摘要：随着科技的快速发展，智能时代已经到来，数字化技术在医学教育领域的应用也越来越广泛。数字化时代的到来，为医学教育领域带来了很多机遇和挑战。作为学生人生道路上的指引者，教师需要灵活利用数字化技术，以此能够充分地将教育资源运用到实际教学中，以此提升学生的综合素养。基于此，本文首先提出智能时代医学教育数字化发展的必要性；其次，做出了有效的解决对策，希望能够为助推学生的综合发展提供参考性的意见。

关键词：智能时代；医学教育；数字化发展；有效对策

引言：智能化医学教育即利用人工智能、大数据分析和教育技术等高新技术手段，辅助传统医学教育，提高医学教学的质量和效率。随着人工智能、机器学习等科技的飞速发展，智能化医学教育在大学医学教育领域中的应用越来越普遍，取得了广泛关注和认可。在数字化时代，传统医学教育依赖于传统的课堂授课方式已经无法满足教育的需要，智能化医学教育的出现弥补了这一缺陷，为医学教育的未来提供了新的发展方向。因此，教师需要就“如何在智能时代背景下，有效实现医学教育与数字化信息技术的深度融合”问题，进行深入的分析与探讨，这是当前亟需解决的问题。

一、在智能时代背景下，实现医学教育与数字化信息技术深度融合的必要性

（一）有助于提升学生的学习兴致

在医学教育中，智能化教学方式已渐成趋势，且具有广阔的应用前景。因此，教师在进行专业医学教育的过程中，可以利用智能化医学教育趣味性的显著特征，将其与学生的兴趣爱好进行有效的结合，为学生创建出一个生动形象的学习氛围，这样不仅仅能够让学生的理解水平得到进一步的提升，而且还能够激发学生的学习兴致。除此之外，教师通过联系学生的现实生活，让学生能够在智能化信息技术的助力下，对医学知识进行深刻的认知，从而让学生对学习产生浓厚的学习兴致[1]。

（二）有助于促进学生的全面发展

目前，智能化医学教育已经成为教育发展的趋势，这种新型教育模式可大大提高医学教育的效果和效率，并且可以更好地满足学生和医患的需求。教师在进行医学影像教学活动的过程中，可以将虚拟实验室、三维打印技术和计算机可视化等技术灵活地应用到具体的教学过程中，并让学生通过小组合作的方式，逐步提升自身的实践水平与应用水平。除此之外，教师还可以采用校企合作的模式，为学生创建出更多的实训机会，使得学生在实践的过程中，提升自身的学习综合水平，进而有助于促进学生的全面发展。

二、在智能时代背景下，实现医学教育与数字化信息技术深度融合的有效对策

（一）依托以生为本的教育原则，有效实现数字化与智能化教学模式的融合

数字化与智能化医学教育的融合优势在于，这种结合能够打破传统医学教育中的时间、空间等限制因素，使得培养医学人才更加高效、灵活。数字化技术可以极大地提高医学教育的可视化、可交互性和可视化，让学生能够更加全面深入地了解人体结构和功能，并接触到更广泛的临床和研究工作。而智能化技术则可以为医学教育带来更为个性化的学习方式和个性化的评估机制，从而让每个学生成为真正的学有所成的医学专业人士。教师在实际的医学影像教学活动中，可以依托以生为本的教育原则，让学生成为课堂中的主人公，促使数字化与智能化医学教学进行深度的融合，让医学生们能够更准确地掌握临床实践所需的理论知识与实践技能，在实践中不断迭代、改进，从而提升医生的工作质量和效率[2]。

（二）灵活利用数字化与智能化信息技术手段，充分提升学生的综合素养

数字化与智能化医学教育的融合模式是医学教育数字化发展的核心。数字化技术与人工智能技术的交叉应用丰富了医学教育的手段和方式，使得医学教育更加智能化和个性化。融合模式的具体实现可以包括在线课程、虚拟仿真、智能化课堂、认证考试等多个学习环节，从而实现了学生的全方位、多维度学习。例如，在实际的教学过程中，智能化课堂可以通过智能设备收集学生的学习数据，由人工智能进行分析和优化学习方式；认证考试可以利用智能监控系统对学生答题过程进行监督和分析，从而更好地评估学生的能力水平。这些数字化与智能化技术的应用，推动了医学教育模式的变革和创新，从而为培养适应未来医学发展的高素质医学人才提供了重要保障。此外，人工智能技术也将成为医学教育的重要工具，教师通过采用智能化教学模式，帮助学生更好地完成知识掌握和评估，以此增强课堂的教学效果。最后，教师也可以将医学仿真技术运用到教学活动中，这样能够为学生提供更加真实、接近实践的情境，进而充分提升学生的综合素养

结语：综上可得，科学合理的数字化医学教育方式对提升学生的综合素养具有积极的影响。因而，在今后的医学影像技术教学活动中，教师可以紧跟时代的步伐，深入挖掘数字化发展的内涵，并将其与教材中的教学内容进行充分的融合，以此为学生构建出一个高效的医学课堂。

参考文献：

[1]孟文婷，廖天鸿，王之圣，施宇熹，翟雪松，李媛.人工智能促进教育数字化转型的国际经验及启示——2022年国际人工智能教育大会述评[J].远程教育杂志，2023，41（01）：15-23.

[2]温佳程.数字化时代医学生数字素养培育思考[J].合作经济与科技，2023（04）：96-97.

项目来源：医学影像高层次团队 BCYZ20220404