学前音乐教学中，教师通过合理运用奥尔夫教学理念的方式，将音乐知识与游戏合理融合到一起，在借助一些常见物品，制作一些简单乐器，如课桌等，教师可以教导儿童如何通过规律的敲打书桌等物品的方式，分辨音的高低、大小，这时教师在适当融入乐理知识，这样不仅能够快速吸引儿童注意力，而且还能激发学生学习兴趣与热情，提高教学质量。

三、融合艺术才能，提高儿童音乐素养

教师科学应用奥尔夫教学法，有助于激发儿童学习兴趣之外，对于培养幼儿综合能力也具有积极作用。为了充分实现这一点，教师应依据当前学前教育阶段孩子实际情况，以其兴趣、爱好、性格等特征作为教学入手点，结合相关教育要求，科学制定教学方案，并保证整个教学工作，始终坚持理论知识、实践经验相结合的基本原则，使得孩子们可以在多个方面运用各种方式，来表达自身对于音乐的认识、理解与感受。而教师可以借助多样化的教学手段，开展学前音乐教育工作。比如教师就可以借助音乐元素运用在儿童故事讲解之中，通过音乐与其他艺术表现形式融入到一体，能够让音乐教育教学活动变得更加丰富多彩的同时，还能更好吸引儿童兴趣与学习积极性，从而实现全面提升教学效果的目的。

四、强化儿童想象力与创造力的培养

学前阶段孩子本身就具备一定想象力，而教师在教育孩子期间，应将这一特点充分激发出来，并将奥尔夫教学法合理融入到教育工作之中，将儿童所特有的思维特点与方式合理结合到一起，并建立即兴创作的基础上，科学开展教学工作，让儿童能够依据自身想象力，自由发挥创作，而教师可以依据儿童实际情况，在不伤害孩子自尊心的情况下，给予相应评价、建议等，逐步挖掘孩子自身潜能，在以声音、语言等作为学前音乐教学的开展为例，这样不仅能够提高孩子的潜力，同时还能加深孩子对于音乐的理解与掌握，从而帮助孩子真正实现，养成良好想象力、创造力，对于培养孩子表达能力，以及加深孩子对于音乐的感悟等都具有积极促进作用。

五、结束语

综上所述，在当前时代背景下，人们对于学前教育工作重视程度与日俱增，而奥尔夫教学法的出现与应用，不仅能够有效将儿童的天性与心理特征合理结合到一起，还能让孩子在学习过程中，掌握更多知识与技巧。教师实际借助奥尔夫教学法开展教学工作期间，由于奥尔夫教学法是一种先进音乐教育理念，其主要是强调的是多元化教学方式，充分调动教育资源来适应学前儿童心理特点，所以教师应针对当前儿童实际情况，年龄、性格等特点的基础上，结合教育相关要求，科学借助奥尔夫教学法，开展音乐文化教育工作，以此来实现提高儿童音乐综合素养的目的。

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