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摘要：英语阅读教学是小学英语教学中的重要一环，学生最初接触到的阅读文本多为fiction类绘本或故事，但随着学生年龄增长，在孩子们有了一定的词汇句型基础，阅读能力和认知水平提高后，增加Non-Fiction非虚构类文本阅读变得越来越重要，它以现实生活为题材，即“知识性读物”，有助于激发学生的阅读兴趣，拓宽知识结构与知识视野，提高思维能力，是发展学生核心素养的重要载体。

关键词：Non-fiction（非虚构类）文本；小学中高年级；英语阅读教学；

一、了解Non-fiction（非虚构类）文本教学的重要性

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调了核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，学生可以通过阅读来增加语言学习训练，拓展自身的语言词汇量与知识视野，以及促进语言写作能力和整体语言技能水平的综合性提升。

所以，在小学阶段加强阅读课的教学，对于促进英语的全面发展具有重要的作用。其中，fiction（虚构类）绘本阅读是小学英语阅读中的重要一环，它是指带有连续性故事情节的文学作品，通过图文相配合的模式体现。绘本类阅读符合低段小学生的心理特征，能有效吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。通过给孩子们输入更多的有趣绘本，并结合绘本进行拓展，可以增进他们的想象力和创造力。

但随着孩子们的英语学习能力越来越强，在有了一定的基础，阅读能力和认知水平提高后，fiction（虚构类）绘本阅读对于培养学生高阶思维做出的贡献越来越有限，这时我们应该增加Non-Fiction（非虚构类）文本阅读，它是指以现实生活为题材的阅读，即“知识性读物”，它有助于激发学生的阅读兴趣，拓宽知识结构与知识视野，提高思维能力，是发展学生核心素养的重要载体。

二、选择合适的Non-fiction（非虚构类）阅读材料。

结合阅读材料的实用性、难易度等特点，我们可以选择一套适切性更高的Non-fiction阅读材料——丽声百科万花筒第5级系列阅读读本。它是一套关于百科知识的非故事类文本。可以帮助培养学生预测、提问、总 结、想象等阅读策略及技巧。养成以开放、思辨、多元视角认知自我及世界的国际视野和文化素养。它一级共有12本，涵盖了科学，历史等方方面面。关于文本材料的准备，我们可以给学生制作阅读单。这样做的原因主要有：①帮助学生关注无图片的长篇阅读文本，训练学生听读、指读文本的习惯。②教师可以根据阅读文本进行一些阅读问题和阅读活动的设置，更好的帮助学生检测阅读成果。

三、进行Non-fiction（非虚构类）阅读教学的实践探索

我们可以将阅读话题与课本单元主题或主要知识点相融合，让课外阅读更好的服务于课本知识。以Non-fiction（非虚构类）阅读--Wonders of the World（世界奇观）为例，在学习完课本知识点比较级和最高级后，选取这本阅读材料，帮助学生了解世界之最。将阅读内容与实际生活相结合，让学生进行讨论、比较、分享，培养学生英语综合运用能力。

通过五个问题：What's the largest island in the world？    What's the highest mountain in the world？  What's the biggest coral reef in the world？   What's the deepest caves in the world？ What's the longest river in the world？ 引发学生思考，调动学生已有知识经验，然后让学生带着问题听录音、阅读文章并找出问题答案，在精读讲解文章环节，可以通过图片和视频等多媒体手段，帮助学生更好的了解世界之最。最后复习一些常见的形容词比较级和最高级，帮助学生更好的讨论、分享他们对世界之最的观点和看法。

阅读素养关乎学生一生的发展。不管是Non-fiction（非虚构类）阅读还是fiction（虚构类）绘本阅读，都是学生阅读的重要载体，如何根据学生发展规律、心理特征，选择合适的阅读材料，培养学生思辨能力，是小学英语教师长期要思考和面对的问题，对中高段小学生进行Non-fiction（非虚构类）阅读教学研究也将更具深度和广度。

【参考文献】

[1]《义务教育英语课程标准（2022年版）》[M]. 北京：北京师范大学出版社，2022

[2]王蔷，陈则航. 《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2016.

[3]胡佳慧. Non-fiction类阅读教学的实践探索[J]. 小学教学研究， 2020（01）.

[4]郑鲁燕，罗少茜. 以绘本阅读培养小学生的英语阅读素养——一项基于小学英语阅读实践的行动研究[J].中小学外语教学（小学篇）. 2017，40（08）

作者简介：周希（1994年），女，汉，江西南昌，江西科技学院附属小学，中小学二级教师，英语教育研究方向