摘要：《幼儿园指导纲要》中明确要求幼儿园教育应围绕健康、科学、语言、艺术、社会等五大领域开展日常教育活动，以此完善幼儿的知识、技能、情感、态度、习惯，需要幼师为幼儿提供优质、丰富、精彩的活动环境和实践场景。学前教育中利用绘本结合五大领域开展教育活动，其内容中涉及了大量与社会、科学、艺术、健康有关的知识，但是当下多数学前教育中在绘本融合五大领域教学开展方面并不理想。对此，本文将针对如何有效将绘本与五大领域教学相结合进行详细的研究分析。

关键词：绘本；五大领域；教学研究

绘本主要以图文并茂的形式呈现灵动鲜活的故事信息，将其应用在幼教领域中带给幼儿视觉、听觉、感觉上的美感和思想启迪是有效发展幼儿想象空间、创新创造能力的有效育人路径之一。幼师可分别将绘本融入到健康领域、语言领域、科学领域、艺术领域、科学领域、社会领域这五大领域，以此促进幼儿全面发展。

一、绘本与科学领域相融合的教学应用方式

幼儿园中的科学领域要求幼儿能对科学产生兴趣，产生良好的科学态度，促使幼儿产生强烈的科学探索欲，能通过亲自动手操作获取科技成果。幼师在将绘本与科学领域相融合期间，需要选用与科学有关的绘本书籍，比如，在幼师讲授《有趣的颜色》绘本书籍时，其内容中提及了雨为何是橙色？柠檬钢琴键为何为灰色一系列的“出错”颜色故事情节，幼儿在实际阅读时会产生敏锐的洞察力和颜色感知力，这时幼师可借此机会组织幼儿参与“颜色对对碰”科学实验活动，按照绘本书籍中提到了不同颜色混合下产生变化亲自参与制作，分别拿来装有蓝色和黄色的颜料进行混合，这时幼儿就能感知到原来蓝色和黄色能混合成绿色，接着指导幼儿运用黑色和白色进行混合就会显示成灰色，从而有效解开幼儿不同颜色混合后的谜题，进而在绘本和科学实验的双重作用下，有效培养幼儿的科学素养。

二、绘本与语言领域相融合的教学运用方式

幼儿园所涉及的语言领域要求幼儿有礼貌与他人交谈沟通，能使幼儿听懂对方讲话的信息，使学生清楚表达想法，应使幼儿灵活运用语言知识，有效地帮助幼儿解决语言障碍问题。培养幼儿语言能力除了幼师与孩子们的日常沟通之外，还需要凭借图书和故事讲解对幼儿进行语言方面的培养。幼师可通过将绘本和语言领域科学合理地融合。例如，在幼师讲授《逃家小兔》绘本书籍时，幼师先示范性地朗读绘本中的故事情节，让幼儿先了解逃离的小兔有多么任性调皮，其内容中还会设计鳟鱼、捕鱼人、高山石头、爬山人、小花、园丁、小鸟、大树、帆船、风、空中飞人等不同角色。幼师先向幼儿提问园丁是什么意思，帆船做什么的等问题，或者让幼儿亲自用动作或者其他材料表演该绘本中涉及某些事物的形态，这样才能让幼儿流利地表述绘本故事中的生动情节。在开展《幼儿园真好》绘本阅读活动时，幼师可带着音乐歌曲指导幼儿有节奏地朗读《幼儿园是我的家》《我爱我的幼儿园》儿歌内容，这样能有效培养幼儿语言组织能力，并让幼儿说出在幼儿园能得到哪些良好体验，比如，有的幼儿认为可以与同伴一起做游戏，能从动画片中学到知识等等，进而有效发挥幼儿语言表达水平。

三、绘本与社会领域相融合的育人方式

幼教领域中的社会领域育人要求要让幼儿能参与集体性的活动，能在社会活动中找到自身的优缺点，能使幼儿遵守社会规则，使去具有爱集体、爱祖国、爱家乡、爱家庭的观点和行为，而幼师在将绘本和社会领域相融合期间，需要选择与社会面有关的绘本主题内容，接着让幼儿通过参与集体性活动或者社会性活动，以此让幼儿积累丰富的社会经验。例如，在讲授《逛商店街》绘本书籍时，其用绘本图画的方式，通过讲述逛37家商店的丰富故事情节，让幼儿全面了解现实生活和世界，其间幼师可利用信息技术，把现实中的蔬菜店、理发店、服装店等呈现出来，让幼儿自行说出不同商品的价格和所服务的项目，这样才能让幼儿从中积累丰富社会经验。

四、绘本与艺术领域相结合的教育形式

幼教环节中的艺术领域要求幼儿能在生活、环境、艺术中发现美、制作艺术美，能全方位发挥幼儿各自的艺术潜能。幼师将绘本与艺术领域相结合期间，可融入美术或者音乐等教学元素，增强此项教育活动的生动性和趣味性。例如，在讲授《一年中的城堡》绘本书籍时，教师可用投影仪的方式把绘本书籍中涉及城堡的不同角落呈现在幼儿面前，让幼儿感知绘本中城堡建筑的墙壁和屋顶独特设计特点，接着指导幼儿分别用折纸或者用五颜六色的橡皮泥以及彩笔，将绘本中呈现出的墙壁和屋顶制作成艺术模型，这样能全面发挥出幼儿的独特想象空间和艺术表达力，其间幼师还会指导幼儿自己画出故事中的不同人物表情和形象，这样能有效发挥幼儿的艺术创新力，接着让幼儿互相点评对方的设计优缺点，从而使幼儿拥有良好的审美观和艺术鉴赏力，进而有效提高幼儿各自的艺术修养。

总之，通过幼师将绘本分别与健康领域、语言领域、科学领域、艺术领域、科学领域、社会领域这五大领域中，能帮助幼儿积累大量知识，熟知各种生活和学习技能，有效完善幼儿的人格和思想观，进而有效发挥绘本在幼教五大领域的育人价值。

参考文献

[1]张秀娟. 浅析绘本与幼儿园五大领域融合教学的实践探索[J]. 天天爱科学（教学研究），2023，（07）：176-178.

[2]朱俊吉. 互动式绘本阅读在幼儿园五大领域教学中的应用探究[J]. 华人时刊（校长），2023，（06）：90-91.