摘要：我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务，高校思政工作事关党和人民事业后继有人这个根本大计。我们要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，深入研究时代新人培养工作面临的形势与挑战，努力做好培养时代新人工作。

关键词：时代新人 思想政治教育 高校

党的十八大以来，习近平总书记先后出席全国高校思政工作会议、全国教育大会等并发表重要讲话，习近平总书记在党的十九大上首次提出 “培养担当民族复兴大任的时代新人”这一重要命题， 这是中国特色社会主义进入新时代的迫切要求；习近平总书记在党的二十大报告中强调“全党把青年工作作为战略性工作来抓”。“培养担当民族复兴大任的时代新人”是新时代对于高校育人的新要求，为高校思想政治教育工作指明了方向。

一、高校培育时代新人的面临的形势与挑战

（一）百年未有之大变局带来新挑战

当今世界正处于百年未有之大变局，国际竞争环境复杂多变，我国正处于世情、敌情、疫情和舆情联动叠加的大环境，国际环境更趋复杂严峻和不确定，外部势力对我国的遏制打压变本加厉。比如“中美贸易战”“恐怖主义”“霸权政治”等各种传统非传统安全威胁并没有消失，反而成加剧之势，“保护主义”“单边主义”上升，美西方反华势力步步紧逼，美国对华战略焦虑持续上升，美国政府认定我国为最严峻的对手。在新冠肺炎疫情肆虐全球的当下，大变局加速变化，当代中国正前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，面临着复杂的改革发展任务，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，意识形态领域的渗透与反渗透斗争更加复杂多变，教育系统一直以来点多线长面广，一直以来是敌对势力带节奏、搅浑水的重点领域，一直对师生拉拢渗透，不断挑动对立情绪，煽动学生进行抗议。一些境外非政府组织实施一些所谓的“大翻译运动”、“颜色革命”、“非暴力抗争”“西方女权”等错误的价值观，妄图搬弄是非。各种错误思潮改革换面后有着卷土重来的趋势。民族主义出现转向，应激型民族主义转向自发型民族主义、防御型民族主义转向扩张型民族主义、公开型民族主义转向隐秘型民族主义、话语形态有宏大叙事转向为消费娱乐。历史虚无主义由传统的右翼抹黑转向极端左翼攻击。当代青年学生正处于世界观养成阶段，一定要警惕高级黑、低级红的错误思潮。 其他领域风险向政治领域传导压力变大，我国在经济发展过程中面临着一些困难，再加上疫情的影响，一些历史遗留问题，基层治理问题、社会矛盾问题凸显，这些问题所带来的不良情绪和不良倾向对主流价值观的冲击明显，对青年也造成了一定的负面影响。比如说疫情期间高校采取封控管理措施，就业、学业等压力导致学生负面情绪积累，经过一些敌对势力别有用心暗中煽动、炒作，一些现象向政治安全领域传导趋势更加明显。

国际间的竞争实质上是综合国力的竞争，关键是科技的竞争，根本上是人才的竞争，而人才质量的保证则源于教育。我国高等学校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向，这就离不开思想政治工作。时代在变化，思想政治教育发展也应顺应时代的发展，与时俱进。

（二）平视一代大学生带来新任务

如今走进高校的，已经是中国“平视世界的一代”。习近平总书记指出：“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了。”当代大学生以00后为主体，是更加平视世界的一代。

新时代大学生坚决拥护以习近平为核心的党中央，对国家的发展引以为傲，展现出爱党、爱国、爱社会主义，昂扬向上、自信自强的良好精神风貌。能够更加理性的看待西方，对我国主流文化有深厚的认同感和归属感。广大青年以更加自信的态度、更加主动的精神参与到国家建设当中来，建党100周年新中国成立70周年庆祝活动、投身新冠肺炎疫情防控斗争、参与脱贫攻坚、主动选择到边疆基层等祖国最需要的地方建功立业等都能看到广大青年的身影。习近平总书记多次强调高校思想政治教育功不可没，新时代的青年是好样的、堪当大任的。同时新时代的青年个性鲜明，兴趣广泛，对于接收教育不满足于传统的一成不变的教育方式，不认可简单的居高临下的说教方式，他们更加敏感、更有主见，对当下发生热点更加关注，更加信奉事实为依据、说服力强的说理和阐释，他们创造力丰富，更加善于表达，更加期待施展才华，展现风采，更加依赖网络、把互联网当作生活方式、交流方式，工作方式，这些新的特点对我们转变教育引导的理念、创新工作方式，把握工作的显性和隐形，针对性和主动性都提出了新的要求。

除了新特点，平视一代大学生还存在着一些苗头性倾向性问题。一是非主流价值观在大学生中的影响不可小觑。调查显示绝大多数大学生认同社会主流核心价值观，但少数学生在思想政治上辨析力不足，对重大理论问题存在模糊认识，有一些学生表现出明显的道德相对主义，以双重标准区别看待个人和他人的道德失范行为，集体意识，公共责任感不够，存在道德弱化现象。还有一些学生容易受到泛娱乐化思潮的负面影响，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误价值观在学生群体之间蔓延，导致部分学生过分关注个人小圈子，小确幸，把是否影响个人得失作为作为重要标准，看重自我价值的实现，团队意识薄弱。

