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摘  要 本文结合高校艺术设计专业必修课《新媒体设计》课程思政的实践探索为例，依托于“互联网+”时代下的思政教学热潮，对课程思政建设的背景和意义进行分析。首先“互联网+”与课程思政教学模式相构建的必要性，其次，提出课程思政与艺术设计的教学策略，挖掘艺术专业中的课程思政元素。该对策应用于《新媒体设计》课程，促进思政教学在艺术设计专业有效融合，发挥课程思政的育人作用，为该课程的思政教学建设提供参考。

关键词：互联网+；艺术设计；课程思政；新媒体设计

一、“互联网 + ”课程思政教学模式构建的可行性

“互联网+”课程思政教学模式具体是指通过互联网的信息化技术手段，将思想政治与课程相关内容融入专业课程，培养学生专业技能的运用和技术性人才的发展的同时，实现对学生思想道德品质以及德育情操潜移默化的培养。要打造符合新时代发展的人才培养体系，必须将思想政治教育和专业教育相结合融会贯通，让专业教学目标和思政教学建设实现有效匹配，通过思政教学的过程，充分发挥课程思政教学模式的构建价值，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生对中国特色社会主义认同感。

二、思政元素融入艺术设计课程的教学对策

（一）利用新媒体平台促进课程思政与艺术文化融合

借助与新媒体平台的特点，转变为学生更能接受的教育形式，巧妙的融入日常的课程思政教育方式中。艺术设计专业就是发掘其蕴含的艺术文化和培养学生美德，以传统艺术文化作为切入点，及时通过线上平台向学生传输艺术文化，通过线上思政案例分析，做到学生的专业技能和思政教育同时发展。同时线上学习网站或者讨论平台能够实现线上线下联动需求，对学生有一定的教育吸引力，使学生在参与话题、作业的讨论过程中潜移默化的接受思政内容。

（二）采用多种教学方法，提升课堂思政教学效果

课堂是教师传授思政教学的主要场所，艺术设计专业多以实践为主，突出创新的综合性学科，教学模式较为灵活多变。当代学生是在“互联网+”环境下成长，互联网已成为学生获取知识和信息的重要方式，借助互联网，学生获取知识的便捷性提高，因此借此契机，可采用信息化时代的教学模式。

三、《新媒体设计》的课程思政实践

（一）《新媒体设计》课程思政现状分析

《新媒体设计》为高校本科专业核心课程，通过本课程的学习，使学生了解新媒体设计的概念、形式，及其与艺术设计之间的密切关系。掌握网络媒体艺术设计、移动媒体艺术设计和新媒体广告设计的概况及表现形式，培养学生的创新能力，并围绕以往优秀传统文化在“互联网+”的时代背景下，进行新媒体设计案例的分析，培养分析问题和解决问题的能力，培养学生的团队协作能力，树立正确的品牌价值观和审美观。

（二）基于“互联网 +”背景下的《新媒体设计》课程思政教学方法

课程大纲分为四章节，具体该课程思政融入思路如表1所示。

1、多种教学模式，搭建课程思政模块

艺术设计专业课程较为灵活且丰富，良好的课程思政教育不应止步于教学课堂。

《新媒体设计》课程采用超星学习通平台，最大化利用信息化手段，课程过程中采用多种案例分析，围绕中国传统文化、历史文化等思政元素融入课堂。该平台可做到课前点名，课中互动，有奖问答，课后布置作业等互动教学，真正意义上做到线上线下混合式教学。课后学生可通过观看课堂录像来巩固知识点，将思政教育与专业知识教育相结合，并投入平台资料库做到二者教育资源高度结合，通过网络资源平台呈现，使得学生更大程度上接受思想政治的教育。

2、采取教学互动，激发自主思政学习

“互联网+”时代的本质特点是信息技术的发展与互动，《新媒体设计》课程通过课前预习，提前收集相关材料，加强学生知识广泛吸取的能力，激发学生对学习的兴趣；课堂上可采用翻转课堂，话题讨论，经典案例分析，小组讨论等多种互动形式，使学生围绕网页设计、广告设计、文字、色彩、视频等新媒体设计途径来激发学生的创作能力。依托大数据智能技术，把握当代学生情感传达的特点，设计主题探讨式互动教学环节，调动学生的主观能动性。课堂设计可采用信息化手段，利用flash投影技术，将“纸上的古画”转变为真实的“环境画”，让学生参与环境，感受中华文化的魅力，开拓学生的想象力。

3、利用前沿科技，思政元素嵌入创新

Web2.0时代[ “Web2.0”对应的是移动互联网，用户不再只是内容接收方，可以在线阅读、点评、制造内容，成为内容的提供方，还可以与其他用户进行交流沟通。]正在蓬勃发展，在数字孕育的时代里，将前沿科技作为现阶段的学习手段。通过观看该案例，学生既能掌握专业知识，又能深刻的体验到前沿科技的发展，即科技改变生活，进而培养出学生的民族自豪感和荣誉感。

四、总结

课程思政现已是高校教育中必不可少的环节，任何课程都要与思想政治理论同向同行，形成协同效应。以《新媒体设计》课程视角下阐述了课程思政应用于艺术设计专业中的可实施路径与发展模式，将课程思政元素融入课堂，挖掘学生对思政文化学习的内驱动力，探索更加切实有效的思政新路径。有助于提升艺术设计专业学生的思想品德修养和艺术情操。

参考文献

[1].教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL ].（2020-05-28）[2023-03-15].http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/ content_5517606.htm.

[2].王奇琦.新媒体视域下高校课程思政的实施路径探索[C].中国会议.2023.

[3].李捷.文化自信视域下艺术院校的课程思政建设路径探析——以新媒体运营课程为例[J].传播与版权.2023（12）：112-114.