摘要：教育部等五部门联合印发联合通知，启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”。中国智造、互联网+等一个个新名词正为物流产业注入“智能”的基因，现代物流正经历发展的“黄金阶段”。基于“两业融合”的现代物流现场工程师，已成为企业提高效益的迫切需求。本文通过分析目前现代物流管理专业发展面临的机遇与挑战，分析现代物流管理人才培养建设内容，探索现代物流现场工程师人才培养路径。

关键词：两业融合；现场工程师；人才培养；路径

一、基于两业融合环境下现代物流管理专业发展面临的机遇与挑战

随着互联网+的发展，智能化和信息化技术在物流中快速普及应用，所有核心环节都将变得更加“智能”。当前，各企业正在应用物联网、大数据、虚拟现实、3D打印、人工智能等技术去解决成本控制、销量预测、供应链协同等供应链运营与决策中的实际问题。面对行业如此巨大变革，传统培养的人才如何转变为适应物流产业转型升级的创新型人才？现代物流管理专业应如何按功能来组织教学项目、组织跨专业的实践活动？如何使课程内容跟上智慧物流的要求？如何让实训内容与企业实际接轨，让学生能随机应变提出解决方案？

与东部发达地区物流发展相比，我们经济相对滞后，传统物流向智慧物流的转型过程较长、时间较慢。与东部发达地区的物流管理专业相比，我们的教学环境功能单一，缺乏完整的供应链场景；我们的教学模式僵化，学生虽然到企业实践，但企业参与学生成才培养的积极性不高，缺乏校企深度融合的管理机制；我们的课程设计仅仅着眼于企业目前岗位需要，缺乏对“互联网+”时代日新月异物流需求的深度调研；我们的师资团队中没有能步入专业前沿领域，在专业研究方向取得创造性的、具有一定学术水平的教学和科研成果的老师，缺乏“物流教学名师”。这些都将给本专业的发展带来新的挑战和机遇。

二、现代物流管理专业人才培养目标

高职现代物流管理专业力争经过三年建设周期，通过与地方龙头物流企业深度融合共建产业学院，根据智慧物流产业发展转型重塑，重构完整的供应链场景课程体系，提升“333” 流程式工学结合人才培养模式内涵，努力将现代物流管理专业办成能适应成都经济发展新常态，适应智慧物流、智慧供应链等未来产业发展的一流专业；办成能培养具备创新能力的跨界物流应用型高素质人才的一流专业；办成能满足成都“两港”（国际航空港、国际铁路港）建设及临港物流产业需要的一流专业，达到西部一流。

三、现代物流管理人才培养建设内容

1．构建全方位协同育人体系，深度产教融合，创新人才培养机制

1）建立“京东智慧物流产业学院”，建立完整运行机制；

2）建立专业建设指导委员会常态运作机制；

3）优化人才培养模式：校企深度融合人才培养，现代物流管理专业将通过与知名物流企业共同制定培养计划，定位专业岗位技能需求，将企业工作流程融入实践培训，将企业导师引入实训教学，定点定量定岗为企业培养、输送高端技术技能型人才，为学生提供高端就业机会，缩短其职业成长与晋升的时间。

2．打造“经理级”师资团队

1）“经理级”教师团队结构建设：队伍规模达到30人，队伍结构教授、副教授等高级职称将占教师总数的30%以上（9人），中级职称将占70%（21人），引入或培养1-2名具有高尚政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风，且学术造诣深厚，学术思想活跃，在物流领域步入前沿领域，有突出的专业研究方向，并取得一定水平的教学和科研成果的校内专业带头人；

2）“经理级”教师团队科研服务能力建设：推进科研团队建设工作，积极组织申报有关课题，积极参加各级专业学术性会议。

3．强化课程体系与课程改革

1）促进信息化教学资源建设：建设期内，课程资源的开发工作与时俱进，顺应行业发展潮流，结合行业最前沿的真实案例与产业实际的岗位需要，建设丰富的数字化资源为学生提供详实可靠的课程安排；

2）课程体系建设：以社会经济发展人才需求为导向，培养面向基层、面向生产第一线的高素质应用型人才，在充分调研行业发展情况、行业岗位及岗位成长目标的基础上，抽炼产业链典型工作任务，进行职业能力分析，重构新型模块化课程体系；

