基金项目：2021年度辽宁省高校党建研究立项课题《“00后”大学生入党动机及引导策略研究》（课题编号2021GXDJ-QN071）。

作者简介：叶欣，辽宁省北镇市人，满族，1982年5月出生，学历：大学本科，讲师，研究方向：思想政治教育，党建，学生管理。

摘要：文章主要研究新时代大学生的入党动机问题，简单叙述几类入党动机，如校内跟风、就业驱动、个人信仰等。并提出端正大学生动机的基本方法，包括党史教育、平台建设与入党把关。

关键词：大学生;入党动机;端正路径

引言：学校是党发展及建设的主要场所之一，而大学生就是孕育党的重要“养分”。为全面落实从严治党，要严格把控进入“门槛”，令学生都能在持有正确入党动机的前提下，成为一名党员。

一、大学生入党动机分析

所谓的入党动机，就是申请者的自我驱动力，换言之，为什么要入党。而关于这个问题，在多元化思潮的影响下，每位学生的实际想法都有差异。而青年学生的价值取向还在形成中，面对不同思潮的熏陶，难免会做出不同的选择，并且选择一旦确定，对其今后的发展有着极大的影响。入党动机是大学生在思考自己是否入党中的内心活动，通过相关分析研究来看，入党动机有着多样性的特征，相应的影响因素有所不同。

（一）校内跟风

在同龄人群体中，心理志趣等类似因素的示范效果以及影响力均十分强大。有部分大学生会不自觉跟风，做出递交入党申请资料的行为，通常是由于身边的同学都递交申请书，自己对于入党没有比较深刻的概念或是想法，本质上是为和他人一样，寻求心理上的满足感。此种入党动机在新生群体中比较突出，而二年级与三年级的学生也会有该种心理状态。

（二）个人利益

大学生群体中的部分，可能被外界不良思想干扰，将入党视为“有面子”的事情，自己对于靠近党组织，并没有真正的期待，此种动机具有极强的功利性，讲求利己主义。这些学生认为自己拥有预备党员或是正式党员的身份，能够提高评优评选的概率，根本就是“名利双收”。还有个别学生，把党员作为加持的光环，能借此谋取不当的“利益”。

（三）家庭影响

有的新生在入学前，听从家长的安排，争取在校期间就能入党，而个人的根本动机并不完全是为人民服务，更关键的为获取私利，以党员的身份参加工作，能够享受到某些“捷径”。也有大学生在入学之初就开始上交申请书，逐渐掀起“入学便入党”的风气。这些学生通常都缺乏主见，对共产党的性质及宗旨等，未能形成比较完整全面地了解，更不理解共产党执政理念以及共产主义道路，根本不具有一名合格党员的自我修养、使命感及责任感，仅是在听取他人的意见，缺少相应的信仰，甚至无法给出入党的原因[1]。

（四）就业因素

近些年，我国各领域都在高速发展中，虽然经济变化形成更多的机会，但同时也令大学生们面临巨大的就业竞争压力。党员身份基本可以证明学生是群体中靠前的部分，并且部分大型企业在招聘环节中，可能会特别强调要求是党员。这种现象令大学生认为，党员相当于“介绍信”，是进入大公司的“敲门砖”，但这和个人理想几乎没有关系，更别提党性的问题。

（五）信仰驱动

有的大学生申请入党，主要是因为自己对于基本路线、大政方针等方面的高度认同，了解我党执政理念与根本性质等，可以做到围绕人民这个中心，该类入党动机是正确的。申请入党是为完成追求自我信仰，靠近理想目标。通过加入党组织，提高自身为群众服务、为社会奉献的能力与认识，展现自我人生价值，承载起实现中国梦的重任。

二、端正大学生入党动机的路径

（一）推进党史教育

强化大学生对于党史的学习，了解我党艰苦奋斗的经历与创造的巨大成就，感知优良作风，展现与吸收艰苦奋斗的精神，既要吸取经验教训，增加对我国历史发展的储备，又能够强化责任感与使命感，如此才能逐渐端正其入党动机。2021年是我党成立百年的日子，国内各地纷纷组织学习党史的主题活动，而各大高校也在积极响应，举办诸多党史教育活动。如今，学校也可继续尝试策划相关的活动。首先，挖掘现有的影视资料、革命遗址、博物馆等资源，进行党史的宣传教育。其次，利用相关纪念日的机会，如抗日战争胜利、反法西斯等纪念日，开展以缅怀先烈、牢记历史的主题活动，唤醒及强化学生们爱国、爱党的感情。最后，定期组织有关党史的知识竞赛、文艺汇演等，令党史教育充斥在校园中。

（二）建设教育平台

新时代的大学生，更喜欢通过新媒体渠道，快速获取信息，掌握自己关注领域的发展情况。新媒体无论在文化传播，还是社交沟通等各个层面，都表现出极高的便利性，对青年学生的日常交流与信息接收的方式，都有明显的影响。根据当代学生与媒体平台的特征，学校需运用好官方网站、党刊团刊等，并鼓励党员以及党务人员，参与到宣传活动中，依托于微媒体平台，向学生推送有关的微资讯、微电影、微视频等，扩大宣传教育的范围，提高学生学习的自主性，消除不良的入党动机。另外，学校也要运用传统的引导平台，比如，组织社会实践，配合理论教育，由学生党员及辅导员负责，开展校内服务、社区服务等，深化学生对党员的理解[2]。

（三）重视党员把关

大学生的入党动机各有不同，也难以直接根据学生的主观描述判断其个人素养与党性，所以学校应当注重入党程序。递交申请资料的学生，需由辅导员与之展开深度的交流，分析其价值取向，并重视语言引导。而且要设置评价机制，在思想状态、个人作风以及同学基础等多个层面展开调查，让优秀学生尽早入党。而平日表现不佳的学生，辅导员需把问题以及调整意见及时告知，令其明确个人的不足，并端正实际动机。

结束语：新时代，大学生党员是群体中的中坚力量，也是我党执政以及国家事业建设的关键保障。学校需高质量落实优秀党员培养与教育服务，坚守入党的第一道关卡，在众多学子中，挖掘出具有新时代特色的合格党员。

参考文献：

[1]蔡志梅.“主题教育”在大学生入党动机教育中的应用研究[J].大学，2021，（52）：22-24.

[2]周丽娜.三全员育人理念下端正大学生入党动机的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021，（10）：201-203.