摘要：党建工作是高校意识形态工作的重要组成部分，党支部共建也是推动党支部高质量发展的可行途径之一。本文主要探讨校企合作模式下高职院校教职工党支部与企业党支部共建的思路与方法，如理论学习研讨+专业探讨、红色基地实践+专业赛事合作、常规党建活动+特色品牌活动等融合机制，既焕发高职院校教职工党支部与企业党支部的生机与活力，同时促进高职院校与企业的合作，营造良好的校企合作氛围，从而提高高校及企业服务社会的能力。

关键词：校企合作;高职院校教职工党支部;企业党支部;共建

党建工作是高校意识形态工作的重要组成部分，作为坚持社会主义办学方向的高职院校，理应以党建工作为抓手，引领其余各项工作的开展。高职院校教职工党支部是党在高校的基层组织，更应该发挥示范带头作用，创新党建形式，焕发新时代的生机与活力。然而，高职院校教职工党支部由于成员分工等相对固定，党建活动比较单一、缺乏活力，甚至有时比较流于形式，而缺乏生机与活力。基于此，本文探讨党支部共建模式于高校党支部的作用与优势。

一、高职院校教职工党支部与企业党支部共建意义

支部共建是指不同基层党支部之间携手开展党建活动，形成优势互补，资源共享，合作共进的、新的有机互联的组织模式，也是在加强服务型党组织建设的要求下对基层党建工作创新的途径。[1]就目前研究而言，更多探讨的是高校学生党支部与地方基层党支部等共建问题，针对高职院校教职工党支部而言，与企业党支部共建同样是一种创新之举，不仅可在一定程度上加强高职院校教职工党支部、企业党支部建设，同时可深化校企合作。

作为高职院校，与企业开展深度合作是高职院校适应时代发展的重要选择。然而，目前高职院校与企业合作也存在着诸多问题，有学者总结主要有以下几类：政府推进校企合作的政策法规与管理机制不健全;职业院校适应行业企业需求的能力不强;企业参与职业教育发展的动力不足;校企合作的有效模式尚未形成。[2]基于校企合作存在的相关问题，高职院校党支部与企业党支部共建或许可以成为解决相关问题的方式。

二、高职院校教职工党支部与企业党支部共建思路

高职院校教职工党支部与企业党支部共建既是党建工作的创新之举，也是校企合作的另一种全新形式，因此既要满足党建工作的需要，也要符合校企合作的趋势。具体说来，高职院校可通过以下途径实现教职工党支部与企业党支部共建模式构建：

（一）理论学习研讨+专业探讨

高职院校教师因工作环境等相对固定，对所从事专业的行业发展趋势、就业环境等相对不太熟悉，而出现与社会实际脱轨的情况。为提升教师专业素质，真正做到理论联系实际，高职院校教职工党支部可与企业党支部定期开展理论学习研讨+专业探讨，既要扎实开展政治理论学习，也要结合专业与社会实际进行专业探讨。在研讨会上，教职工党支部与企业党支部要充分交流，互通信息有无，实现优势互补。教职工党支部可在一定程度上了解市场需求，及时调整教学方向，企业党支部可了解高职院校专业教学构成，传达用人需求等。总而言之，教职工党支部与企业党支部要利用研讨会的契机，立足专业发展需求，实现优势互补，提高身为党员的学习意识、服务意识、创新意识，从而有助于学习型、服务型、创新型党组织建设。

（二）红色基地实践+专业赛事合作

在党史学习教育动员大会上，习近平总书记提出“要用好党的红色资源，让干部群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就”，而时兴的“红色旅游热”正是最好的实践方式。高职院校教职工党支部与企业党支部可充分利用主题党日活动等契机开展“打卡红色地标”等活动，深入探访革命先烈故居、纪念馆等，开展“就地上党课”以及“党史故事我来说”等丰富多彩、形式多样的活动，近距离体会革命先辈的艰辛与不易，沉浸式感受党的辉煌历史与伟大成就，从而锤炼党性、磨练意志。

与此同时，为更好做到政治理论联系专业实践，红色基地实践要与专业赛事合作结合。高职院校主要以技能型、应用型人才为培养目标，因此针对高职院校学生的各项职业技能竞赛则是最好的练兵场。高职院校教职工党支部与企业党支部要抓住职业技能竞赛等各项专业赛事契机，充分交流行业经验，共同指导学生专业备赛、科学备赛。高职院校教职工党支部可提供专业备赛经验，企业党支部可提供专业实训场地及实践经验等，既增强职业院校适应行业需求的能力，又提升企业参与职业教育发展的动力，以党建促进专业建设，进一步焕发高职院校教职工党支部与企业党支部的生机与活力。

（三）常规党建活动+特色品牌活动

正如前文所言，高职院校教职工党支部由于成员分工等相对固定，党建活动比较单一、缺乏活力，甚至有时比较流于形式，而缺乏生机与活力。要抓好党支部建设，则要从常规党建活动入手。高职院校教职工党支部与企业党支部可立足专业优势，开展以专业为依托的特色品牌活动，将常规党建活动与特色品牌活动结合起来，为常规党建活动注入新的活力与源泉。如湖南交通职业技术学院智能交通学院一支部与校企合作企业沃享飞党支部共同开展特色品牌活动——助力乡村振兴，航拍“最美农村路”。两个支部结合专业优势与社会实际，成员既有无人机专任教师，又有校企合作企业技术人员。在暑假期间，两个支部共同指导学生成员利用无人机进行“最美农村路”航拍、3D建模测绘等专业操作。两个支部互通有无，优势互补，互相借鉴与学习，用脚步、用技术丈量祖国大地。实践成果既展示各乡村在乡村振兴战略下得以迅速发展的新面貌，使得支部成员深刻感受乡村公路发展对乡村振兴的巨大推动作用，又大大增强支部成员实际操作能力，为更好促进专业建设、参与社会公共事物贡献自身力量。

参考文献：

[1]徐辉，官媚.“互联网+”背景下高校学生党支部与教工党支部共建的研究与实践[J].人才资源开发，2017（4）：64-66.

[2]张志强.校企合作存在的问题与对策研究[J].中国职业技术教育，2012（4）：62-66.

作者基金：段舒婷（1995-），女，来自湖南娄底，硕士，辅导员，工作单位为湖南交通职业技术学院，单位所在城市为长沙，单位邮编为410100，研究方向为学生思想政治教育。