课题名称：天津市高等职业技术教育研究会2021年度课题“新时代中职学校机电专业创新团队教师教育教学改革与实践（课题编号：2021-3264）”

摘要：紧跟三教改革，依托教学诊改，服务岗课赛证融通，新型活页式教材走进中职课堂迫在眉睫。教育部从2006年开始探索到2011年推行再到如今的普及推广，可以看出教育部对新型活页式教材项目教学改革的推进逐渐加深。本文以机电技术应用和数控技术应用专业为研究对象，在充分认识新型活页式教材的基础上，提倡把新型活页式教材应用于中职院校实践性较强的教学环节，从而培养学生的学习能力，提高学生的专业技能，为我国社会发展源源不断的输入高质量技能行人才奠定基础。

关键词：新型活页式教材;第二课堂;师资库;学情现状

新型活页式教材的开发应用是一项开拓性、改革性的工作，更是现代我国职业教育体系建设的重要成果之一。教育部从2006年开始探索到2011年推行再到如今的普及推广，可以看出教育部对新型活页式教材项目教学改革的推进逐渐加深。2019年，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，提出建设一大批校企合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材，同时配套开发数字化信息资源。紧跟三教改革，依托教学诊改，服务岗课赛证融通，新型活页式教材走进中职课堂迫在眉睫。本文以机电技术应用和数控技术应用专业为研究对象，涉及工程制图、CAD/CAM、数控加工等课程，学生实操内容、自主学习内容较多，因此在充分认识新型活页式教材的基础上，提倡把新型活页式教材应用于中职院校实践性较强的教学环节，并思考如何更好的建设、应用一本新型活页式教材，从而培养学生的学习能力提高学生的综合职业能力，为我国社会发展源源不断的输入高质量技能行人才奠定基础。

一、 正确认识新型活页式教材

新型活页式教材是一门课程的教学引导，主要应用于中等职业院校实践性较强的教学的环节。活页教材区别于其他教材的特性主要体现在以下方面：

新型活页式教材灵活性强，由于该教材的装订具有可拆解性内容具有可组合性，所以在实际的的教学中可根据教学、训练需要随意的将教材内页抽出或加入新的书页，也不会对整体教学内容产生影响。

传统教材的编写思路和教材的结构大多是以知识体系为主线来构建教学内容，更多的强调知识体系的系统性、完整性和连贯性，主要目的培养学生具有扎实的理论功底。新型活页式教材以“适应中专教育改革，符合人才培养需求”为指导思想，重视质量、内容精炼、适用性强，教材内容紧贴大赛和实际生产案例，始终贯彻以岗位应用为主线，以项目为单位组织教学，用活页的形式将每个项目的任务点贯穿起来，培养学生较强的实践能力，从而适应当代课程改革综合化和模块化的需要，对培养技术技能型人才有着积极的促进作用。

二、新型活页式教材对学生、教师的影响

在教材功能上，新型活页式教材除了一般教材学习理论知识的教育功能外，还突出了其职业引导功能。可以让学生通过教材了解专业相关的职业岗位，能够在潜移默化中帮助学生尽早树立起正确的择业观、价值观，在传授知识的同时，加强对学生职业技能的提升，帮助学生养成良好的职业道德和职业操守。

在教材内容选取和组织结构方面，新型活页式教材更加突出了教学内容的实践性、实用性，坚持“以职业能力为出发点”的教学理念，以实际应用为出发点，满足未来工作岗位的需要，不仅让学生明白了“学什么”“为什么学”，而且告诉了学生“怎么学”、“学了能干什么”，解决了学习的迷茫性。 对接职业标准、岗位需求和人才培养方案，既要突出中职院校培养技能人才的特点，又要保证学生掌握必备的理论知识，更要符合学生的学习认知规律、技能习得规律。有助于帮助学生正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者之间的关系，提高学生实际应用能力，有利于更快的适应未来的工作岗位，使学生尽快成长为一名适应社会需求的技能人才。

