摘要：随着社会的发展，社会对高职人才的标准在持续提升，要求学生们不但要具备理论基础与专业技能，还需要拥有较强的综合能力与道德素养，高职辅导员应重点加强对高职生的思政辅导，提升高职学生的综合素质和职业素养。因此，作为辅导员要时刻关注学生思想变化情况，并针对这些情况制定科学有效的育人方案，使之与实际相结合，从而提升学生的综合素质水平。辅导员要把思政教育纳入日常的学生管理工作中，运用思政教育理念，及时矫正学生行为与心理，开展实时德育。

关键词：高职院校；辅导员；思想政治教育

高职校园是推动学生学习生活的场所，校园内的思政教育工作可以为社会提供更多高素质的技术人才。对于学生来说，在管理模式中有效融入思政教育，有助于为学生营造良好学习环境，有利于学生学业进步。高职辅导员开展思政教育过程中，需利用以往的教学经验在思政教育中需发挥优势，根据学生的实际情况，持续优化教学方式，并根据特定背景，动态调整高职学生管理策略。

一、创设生活化情境

在高职思想政治教育中采用建立生活情景的方法是被普遍认可的一种教育方法，能够使同学们感受真实情感体验，能够促进沟通交流，从而更加活跃课堂氛围，充分激发学习主动性。思想政治教育过程就是通过开展多种思想政治活动让学生学习思想政治知识，从而提高思想政治素养与道德水平，并培养学生们在生活中应用思想政治知识的能力与习惯。辅导员可以通过创设生活化的情景进行高职思想政治教育，生活化的思想政治情景可以让学生主动体会思想政治含义，培养道德意识。而创设生活化的教育情景需要高职辅导员主动寻找生活中的有用教育素材，从学生生活入手依据高职生生活体验，让学生体会到思想政治与生活的联系。辅导员可以组织高职生进行角色扮演活动，用现实的人物表演让学生们更加深入理解思想政治知识，再通过让学生进行独立思考与总结加强学生对思想政治的体验，大大提升思想政治意识与素养，提高高职思想政治课堂教育效率。

二、增进双方的沟通交流

如今，新时期的大背景之下，作为一名高职院校辅导员，要确保思政教育优质落实，处理好所有同学的现实问题，从而确保后续作业的有序进行。高校辅导员要通过师生沟通和课堂观察、问卷调查等方式，对学生的个性、兴趣、观念有着全面而深刻的认识。另外，要结合当前社会发展形势以及学生自身特点，制定出一套完善的育人方案，将思政教育融入日常管理工作中去。并积极主动地运用信息化手段，对学生信息进行整理和归类，通过创建个性化档案，由此开展思政教育。此外，要结合不同阶段学生的特点，对其开展相应的思政教育活动。结合每个学生实际，在内容和方法上有所革新，从而顺应大学生认知需求和成长规律，增强思政教育的能力和成效。担任高校辅导员，还必须积极运用多种方式，开展师生交流平台建设工作，做到辅导员沟通、教师与学生的沟通、生生之间的沟通，使沟通不受任何束缚和制约，使思政教育更多元、更畅通，最后指导每个学生得到健全的发展。作为辅导员需要定期对学生进行心理辅导。通过对高校大学生进行思想政治教育可以有效提升其综合素质，促进他们健康成长和全面发展。辅导员要加强和学生沟通交流，让学生体会到受到思政教育的重要性，从而乐于积极参与思政教育工作。比如辅导员可以通过列举校园里实际出现的事例来警示学生。有的学校偶尔有学生偷盗、打架斗殴等恶劣事件，发生这类违法行为的同学一般都要接受惩罚，轻者予以警告、留校察看处分，重者触犯法律法规，给予拘留和其他处分。高校辅导员应结合具体案件开展相应工作，及时有效地向学生传达正确思想和价值观念，引导学生树立积极健康向上的人生观。辅导员举出现实案例时，要给学生讲清楚错误思想给人们带来的伤害，强调思想教育在个人发展中的重要性。通过分析不同阶段的不良现象，帮助学生认清自身不足与缺点，并及时改正。同学们可以从现实案例中引以为戒，体会思想政治教育工作的意义，转变思政教育误区。

三、借助信息技术提高思政教育的质量

为了培养学生积极向上的人生观，高校应该重视对学生管理方式方法的创新与完善，通过建立“以人为本”的管理机制来优化育人环境。辅导员还应根据学生的成长规律、思想政治与行为意识，适当加入艺术、体育等内容，使得教育内容更健康、更向上、更鲜活，充分发挥了院校在塑造优秀人才方面的作用，这样就可以为学生管理工作打下坚实的基础。作为一名高职院校辅导员，要有效利用网络，探寻学生管理工作立足点与切入点，寻找和同学们沟通的最佳路径，做到形式和内容的高度结合，让信息化技术在学生管理工作当中起到关键作用。另外，高职辅导员还应注重学生每天点击量大的网络平台，及时掌握辖区学生上网情况，这样可以使日常管理更有针对性。当今信息社会，辅导员要积极发挥网络优势，和学生搭建有效沟通平台，在网络上开展思政教育，使高职思政教育能够顺应时代的发展而不断优化。通过网络信息技术实现对思政教育的全面覆盖，提升思政教育水平和质量。辅导员可通过校园网站平台，设置学生管理思政教育特色栏目，推送思政教育的内容，扫清学生共性心理障碍。同时也需要注意，高校必须加大宣传力度，使大学生能够主动参与到思政教育中来，增强思政教育实效性。必须科学利用媒体技术，灵活应对，比如利用微博、微信、QQ等频道时刻更新思政教育信息，适时和学生互动，有目的地开展思想教育，从而使学生对于不同类型的文化风潮与社会现象，形成一个正确的理解。此外，还要注重借助互联网新媒介手段来加强大学生日常思想道德建设。例如辅导员利用网络平台对学生群体进行《学习强国》的线上资料阅读活动等。

四、结语

总而言之，高职辅导员为了积极落实立德树人的教育理念，需要主动创新管理模式与教育理念，通过辅导员素质的加强与学生们进行深入沟通，充分挖掘德育内容，做好学生的价值观念引导与思政教育工作，把立德树人理念融合到高职教育的各个环节。充分发挥辅导员作用，培养学生的思政素养，促进学生们养成良好的道德素养，打造新型高职管理模式。

参考文献：

[1]袁波，王艳，李冬琪.立德树人视域下高职辅导员工作的创新与思考[J].才智，2018（04）.

[2]周毅华.立德树人视野下高职辅导员的工作策略[J].当代教研论丛，2017（08）.