摘要：研学旅行作为教育与旅游相结合的新模式，逐渐成为旅游的新内容和新方式。本文运用SWOT分析方法，对浙江省衢州市龙游县溪口古村研学旅游发展的优势、劣势、机遇和挑战进行分析，溪口古村研学旅游发展应采取优化课程设计、打造研学精品、培育高素质研学导师、文旅相互促进和改进营销策略等措施。

关键词：研学旅游; 旅游策略；SWOT 分析

1.龙游县溪口古村概况

龙游县溪口古村山清水秀，位于四十万亩的浙江大竹海国家森林公园核心区，林木覆盖率达到了百分之七十八点四。出境水质终年处于二级以上，空气质量终年较好，负氧离子含量高达10.7 万个 / 立方厘米。

龙游县溪口古村认真贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记关于“要着力开展森林城市建设”的重要指示精神，秉承“绿水青山就是金山银山”发展理念，践行“让森林走进城市、让城市拥抱森林’建设宗旨。统筹“五四三”“小城镇环境综合整治”等工作资源，取得显著成效。

2.龙游县溪口古村开发研学旅游 SWOT 分析

2.1优势分析

2.1.1自然资源丰富

龙游县溪口古村尤以盛产毛竹为著，龙游县溪口古村镇及周边乡镇分布全县35万亩竹林，被誉为“浙西竹乡明珠”。溪口村一直将竹产业作为传统的主导农业产业，当地特有的“竹文化”也欣欣向荣。

2.1.2区位优势明显

龙游县溪口古村地处浙西地区及闽、皖、赣等邻近诸省市通行浙东南地区的咽喉之处，临近龙游南站、龙游站两座高铁站，具有优越的区域地理位置；是全国重点镇、省级中心镇、同时也是龙南三乡一镇的商贸、旅游集散地。

2.2劣势分析

2.2.1研学旅游产品有待开发

龙游县溪口古村有着丰富且独特的研学旅游资源，但是目前景区内研学旅游产品还有待开发，形式和内容都有待完善。已有的部分研学产品形式较为单一。有的研学旅游产品只是将古村文化与研学旅游简单地结合在一起，没有将陆巷独特的文化元素挖掘出来并运用到研学产品开发中，

2.2.2缺乏高质量的专业研学导师

龙游县溪口古村面临着研学旅行相关专业人才匮乏的问题。研学旅行从业者大多为当地居民，由于受教育程度低，缺乏相关培训，存在研学业务技能不强、专业化程度低等问题，与研学旅行综合接待服务要求还有较大差距。。

2.2.3研学旅行活动课程单一

龙游县溪口古村当下开发的多是自然类研学旅行课程，仅停留在自然观察和生态环保研究层面，缺少与传统民俗文化的融合，不能达成研学旅行价值体认、责任担当、创意物化、问题解决的目标；另一方面，生态研学课程设计比较笼统，没有根据不同学段设计不同的课程内容。

2.3机会分析

2.3.1国家政策支持

在人口老龄化的大背景下，与养老相关的产业在国家一系列政策的推动下正在以积极健康的态势稳定发展，国家不断发布养老新政策，加强养老服务建设。

2.3.2老年人自身需求

随着人们生活质量的不断提高，老年人更偏向于以休闲轻松，在闲暇之余学习一些知识的方式度过晚年，在身体素质得到提升的同时使得自身精神也能得到满足。

2.3.3市场需求不断释放

作为旅游市场的“热点”的乡村旅游，已经成为中国老年人的主要旅游方式。在当下城市生活压力较大的情况下，多数人期望在假期能够深入田园生活，使得身心能够得到放松，因而乡村旅游便随之兴盛起来。

2.4威胁分析

2.4.1安全隐患

龙游县溪口古村目前仍有几期未来社区相关设施未竣工，对游客的人身安全会造成相关隐患；同时龙游县溪口古村四周群山环抱，龙游又属于亚热带季风气候，雨量充沛，容易诱发洪水、泥石流等灾害。

2.4.2行业竞争

以宁波为例，为了方便银发人旅游，宁波170多家旅行社中大多数旅行社开辟“银发旅游”，专设“老年部”的有10多家，专门从事老年旅游的旅行社也有五六家，不少企业针对老年市场的特点进行了规范运作，行业内的竞争压力较大。

3.龙游县溪口古村研学旅游产品开发思路

3.1设计研学旅游特色课程。

课程研发团队依托基地的资源优势，对现有课程进行深度挖掘、优化升级。按研学主题初步规划课程逻辑思路和行程安排，并细化课程方案，明确课程目标、课程内容、课程活动设计与实施、课程评价等。设计六个整体研学内容规划：寻远山、寻竹镜、寻鼓棹渔歌、寻锦瑟华年、寻长街古韵、寻未来写意生活。

研学路线设置成“3+1”模式。“3” 即三条旅游路线：DAY1暖阳银发游、DAY2健康养生游、DAY3风情研学游；“1”即额外的季节限定的浪漫时令游，在研学路线基础上搭配相应的季节性活动。

课程活动设计需注重实践性、互动性、体验性、休闲性，根据活动需要配置和采购相应的教具、学具、物资等。

3.2挖掘文化内涵，开发主题研学旅游产品。

打通竹文化衍生品销售通道，导入基于互联网的运营体系，通过互联网加大宣传力度，打造线上线下融合的研学服务中心。设计龙游县溪口古村旅游的宣传形象IP，打造黄铁矿精神内涵，优化龙游县溪口古村旅游路线，建设“竹居”线下体验馆，塑造丰富饱满的沉浸式研学，推动品牌影响力。从黄铁矿奋斗精神文化中寻找共同愿景，打造独属溪口未来社区的生机。

3.3培养专业研学导师

秉承“寓教于乐”的理念为一批批研学者开发设计独一无二的研学旅游模式。培养吸收研学基地内部工作人员、非遗技艺传承人、当地居民、村干部等人员。课程研发团队依托基地的资源优势，对现有课程进行深度挖掘、优化升级。聘请专业顾问定期、不定期开展专业的研学培训，加强针对研学旅游发展专业人才的培养。

同时遴选并培训当地居民从事后勤保障岗位工作，如团队接待与调度、交通指引、卫生服务、安全监督、医疗急救等。并且充分挖掘区域特色和优势，配合研学课程配备教育设施和建设场地，如文化体验区、技能操作区、团体活动区等。

参考文献

[1]许少辉，董丽萍：论乡村振兴战略下传统村落的产业发展[J].民族论坛，2018，（2）：15-18.

[2]姜昊男.新时期研学旅行发展探索[J].当代旅游，2021，19（31）：91-93+97.

项目名称：研路嬉行文化旅游公司  项目编号：8517211011。