新型活页式教材在内容呈现和表达方面，采用符合实际工作场景的图像，更加图文并茂、引人入胜;语言组织上更加通顺简明、有趣生动，符合学生的认知习惯;其次，新型活页式教材可实现教材与数字化资源的完美结合，还可以实现“码书”的便捷，有利于构建“处处可学、时时能学、人人乐学”学习空间，解决重点与难点的学习，提升学生学习兴趣。

把教师对学生授课的“教材”转变成学生进行自主学习的“学材”。老师把学习任务提前安排布置给学生，学生以新型活页式教材配套教学APP为载体，自主进行探究式学习，充分发挥学生学习的主观能动性，贯彻实践职业教育的教育理念——以学生为主体，以教师为主导，以能力为根本，不仅满足了学生自主探究式学习需求，长远来看，更有利于提高教师的专业教学和综合育人的能力，推动教师示范性教学发展，促进既能说又能做的“双师型”教师。

三、新型活页式教材对职业技能大赛有积极促进作

新型活页式教材有利于培养学生的创新意识与精神，教材所采取的“理论知识+操作技能+实战演练+在线课堂”的结构框架，突出学生岗位能力的培养和职业核心能力的形成，体现了“做中教，做中学，做中求进步”的职业教育特色，引导学生在操作的实践过程中，分析不同型号的零部件的操作特性以及使用的注意事项，潜移默化的培养学生善于思考和观察的创新性思维，能很好的满足学生参与职业技能大赛的需要。

以我所主编的新型活页式教材--《机械识图与CAD成图技术典型案例》为例，该活页教材是基于“零部件测绘与CAD成图技术”赛项、“机械识图与CAD机械设计”赛项、“制图测绘”实训和“计算机绘图”课程的需要编写的一本活页式教材。该活页式教材利用企业典型零部件和机构为案例编制图册，第一模块为基础模块，第二模块为板类零件，第三模块为叉架类零件，第四模块到第十四模块为典型机械机构，相比之前的习题集和练习册脉络清晰，内容全面，实例丰富，使学生在学习时能够对机械结构以及绘制机械图样既有宏观也有微观即全面也与实际联系紧密的认识，深化学生对知识的理解程度，不仅能够满足零部件测绘实训、计算机绘图、相关技能比赛的需要，而且可以根据学生的实际情况进行重组，还可以根据行业的发展和企业革新增添新的案例，满足不同层次不同培养要求的需求。由于紧跟大赛和企业人才需求编制，所以比现在的教材更注重任务的完整性和实际应用能力的训练，只有这样培养的学生才更能适应未来的就业岗位，才能符合企业对人才的需求。

借助新型活页式教材中现代信息技术的融入，大赛指导教师和任课教师可以通过新型活页式教材后台管理大数据进行学情分析，及时了解学生的学习情况，进行精准施策对学生进行个性化指导;后期融入自动评价系统可以实现针对知识点的随堂测试，加深学生对疑难知识点的理解，从而使教师在指导学生参加职业技能大赛的备赛过程中，可以做到有条不紊，有的放矢的对学生进行查缺补漏，使任课教师能够及时掌握学生动态，随时调整教学。

新型活页式教材便于和社会先进创新技术保持同步，学习过程与企业实操过程一致，可切实解决教学案例过时职业大赛备赛内容与生产实际严重脱节问题，有针对性的强化学生的职业技能，能够更好的服务岗课赛证的融通，使学生在实际应用过程中去更好的理解认知企业当前对技能人才的需求。

四、新型活页式教材的实施利于课堂教学

新型活页式教材教学的出发点应该是如何全面提高学生未来的职业能力，培养学生的职业素养，掌握做好工作所必须的技术技能，通俗来讲，就是学生完成工作的能力，是否能胜任自己的工作岗位。然后以此为基础设置匹配的情景与任务，并在一步一步完成任务的过程中实现目标。活页式教材教授的实施做到了以学生为中心，教师不同于传统的直接讲解基础理论知识，而是参考企业实际工作内容展开，通过闯关一样一步步引导学生完成活页教材上学习任务的方式，提高学生的综合职业能力。