二是少数大学生存在不同程度的心理健康问题。调查发现绝大数学生心理健康状态愈加理性平衡，对未来发展前景持客观积极乐观的态度，但是快节奏的社会生活，小环境的内部竞争特别是学习科研、生活状态内卷加剧了部分学生焦虑，一些大学生存在因过度竞争导致焦虑情绪升级，因现实与期待值存在落差而对未来的职业发展感到迷茫。青年学生在讨论内卷化话题时，既有自嘲的表象艺术，更是对自己发展前景面临全面竞争化的担忧，以及对个人发展不自信带来的焦虑感、危机感。除了内卷，还有部分学生选择用躺平、佛系来应对成长的焦虑，认为前景渺茫，人生毫无意义。还有部分学生存在自觉性强，但心理素质较弱，抗压能力不强的现象。通过对高校学生进行心理测评发现，存在潜在心理问题、一般心理问题、严重心理问题的学生比例逐年上升，每年因心理健康问题而导致的悲剧时有发生，心理健康问题已经成为高校重点关注问题。

三是少数大学生在自觉践行奉献担当方面尚有差距。大部分学生对青年是中华民族伟大复兴的建设者和推动者持认同态度，对肩负起强国一代的历史责任责无旁贷表示认可，对青年一代成为强国一代表示有信心，坚决跑好这场接力赛。在认识上愿意为国奉献，但是当落实到参军入伍、到偏远地区等具体行为选择时还是有部分学生表示不愿意或是犹豫，因此高校思想政治教育的引导作用至关重要。

（三）高校思政工作仍存在短板

党的十八大以来，高校思想政治教育工作取得了诸多可圈可点的工作成绩，扎实有效的变化，高校思政工作发生了格局性的变化，取得了历史性的进展，但就高质量、高水平的教育来讲，我们思政工作还存在着明显的不足，短板仍需补齐。一是高校思政有覆盖但入脑入心的成效还不够。近些年来，高校开展了“学党史，跟党走”系列学党史活动，重温长征路等等一系列持续时间长、覆盖面广、影响较大的品牌工作，广大师生积极参与，很好地激发了共情共鸣，同时向社会传扬了正能量。但是，各高校在开展思想教育工作时，教育引导的实效性、针对性不强。面对那些思想偏激、容易钻牛角尖的学生，宣传还不到位，思想工作还不完善，不能及时摸排，对待学生思想问题存在认识模糊现象，我们还需进一步的研究解决，做到具体问题具体分析，灵活的选择方式方法，避免一概而论。二是组织保障有加强但不到位。近些年来出台了一系列政策文件，要求加强高校思想政治工作队伍的保障力度。如扩大辅导员队伍力量，要求高校专职辅导员队伍比例不低于1：200。但队伍配备和能力塑素质还有所差距，部分高校队伍配置还未落实，同时部分思政工作者开展精准思政能力不足，面上号召多，具体办法少的现象依然存在。一些思政课教师和辅导员面对学生办法不多，思想引领能力不足，三是育人资源和力量整合还不够到位。部分高校还不能充分利用好疫情防控、脱贫攻坚等伟大实践中的育人素况，在发挥新时代先进人物英雄模范的典型引导方面还不够充分，学校、家庭、社会三方协同还不够贯通。高校思想政治教育诸多方面还需进一步加强，完善思政工作中的不足与短板，全面把握高校思政工作面临的形式与挑战。

二、高校培育时代新人的路径

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。”高校是时代新人培养的关键一环，在具体工作中，要把握思政共性供给和学生个性需求之间的矛盾、问题的综合性与协同的局限性之间的矛盾以及教育引导任务的复杂性和队伍能力的相对薄弱性之间的矛盾，构建全面落实时代新人培育保障体系，引导广大学生积极践行社会主义核心价值观。

（一）强化思想淬炼，抓牢理论武装

高校思想政治工作既要引领高等教育“四个服务”的发展方向，又要服务于“四个服务”的现实需求。以“四个服务”为统领，不断完善高校培育“时代新人”的思想政治教育体系。不断巩固党在高校的领导，要坚持办学正确政治方向，只有始终把政治引领放在首位，才是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个高等教育的根本性、方向性问题的有力回答。时刻牢记为党育人、为国育才的初心，通过定期分析高校思想政治领域情况，研究解决重大问题，保证思政队伍的纯洁性。加大对党的创新理论的学理研究，组织各方面专家帮助广大思政工作队伍增强马克思主义理论底蕴，深度挖掘新时代伟大实践中的育人富矿，推动思想政治工作与现实紧密结合，把学理哲理机理向学生讲清楚讲透彻。及时有效地按照客观事实给予解释解惑，指导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界。善于运用“大思政课”，思想政治教育绝不是单纯一条线的工作，而是应该全方位的无处不在的无时不在的，融入式的、渗入似的，嵌入式的。切实提升思想政治教育的针对性、实效性以及吸引力、感染力，将思想理论武装向纵深推进。将立德树人要求放在每一门课程中，构建思想政治理论课、综合素养课、专业课三个层面的思政课程体系，深度挖掘各类专业知识型课程中的意识形态教育，通过不断实践探索形成一套科学严谨的工作体系。