3）教学模式改革：依托校内实训室、企业实训基地等信息化教学环境，通过智慧职教教学平台、蓝墨云教学平台与实训平台，构建以学习者为中心的线上&线下、理论&实践相融合的混合学习模式。

4．实践教学体系建设

通过建设，最终形成有层次、有体系的现代物流管理专业实践实训体系。加强实训环境改造，引入云计算、物联网、大数据、虚拟仿真、无人机、人工智能等创新物流技术，对接产业发展趋势。

5．增强社会服务能力

1）中高职衔接一体化教学服务输出；2）物流企业人力资源岗前培训；3）职业证书认证服务；4）无人机培训服务。

四、现代物流现场工程师人才培养路径

（一）专业定位与人才培养

以成都职业技术学院和京东为主体，依托成都市新津区与成都职业技术学院“三区融合”校地合作育人生态，探索混合所有制体制机制，推进“政行企校、合作办学、协同育人”人才培养模式，开发基于工作过程的课程体系，建设基于项目化教学的实训基地，利用信息化手段改进教学过程，打造全过程、全员参与的育人环境，形成在新商科领域国内有影响力高职院校，树立可复制、可借鉴的办学模式。

（二）师资队伍

采用进修、考察学习、送出去、请进来等方式，培养一支理论基础扎实、实际操作能力强、教学水平高、师德高尚、具有一定科研能力的双师型专职教师队伍。

（三）课程体系与课程改革

双方共同开发和建设课程，双方整合教育和产业资源，开发特色教材。

（四）实践教学

双方共建集“教学实训、技能竞赛、技能鉴定、科技研发、创新创业、社会服务”六位一体的开放共享型实训基地；共建“双师型”物流管理教师培养基地。京东安排资深工程师进行项目实习指导、毕业设计指导和就业指导。从大一新生入学开始做职业规划，职业素养培养，并贯穿整个在校学习生涯。实行校企双考核，考核通过的毕业生推荐至对口岗位就业，使学生就业质量显著提高。

（五）社会评价及社会服务

立足成都，覆盖全省，辐射周边省区，使现代物流管理专业在资源上覆盖成都，服务财经类科研建设，服务学校、社会其他人员等。充分发挥京东飞服培训基地的专业设备、技术与人才优势，可以承载社会服务功能，面向各行业开展无人机飞行服务，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育和职业技能提升服务。

五、现代物流管理专业人才培养建设保障

（一）组织保障

在学院“专业建设项目”领导小组下成立分院“现代物流管理专业建设项目”执行小组。在现代物流管理专业建设项目领导小组的领导下，项目建设执行小组具体负责落实现代物流管理专业建设总体方案，分解细化现代物流管理专业项目建设阶段性目标任务，及时处理方案实施和各专项建设过程中需要协调和解决的各种任务和问题，对项目实施过程进行控制管理，及时提出需报领导小组研究议定的重大事项。

（二）制度保障

成立“成都职业技术学院现代物流管理专业建设项目管理小组”，制定《成都职业技术学院现代物流管理专业建设项目实施管理办法》。

项目建设管理小组对建设工作进行公开、科学的全过程持续监控，促使上述各方面保障措施有效发挥作用，形成强大的推进合力，为最终实现建设项目的总体目标提供有力保障。

（三）激励措施

对参与现代物流管理专业建设的教师，根据在建设中的贡献在年底评优、职称评定方面给与一定认定。

（四）经费保障

在经费管理上，按照《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号），按照学院制定《成都职业技术学院经费管理规定》，根据专业建设项目进度，确保各项资金足额按时到位，保证专项资金专款专用，并随时接受各级纪检、监察和审计部门的监督、审计与检查，确保建设项目的正常进行。

课题：成都职业技术学院“双高计划”专项课题23CYZS033；成都职业技术学院教改课题JG-Z2016；四川省2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革项目《基于“两业融合”的现代物流现场工程师人才培养模式研究与实践》

作者简介：陈英（1980-），女，汉族，四川成都人，副教授，物流工程硕士，高级物流师，成都职业技术学院国际商贸学院，研究方向：物流管理、供应链管理