新型活页式教材教学的主体是学生，要真正做到教学实施过程中以学生为中心，学生在学习过程中有明确的目标，清晰的知道自己要掌握哪些知识点，习得怎样的职业技能，整个学习过程始终处于一种积极向上，认真主动的状态;而教师要着眼于怎么样创造情景布置任务，为学生创造好的学习环境，研究开发配套的学习资料和学习资源，引导如何让学生理解自己的工作实际工作要求，怎么样才能完成工作任务，教师在此过程中怎么做才能给予学生有效果的辅导，并让学生在理解授课内容的基础上进一步做到有效应用，从而使学生在完成教材任务的过程中潜移默化的提高个人职业技能水平，养成良好的职业素养。

新型活页式教材的授课要对接企业实际，对工作情境进行现场模拟，引导学生完成工作任务，在场景再现中帮助学生取得良好的学习效果，相当于把学生放到了实际工作现场，学生不得不打起十二分的精神状态去认真对待，学生每完成一步工作任务，相当于实打实提升了一点工作能力。因此，活页式教材授课再也不是传统的让学生在“讲中学”，而是进化成让学生在“做中学”，是一种很好的培养学生综合职业素养，提高学生综合职业能力的高效率、低投入、高产出的培养方式。

完成每一个分化的工作任务不难，但是要想培养学生学会系统化的处理工作任务，高屋建瓴的把握整体工作思路，那不能仅着眼于完成每一个小的工作目标、工作任务，必须重视引导学生工作过程的完整性。在传统的授课中，教师往往会重视引导学生“抓关键”、“抓重点”，这就会导致学生着重学习了某一个重要的环节，忽略了其他的环节。众所周知，往往类似计划、检查这些环节容易在理论上被忽略掉的环节，反而在实际工作中发挥很关键的作用，这就会导致学生无法用系统的思想去指导自己完成工作任务。由此可见，活页式教材的授课让学生不漏掉每一步完成工作任务的过程对学生个人的快速成长，职业能力的提升有非常重要的作用。

五、积极推动新型活页式教材走进中职课程是形势所趋

机械专业中车工、钳工、数控铣工、数控车工以及零部件测绘都是基础专业课程，是机械专业学生都要学习的课程。但是，机械专业学生具有不同的专业方向，这也意味着不同专业方向的学生对这些基础课程的技能要求有所不同，因而这也造成现有的实训教材无法做到统一通用，教师仍然需要花费很多精力，改进编写适合本专业方向的实训指导教材，一切在摸索中前进，使得实训教学质量难以尽如人意。综合以上实际情况，当前，开发编写既符合专业教学目标和行业最新发展状况，又能满足企业岗位技能需求，同时还能开发学生创新意识的新型活页式实训教材是最需要解决的问题。

新型活页式教材是我国特色现代职业教育体系建设的重要成果之一，是一项开拓性、改革性的工作。教育部从2006年开始探索到2011年推行再到如今的普及推广，可以看出教育部对活页式教材项目教学改革推进逐渐加深。2019年，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，提出建设一大批校企合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材，同时配套开发数字化信息资源。因此，推动活页型教材走入中职课堂是形势所趋，不仅可以更好的提升中职学校人才培养的质量和效率，让学生了解所学专业的行业发展动态，紧跟时代脚步，引导学生明确就业形势和当前社会对专业人才需求的趋势，为社会培养更多高素质的职业技能型人才，而且可以满足国家对技能型人才的需求，确保中职院校和时代发展接轨，推动中职院校的长足发展。

参考文献：

[1]付建军. NX机械三维设计课程活页式教材开发及应用探索. [J]. 陕西教育（高教） ， 2021.

[2] 黄冬梅. 控车床实训中职活页式实训教材的编 写与应用探析. [J]. 时代汽车 ， 2021.