一、引言

随着信息科技的飞速发展，为这个时代带来了前所未有的机遇和挑战，对教育领域产生了深刻的影响和变革。教师作为教育教学的核心力量，无疑成为了这场变革的重要参与者和推动者。在信息技术时代背景下，教师的角色、教学方式和专业技能等方面都发生了显著的变化，但同时也保留了一些本质的核心素养。本文将探讨技术时代教师的“变”与“不变”，以期为教育教学的实践提供参考和帮助。

二、技术时代教师的“变”

1、教育理念转变：信息技术迅猛发展对教育理念也在发生深刻影响，教师必须与时俱进，随时代改变更新教育观念。从以教师为中心转向以学生为中心，以学习为中心，鼓励学生主动参与学习，引导学生经历知识探究生成的过程，帮助学生养成良好的思维方式和学习习惯，注重学生的主体地位和自主学习能力，注重因材施教。在信息技术时代，海量的学科知识能够迅速传播，学生也可通过各种方式获取，教师关注这些学科知识学习的同时，更要关注每个学生，面向全体学生，关注学生的情绪情感，关注人格道德养成。一切以学生为本，一切为了学生的发展。

2、教师角色转变：在信息技术时代，教师的角色正在从传统的知识传授者向多元化角色转变。教师不仅仅局限于传授知识，还应该提供外力，激发、鼓励、引导学生，成为学生学习的组织者、引导者、指导者、辅助者和发展者。此外，教师还需要具备一定的信息技术素养，将信息技术融合在学科教学中，助力教师的更好教和学生更好的学。例如，利用多媒体技术制作优质课件、教案、短视频，运用网络技术进行线上教学，课后辅导等，利用大数据技术统计分析学生的学习情况，为学生提供个性化的学习计划和方案等。

3、教学方式变革：信息技术时代的教学方式不再局限于传统的课堂教学，而是向着线上线下相结合的多样化的方向发展。采用多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等或者是其混合式教学方式，善于运用网络平台和数字化资源，开阔学生眼界，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在信息技术、海量资源的支持下，各种软件工具，文字、图片、动画、视频资源等都可以为教学而服务的。在教学设计时，融入技术和信息资源，精心设计学生学流程和教师教的流程，增强课堂互动性，重视对学生评价，用信息技术真正优化提高教师的教学效率和提高学生的学习效果。

4、专业能力提升：信息技术时代对教师的专业能力提出了更高的要求。教师需要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，不断提升育人能力。教师还要充分利用移动互联技术的优势，有效结合网络自主学习、学校校本研修及相关培训活动，了解掌握新兴技术，全面更新教育理念，不断更新自己的知识体系，不断提升信息素养、创新能力、跨学科知识等在内的专业能力。树立终身学习的理念，成为教育教学的研究者，具备课程开发建设、教学评价和团队协作等方面的能力，不断提升育人能力，全面提高育人质量。

三、信息技术时代教师的“不变”

1、核心素养坚守：在信息技术时代，知识传播的速度和广度大大提高，各种信息来源也非常广泛，尽管对教师也提出了新的要求，但教师的作用仍然是不可替代的。教师仍然是知识的传播者和教育者，教师仍然是学生的引路人和榜样。一些重要的核心素养始终是教师不变的坚守，对学生的影响仍然是深远的，这些核心素养包括良好的道德品质、扎实的教育教学基础、较强的学习能力和对学生的热爱与关怀。

2、人文精神传承：教师在信息技术时代仍需关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、应用精神、独立思考和解决问题的能力。同时，教师还需要关注学生的个性品德、情绪情感、身心健康和社交能力，帮助学生建立正确的价值观和世界观。

3、批判性思维培养：教师在信息技术时代应注重培养学生的批判性思维，教导学生如何辨别信息真伪，应对网络上的各种观点和言论。这种能力对于学生在未来复杂的社会环境中保持清醒的头脑具有重要意义。

四、信息技术时代教师“变”与“不变”的影响

1、积极影响

（1）提高教学质量：信息技术时代教师的“变”有助于提高教学质量。教师运用现代技术手段辅助教学，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师具备了更强的课程开发能力和教学评价能力，有助于更好地满足学生的学习需求。

（2）促进学生个性化发展：信息技术时代教师的“变”有助于关注学生的个性化发展。教师通过混合式教学等方式，能够针对学生的不同特点和需求进行因材施教，帮助学生更好地发挥潜能。

（3）推动教育公平：技术时代教师的“变”有助于推动教育公平。教师运用网络平台和数字化资源开展教学活动，使得优质教育资源得以广泛传播，让更多地区和层面的学生享受到优质教育。

2、负面影响

（1）技术依赖风险：在信息技术时代，教师过度依赖技术手段辅助教学，可能导致教学质量下降。过度的技术运用可能会忽视学生的实际需求和个性化特点，造成教学效果的下降。

（2）教育价值观的偏离：在信息技术时代，教育教学中可能出现过分追求技术的现象，导致教育价值观的偏离。教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、独立思考和解决问题的能力，而非仅仅追求技术的运用。

五、结论

信息技术时代教师的“变”与“不变”是教育发展的重要议题。在面对信息技术时代的挑战和需求时，教师需要积极适应变化，不断提高自身的专业素养和能力。同时，教师也需要坚守一些重要的核心素养和人文学科的精神传承，以培养学生的全面发展和批判性思维。只有平衡好“变”与“不变”的关系，才能更好地教书育人。