摘要：小学生阶段，文学阅读与道德教育密切相关。本文首先揭示了文学作品的美学魅力如何在孩子心中种下善良、美、真理的种子。接着，展示了如何通过故事与现实生活结合，将阅读与道德教育有机融合。最后，论述了阅读与品德培养之间的相互影响，阐明了这座道德教育的桥梁。全文将理论与实践相结合，为小学道德教育开辟了一条新路径。

关键词：小学生；文学阅读；道德教育

前言

在这个信息爆炸的时代，我们发现，阅读对小学生的品格塑造起着重要作用。特别是文学阅读，它像一盏明灯，照亮孩子们探索世界的道路，启迪他们对善良、美、真理的理解和追求。然而，文学阅读如何与道德教育相结合，又如何在这个过程中塑造孩子们的道德价值观？我们通过探索文学阅读的美学魅力、阅读引导的道德教育实践方法、阅读与品德培养的相互影响等方面，试图寻找答案。我们希望这个探索过程不仅能为我们的教学实践提供启示，也能为小学道德教育的理论研究贡献力量。

一.文字的魔力：文学阅读如何影响小学生的心灵

文学作品展现出独特的美学魅力，进而成为塑造小学生道德价值观的重要工具。以安徒生的《小卖火柴的女孩》为例，这个故事借由小女孩在严冬中坚强生存，最终在贫困与饥寒中去世的悲惨经历，展示了善良与无私的价值。小学生读到这个故事，会被小女孩的勇敢和善良所感动，同时对贫困和生命的残酷有了更深的理解，从而认识到珍视生命、帮助他人的重要性。

另一部作品《西游记》则将道德价值融入了丰富多彩的冒险故事中。这部作品的主要角色孙悟空虽然淘气顽皮，但他的机智勇敢和坚韧不拔使得小学生们向他看齐。他为朋友、为正义而战的精神，激发了孩子们的道德勇气。在阅读这些富有教育意义的故事时，孩子们在享受阅读的乐趣的同时，也在无意识中接受了道德教育。

这两部作品只是无数富有道德教育价值的文学作品中的一部分，但他们都以其独特的方式揭示了文学阅读对于小学生道德教育的重要性。在阅读这些作品的过程中，小学生们的道德观念被潜移默化地塑造，他们的对善良、美、真理的理解和追求也在不断加深。

二.品德的种子：通过阅读引导道德教育的实践

在今天的教育环境中，我们越来越意识到道德教育的重要性，尤其是在小学阶段。然而，如何进行有效的道德教育呢？答案可能就在我们日常的阅读活动中。本部分将详细探讨如何通过阅读引导道德教育的具体实践方法，包括理解和体验社会公正、诚实守信、尊重他人等核心道德价值。通过一些具体的教学案例，展示这些实践方法如何在小学生心中播下“品德的种子”。

1、以故事为引，深化道德理解

阅读文学作品是一种有效的道德教育实践方法，通过阅读，孩子们可以直观地理解社会公正、诚实守信、尊重他人等道德价值。以张天翼的《十万个为什么》为例，这本书通过大量的科普知识，培养孩子们对真实世界的理解和热爱。在孩子们的眼中，每一个问题的解答都成为一种真理的追求，帮助他们明白求真求实的重要性。

2、结合现实生活，提供模仿榜样

另一种有效的道德教育实践方法是将文学阅读与孩子们的现实生活结合起来。比如在阅读《西游记》时，孩子们被孙悟空的智勇无敌所吸引，他的忠诚、机智和对朋友的坚守，可以被引导为孩子们在面对现实生活中的困难和挑战时的模仿对象。在模仿中，孩子们不仅在现实生活中表现出了类似的道德行为，也深化了对于道德理念的理解和体验。

3、教师引导，让阅读变为体验

最后，教师的引导是道德教育实践中不可或缺的一环。在孩子们阅读了如《小卖火柴的女孩》这样的故事后，教师可以组织一次讨论或写作，引导孩子们深化对于故事中的道德价值的理解。例如，教师可以问：“你认为小女孩在最后为什么没有留下最后一根火柴给自己呢？”这样的问题，可以引导孩子们思考并表达他们对于无私和牺牲的理解。通过这样的引导，孩子们不仅能更深入地理解文学作品，也能体验到道德的实践。

这些实践方法都从不同的角度证明了文学阅读在道德教育中的重要性。它们通过激发孩子们的道德情感、提供道德榜样和引导道德反思，让道德教育变得更加生动、更有深度。所以，让孩子们阅读文学作品，就像在他们的心田播下品德的种子，这些种子在阅读的过程中逐渐发芽、生长，最终结出丰硕的果实。

三.道德的桥梁：阅读与品德培养的相互影响

阅读与品德培养之间存在着紧密的互动关系。阅读文学作品，特别是富有道德教育意义的作品，可以深化小学生的道德理解，塑造他们的道德情感，启发他们的道德想象力。比如，在阅读《小卖火柴的女孩》时，孩子们被小女孩的坚韧和无私深深打动，这种感动就像一座桥梁，连接着孩子们与善良、无私、爱的理解和体验。同样，在阅读《西游记》时，孩子们通过对孙悟空的赞赏和模仿，进一步理解和接受了忠诚、智勇、友爱等道德理念。这些理念就像种子，通过阅读的桥梁播种在孩子们的心田，逐渐成长为他们的道德观。

另一方面，品德良好的孩子也会更加深入的理解和欣赏文学作品。他们的道德情感使他们更能理解和感同身受文学作品中的人物和情节。比如，一个心怀善良的孩子在阅读《十万个为什么》时，会更加热爱求知，更加理解求真的价值；一个心怀友爱的孩子在阅读《西游记》时，会更加欣赏孙悟空为朋友、为正义而战的行为。这就是阅读与品德培养之间的互动关系，他们就像一座桥梁，将孩子们的内心世界与外部世界、现实与理想、自我与他人连接起来，帮助他们建立和发展自己的道德观。

参考文献

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