（二）着眼于“新”，开创时代新人培育新格局

近年来，习近平总书记多次强调：要立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局。“新”一定是定位之新，举措之新，局面之新。第一个百年奋斗目标已经实现，从现开始到本世纪中叶，第二个百年奋斗新征程与当代高校大学生的人生发展是高度吻合的，这一代大学生毫无疑问是可以全程见证甚至是堪当大任的，因此高校思政工作要重点思考如何将第二个百年目标与当代大学生紧密结合起来。“时代新人铸魂工程”不是对既往工作的另起炉灶，而是对党的十八大以来的高校思政工作的进一步落实，以问题为导向，以目标为引领，聚焦大思政课、课程思政、校友文化、社会实践、心理健康、网络文化、队伍建设、一站式社区建设等形成十个专项行动，每一个行动对要从国家层面、省级层面、学校层面来形成优良机制、优秀项目。有效发挥各层面的积极主动性，打通工作中的盲区，发挥评价监测的杠杆作用，思想政治工作理念先行，但光有理念而不落实，是达不到育人效果的。因此，建立新机制来推动高校思政工作上下同心，有机联动，确保高校思政工作落实到每一个学生身上。要充分利用平台基地牵引出新局面，针对有共性需求的高校搭建合作平台，如分区域搭建针对学生社会热点的分析与阐述平台，实现大型社会实践教育体验基地共建，多校合作，多企合作等。同时要充分考虑学生新特点，当代学生身处于网络发达的时代，高校思政教育要充分运用网络，积极开发网络文化产品，建立网络文化配送机制。

（三）抓好思政队伍建设，凝聚思政工作合力

抓好思政工作队伍建设，凝聚思政工作合力，是立德树人，铸魂育人的重要抓手。近些年来，高校辅导员队伍数量配备问题已基本解决，但辅导员队伍的高质量发展和队伍整体素质能力还有待进一步的提高和完善。第一，不断提升高校辅导员育人水平，引领推动全体学生的全面成长。高校辅导员日夜奋战在离学生最近的地方，可以说辅导员是学生遇到问题第一时间想到并求助的老师，责任重大。因此辅导员要更加贴心精准的服务学生的全面发展，善于在工作中把握思想引领，能够敏锐的发现学生的异常变化，化解学生成长当中的困惑和危机，善于用好线上线下教育平台。辅导员要加强和同学的深度沟通，更加暖心的关注学生的全面发展，善于利用经验观察和数据分析利用，及时了解学生每个时段的共性发展需求以及每个学生个性成长的特点。第二，发挥高校辅导员的关键作用，盘活“三全育人”体制机制。在全员育人上，让辅导员成为一根线，将思政课教师、专业课教师、心理健康来老师、党政机关部门等串联起来。在全过程育人上，让辅导员成为一座桥，从新生入学到毕业走出校门，通过党团建设、社会实践活动等在学生成长的各个节点上，成为学生全面发展的引路人。在全方位育人上，让辅导员称成为一盏灯。在学生一站式社区建设探索中，辅导员扮演了很重要的角色，辅导员要激发学生成为参与社区建设的内增动力，加快形成以自我教育、自我管理、自我服务为内含的社区文化、宿舍文化、社团文化的建设。第三，提高政策保障质量，切实解决辅导员队伍的后顾之忧和发展之惑。辅导员工作目前存在着工作量大，地位相对边缘化，上升通道受阻等问题。通过方法手段创新，管理模式创新，进一步改善辅导员的工作条件；不断完善辅导员队伍能力提升培训体系，解决优质培训资源不够充分，精准指导不够用的局面，进一步强化资源共治；围绕高校辅导员基础性建设，进一步提高辅导员的待遇保障；不断完善高校专职辅导员职业发展体系和岗位晋升体系，建立符合辅导员岗位特点的评价晋升体系，进一步拓展发展空间。

三、结语

当代青年思想活跃、思维敏捷、观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体参与意识强。思想政治教育工作必须围绕学生，关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治学五、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备，全面发展的堪当民族复兴大任的时代新人。

参考文献：

【1】习近平．习近平谈治国理政： 第 2 卷［M］．北京： 外文出版社，2018．

【2】叶方兴．论增强思想政治教育学科对话能力［J］．扬州大学学报（人文社会科学版），2021（04）：109-118．

【3】习近平. 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 [M]. 北京：人民出版社，2020：2.

作者简介：张漫玉（1998.09—），女，汉，内蒙古赤峰市，硕士在读，沈阳建筑大学，思想政治教育。